Questões de Concurso
Comentadas sobre componentes curriculares em pedagogia
Foram encontradas 436 questões
Ano: 2023
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Ipojuca - PE
Prova:
ADM&TEC - 2023 - Prefeitura de Ipojuca - PE - Professor (a) E. F. II - Português |
Q2425865
Pedagogia
Em relação ao eixo da produção textual, o currículo do Ipojuca
l. visa formar autor/escritor/criador de textos, sob a concepção dialógica da linguagem.
II. pretende desenvolver habilidades de escrita contextualizada em gêneros digitais por serem os mais consumidos atualmente pelos alunos dos anos finais.
IIl. objetiva Implementar estratégias de planejamento, revisão, reescrita/redesign, edição e avaliação como métodos sistematizados de trabalhar esse eixo na escola.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Letras |
Q2392170
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para Língua
Portuguesa definem a escrita formal como objetivo
central das aulas desse componente curricular, sendo o
aprendizado da fala correta consequência da apreensão
de regras da gramática padrão.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |
Q2370262
Pedagogia
Em relação ao currículo formal, as escolas, em geral, recorrem a mecanismos e estratégias para garantir sua implementação. Nem sempre, porém, elas são imediatamente implantadas, pois muitas vezes sofrem ajustes ou são reformuladas para atender plenamente às necessidades do projeto pedagógico. Cabe aos agentes envolvidos na criação do currículo promover discussões para explicar os problemas e superar as resistências – pois é praticamente impossível elaborar uma proposta curricular definitiva. Assim acontece também com o currículo oculto, aquele que não se manifesta claramente nem é prescrito, é necessário que ele seja constantemente revisto, em reuniões, entre professores, gestores e pais, a fim de reavaliar os valores que a escola transmite em seu cotidiano. Pode-se discutir os pontos mais conflituosos na elaboração curricular a partir da escolha de alguns tipos de currículos. Uma característica marcante dos currículos multiculturais, em sua construção e consolidação, é que nesta abordagem, os conteúdos
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Novo Gama - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Educação Física |
Q2345332
Pedagogia
Sob o prisma da abordagem crítico-superadora
educação física no campo do currículo escolar, vale
destacar as diretrizes que orientam o ensino dos
conteúdos de acordo com o eixo, princípio e polos
atinentes à dinâmica curricular. Tais diretrizes estão
representadas no conceito de ciclos de escolarização.
Esta é uma orientação segura para o planejamento
curricular da educação básica. Como aponta Carvalho (2022), baseando-se do Coletivo de Autores (2012),
“por meio dos referidos ciclos, é possível respaldar-se
para organizar o ensino dos conteúdos ‘tratados
simultaneamente, constituindo-se referências que vão
se ampliando no pensamento do aluno de forma
espiralada, desde o momento da constatação de um ou
vários dados da realidade, até interpretá-los e explicálos’ [...] Com os ciclos, a herança formalista
historicamente imposta na organização escolar, quer
dizer, o sistema de seriação passa a ser desnaturalizado.
Ele deixa de ser o fator predominante na determinação
do tempo pedagogicamente necessário para ensinar e
aprender. Passam a ser os ciclos de escolarização o
fator fundamental, essencial em detrimento da seriação
que se torna secundária no desenvolvimento do
processo de transmissão-assimilação do saber escolar”.
Existem quatro ciclos de seriação formulados no
interior da abordagem crítico-superadora da educação
física. Qual das alternativas a seguir é a correta com
relação aos ciclos de seriação?
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
MPE-AC
Prova:
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia |
Q2341341
Pedagogia
Com a constituição das perspectivas críticas na educação
ficou evidenciado que a escola não faz apenas o estrito
trabalho sobre os conteúdos de ensino, mas que estes
últimos e o conjunto do que é experienciado pelo aluno na
escola também formam. Trata-se de uma dimensão não
explícita, que repousa em certos tipos de seleção do
conhecimento escolar, nas imagens de homem e mulher
veiculados, nos atributos conferidos a quem é branco em
detrimento de quem não é, nas formas de ser de uma classe
sutilmente tomadas como superior a outra etc. Veladamente
conformando comportamentos, valores e modos de
orientação sobre o mundo, o currículo escolar pode, assim,
favorecer a permanência das estruturas de dominação de
nossa sociedade. No âmbito das teorias do currículo, o que
acaba de ser descrito compreende o que se denomina de
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
MPE-AC
Prova:
CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia |
Q2341338
Pedagogia
Uma professora de educação infantil folheava um livro com
as novas orientações curriculares da secretaria de ensino do
município em que trabalha. Ela se deparou no livro com uma
série de termos: identidade, diferença, saber, subjetividade,
discurso, gênero, raça, multiculturalismo. No campo das
teorias do currículo, esses termos caracterizam as
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Primavera do Leste - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Primavera do Leste - MT - Psicólogo |
Q2325688
Pedagogia
A partir dos PCN, novos paradigmas surgiram e
impulsionaram várias secretarias de educação a preocupar-se
com um ensino de qualidade, buscando construir processos de
formação continuada de professores. Por conseguinte, o Estado
de Mato Grosso deu continuidade à elaboração das Orientações
Curriculares para a Educação Básica do Estado de Mato
Grosso, produzindo um documento que apresenta uma proposta
contextualizada das áreas de conhecimento e dos componentes
curriculares, com os seguintes eixos estruturantes:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Língua Inglesa |
Q2316916
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Conforme o Currículo de Pernambuco para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais, objetiva-se no cotidiano
escolar as dimensões discursivas das diferentes
manifestações da linguagem sofisticada, icônica,
corpórea, verbal e representativa.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Língua Inglesa |
Q2316888
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
A perspectiva interdisciplinar no currículo determina que
cada área de conhecimento, cada assunto e cada
componente curricular deve ser abordado
separadamente por parte dos educadores em sala de
aula, sem menção a outras áreas do saber ou a outras
disciplinas curriculares.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Geografia |
Q2316620
Pedagogia
Julgue o item que se segue.
Currículo é tudo aquilo que uma sociedade considera
necessário que os discentes aprendam ao longo de sua
escolaridade. Por conta disso, o currículo tem papel
complementar, assegurando que as aprendizagens
essenciais sejam definidas para cada Etapa da Educação
Básica.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de História |
Q2315625
Pedagogia
Por bem ou por mal, a cultura é agora um dos elementos mais dinâmicos – e mais imprevisíveis – da mudança histórica no novo
milênio. Não deve nos surpreender, então, que as lutas pelo poder sejam, crescentemente, simbólicas e discursivas, ao invés
de tomar, simplesmente, uma forma física e compulsiva, e que as próprias políticas assumam progressivamente a feição de
uma política cultural.
(HALL, 1997, p. 20.)
Estudiosos modernos têm destacado como as preocupações dos pesquisadores deslocam das relações entre currículo e conhecimento escolar para as relações entre currículo e cultura. É preciso entender, que nesse viés, o educador:
(HALL, 1997, p. 20.)
Estudiosos modernos têm destacado como as preocupações dos pesquisadores deslocam das relações entre currículo e conhecimento escolar para as relações entre currículo e cultura. É preciso entender, que nesse viés, o educador:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Auxiliar de Creche |
Q2309309
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
O currículo tecnológico tem como função identificar
meios eficientes, programas e materiais para alcançar
resultados pré-determinados. É expresso de variadas
formas: levantamento de necessidades, plano escolar
sob o enfoque sistêmico, instrução programada etc.
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Baixo Guandu - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Baixo Guandu - ES - Educador Especialista Pedagógico - (MAEEP – IV) |
Q2307983
Pedagogia
Pedro estuda numa escola voltada para a preparação para o mercado de trabalho. Nela,
as disciplinas têm caráter formativo, ou seja, buscam ensinar aquilo que o aluno vai utilizar no exercício
de sua profissão, por isso, o conteúdo da aula é planejado uma sequência lógica e o professor tem um
papel de transmissor das informações, as quais o aluno deve assimilar.
A escola do Pedro segue qual Tendência Pedagógica:
A escola do Pedro segue qual Tendência Pedagógica:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR - Professor de Artes |
Q2302026
Pedagogia
Considere as seguintes afirmativas e
assinale a resposta correta:
I - A Música constitui conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular Arte, o qual compreende, também, as artes visuais, o teatro e a dança.
II - A História e a Cultura Afro-Brasileira, bem como a dos povos indígenas, presentes obrigatoriamente nos conteúdos desenvolvidos no âmbito de todo o currículo escolar, em especial na Arte, Literatura e História do Brasil.
III - O currículo da base nacional comum do Ensino Fundamental deve abranger, obrigatoriamente, conforme o art. 26 da Lei nº 9.394/96, o estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, bem como o ensino da Arte, a Educação Física e o Ensino Religioso.
IV - Do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, os componentes curriculares Educação Física e Arte poderão estar a cargo do professor de referência da turma, aquele com o qual os alunos permanecem a maior parte do período escolar, ou de professores licenciados nos respectivos componentes.
I - A Música constitui conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular Arte, o qual compreende, também, as artes visuais, o teatro e a dança.
II - A História e a Cultura Afro-Brasileira, bem como a dos povos indígenas, presentes obrigatoriamente nos conteúdos desenvolvidos no âmbito de todo o currículo escolar, em especial na Arte, Literatura e História do Brasil.
III - O currículo da base nacional comum do Ensino Fundamental deve abranger, obrigatoriamente, conforme o art. 26 da Lei nº 9.394/96, o estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, bem como o ensino da Arte, a Educação Física e o Ensino Religioso.
IV - Do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, os componentes curriculares Educação Física e Arte poderão estar a cargo do professor de referência da turma, aquele com o qual os alunos permanecem a maior parte do período escolar, ou de professores licenciados nos respectivos componentes.
Ano: 2023
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Goiandira - GO
Prova:
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Goiandira - GO - Professor |
Q2299352
Pedagogia
Reconhecer unidades fonológicas como sílabas,
rimas, terminações de palavras é importante no começo da alfabetização, é também importante que a criança
preste atenção à pauta sonora da língua e opere, ludicamente, com unidades do sistema fonológico como as sílabas, começos ou finais das palavras e rimas. Com base
nestas afirmativas apresentadas indique a única alternativa que traz um exemplo de atividade que contempla tal
concepção de currículo para a formação da criança nos
anos iniciais:
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Auxiliar de Primeira Infância |
Q2295521
Pedagogia
O direito à educação de qualidade é inquestionável e,
por isso o município de São Caetano do Sul considera como
princípios fundamentais, na construção do currículo: a equidade,
a inclusão, a integralidade, a universalidade e a territorialidade.
Portanto, analise as assertivas abaixo e assinale o item correto.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-MG
Provas:
FGV - 2023 - SEE-MG - Técnico da Educação (TDE)
|
FGV - 2023 - SEE-MG - Assistente Técnico da Educação Básica (ATB) |
Q2289717
Pedagogia
Joana, Secretária de Educação do Município Delta, recebeu de
um assessor questionamento sobre a necessidade de inclusão, no
currículo mínimo dos distintos níveis de ensino formal oferecidos
pela edilidade, de conteúdos voltados ao processo de
envelhecimento, ao respeito e à valorização da pessoa idosa.
Ao receber a sugestão, Joana concluiu corretamente que
Ao receber a sugestão, Joana concluiu corretamente que
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Especialista em Serviços Educacionais
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Artes |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Educação Infantil |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Ensino Religioso |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Professor de Espanhol |
Q2271757
Pedagogia
Com relação ao currículo enquanto elemento constitutivo
da organização escolar, analise as assertivas e julgue V, para as
verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) Currículo implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente. ( ) Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que essa construção se efetive; é a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los. ( ) O currículo refere-se à organização do conhecimento escolar e, nesse sentido, na organização curricular é preciso considerar alguns pontos básicos como o fato de que o currículo é um instrumento neutro, mas que não pode ser separado do contexto social.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) Currículo implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente. ( ) Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que essa construção se efetive; é a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los. ( ) O currículo refere-se à organização do conhecimento escolar e, nesse sentido, na organização curricular é preciso considerar alguns pontos básicos como o fato de que o currículo é um instrumento neutro, mas que não pode ser separado do contexto social.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2023
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2023 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2269516
Pedagogia
Assinale a opção que apresenta a(s) teoria(s) de
currículo, que problematizou(aram) na década de
1980 o conhecimento escolarizado, considerando as relações de poder e compreendendo que o
conhecimento selecionado pode ser caracterizado como “poderoso” e “dos poderosos”, abrindo
uma janela de oportunidades de estudos no campo curricular.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) Itinerante |
Q2255429
Pedagogia
Conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José – uma primeira síntese (São
José, 2000), o conhecimento pode ser compreendido
como algo que:
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