Questões de Concurso Comentadas sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia

Complete com as palavras que estão faltando no fragmento de texto da Proposta Curricular do Estado da Paraíba (BNCC /Paraíba, 2018, p. 34-35) sobre o direito de aprendizagem brincar

O brincar é um dos direitos que também devem ser pensados na relação com a democracia. É também brincando que a criança estabelece __________ com os outros e com o mundo, podendo, por meio delas, vivenciar situações que exigem ___________, reconhecimento ao pensamento do outro, dentre outras possibilidades. Não há um único modo de _________ ou uma brincadeira melhor. As brincadeiras que fazem parte do acervo cultural de um determinado grupo devem ser consideradas e __________. As brincadeiras fazem parte de um patrimônio cultural, por um lado, mas também nascem das _______________entre as crianças e entre elas e os adultos, nas condições e materialidades próprias ao tempo que lhes_______________, podendo ser invenções ou criações que instigam a __________, ampliam as culturas infantis, traduzem emoções e propiciam vivências sensoriais, corporais, cognitivas, sociais, subjetivas.

A alternativa CORRETA é

Além de trazer os direitos de aprendizagem, a Base Nacional Comum Curricular também destaca 5 campos conceituais de experiências que devem estar presentes à educação infantil para que as crianças possam desenvolver suas habilidades sociais, culturais e intelectuais.

Esses campos devem fazer parte do projeto pedagógico das escolas, criando um ambiente de aprendizado que proporcione oportunidades de convivência, brincadeiras, participação, exploração, expressão e autoconhecimento.

Quais são os 5 campos conceituais de experiências da BNCC:

A aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017 trouxe algumas mudanças para a Educação Infantil que devem impactar, também, a maneira como as crianças são avaliadas. Entre as diretrizes da Base estão a definição de seis direitos de aprendizagem (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se) e uma nova organização do currículo que coloca a criança como protagonista do processo educativo.

Disponível naeeduucaccao-nnantlseeguunndo-aasdirerzeesda-bncc-fazer-a-avaliacao-na-educacao-infantil-seguindo-as-diretrizes-da-bncc

Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:

I.A avaliação deve contemplar a evolução individual dos pequenos ao longo do tempo para identificar se os direitos estão sendo garantidos.

II.Todo o planejamento deve ser baseado no olhar atento para cada criança. Há uma mudança na concepção do professor, que deve atuar primeiro como um observador, para depois definir seus projetos e propostas para cada turma.

III.A avaliação, apesar de não ter um papel significativo na Educação Infantil pois não tem objetivo de promoção, não pode ser feita apenas no final do ano letivo.

IV.Tanto os docentes quanto os coordenadores precisam realizar observações e registros ao longo de todo o ano para que, depois, eles sejam reunidos em um portfólio ou documento síntese.

Está CORRETO o que se afirma em:

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil:

"O atendimento público obrigatório começa aos 4 anos, mas a infância não. Os processos que uma criança vai viver nessa faixa etária têm início na fase anterior. Assim, o modo como a Base (Base Nacional Comum Curricular) sugere que os currículos sejam pensados aponta para o entendimento da necessidade de um percurso que vai do bebê até a criança de 5 anos e 11 meses", explica Silvana Augusto, formadora do Instituto Avisa Lá e coordenadora da pós-graduação em Educação Infantil no Instituto Singularidades.

Disponível abnccc-pooppoe-paa-aaeeducaccao-nnantl-ecommo-coloca-ls-napratca e-a-bncc-propoe-para-a-educacao-infantil-e-como-coloca-las-na-pratica

Nesse contexto, a Base reforça a ideia de especificidade do processo de ensino e aprendizagem das crianças de 0 a 3 anos ao organizar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em três grupos de faixas etárias:

Ela deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. Estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

Analise as afirmativas a seguir:

I. Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Usar diferentes linguagens — verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentidos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo, constitui uma das competências.

Il. Na BNCC, nos quadros que apresentam as unidades temáticas, os objetos de conhecimento e as habilidades definidas para cada ano (ou bloco de anos), cada habilidade é identificada por um código alfanumérico. No código EF69EF02, o primeiro par de letras indica a etapa de Ensino Fundamental, o primeiro par de números indica o ano (01 a 09) a que se refere a habilidade, ou, no caso de Língua Portuguesa, Arte e Educação Física, o bloco de anos. Já o segundo par de letras indica o componente curricular, no caso, Educação Física, já o último par de números indica a posição da habilidade na numeração sequencial do ano ou do bloco de anos.

Marque a alternativa CORRETA:

São campos de experiências na educação infantil, de acordo com a BNCC, EXCETO:

Assinale a alternativa INCORRETA em relação a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Educação Física, sobre a unidade temática Brincadeira e Jogos e seus objetos de conhecimento em cada bloco dos anos iniciais, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) 1º e 2º anos.

(2) 3º ao 5º ano.

(_) Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.

(_) Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.

(_) Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana.

Em conformidade com a BNCC: Língua Inglesa, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

As práticas de leitura em inglês promovem o desenvolvimento de estratégias de investigação sobre as formas pelas quais os contextos de produção ___________ processos de significação e reflexão crítica/problematização dos temas tratados.

A Base Nacional Comum Curricular (2017) integra a Política Nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação.

Por isso assegura aos estudantes o desenvolvimento de quantas competências gerais?

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o que é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho?

A respeito do Ensino de Ciências na BNCC, no Ensino Fundamental, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

De acordo com a BNCC no Ensino Fundamental, o raciocínio geográfico, uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas.

Analise o princípio Geográfico e a respectiva Descrição, e assinale a alternativa INCORRETA:

Sobre o ensino de Matemática no Ensino Fundamental, abordado na BNCC, analise os itens abaixo e assinale a alternativa INCORRETA:

De acordo com a BNCC, a concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Ao contrário, impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola. (págs. 38-39).

Parte do trabalho do educador é:

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.

O Direito de aprendizagem “Expressar”, está relacionado:

Assinale a alterativa CORRETA: