Questões de Concurso
Sobre concepções de currículo em pedagogia
Foram encontradas 792 questões
Q504958
Pedagogia
Aquilo que se ensina na escola, sem que se perceba que está sendo ensinado, é denominado pelos estudiosos do campo do currículo como
Ano: 2015
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2015 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q500247
Pedagogia
Na educação superior, os métodos de ensino têm particularidades específicas para a formação dos futuros profissionais e fazem parte do processo de ensino aprendizagem, evidenciando a configuração interna desse processo quanto a sua organização. Considere as afirmações a seguir sobre esses métodos.
I Os métodos de ensino apresentam um aspecto externo e um interno. O segundo diz respeito aos processos cognitivos que o método estimula.
II A palestra pode ser considerada uma estratégia ou um método de exposição do conteúdo.
III Os métodos expressam o modo de desenvolver o processo, e dele dependem os objetivos de ensino.
IV O método de elaboração conjunta tem sua base epistemológica no condutismo.
Das afirmações, estão corretas
I Os métodos de ensino apresentam um aspecto externo e um interno. O segundo diz respeito aos processos cognitivos que o método estimula.
II A palestra pode ser considerada uma estratégia ou um método de exposição do conteúdo.
III Os métodos expressam o modo de desenvolver o processo, e dele dependem os objetivos de ensino.
IV O método de elaboração conjunta tem sua base epistemológica no condutismo.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2015
Banca:
CEPERJ
Órgão:
SEEDUC-RJ
Provas:
CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Matemática
|
CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Inglês |
CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Português |
CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Química |
CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Educação Física |
CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Ciências |
Q494259
Pedagogia
Segundo J. Gimeno Sacristán (2000), “a visão do currículo como algo que se constrói, exige um tipo de intervenção ativa discutida explicitamente num processo de deliberação aberta por parte dos agentes participantes... para que não seja uma mera reprodução de decisões e modelações implícitas.” De acordo com essa concepção, os agentes participantes devem ser:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
AL-BA
Prova:
FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |
Q925109
Pedagogia
Com relação ao conceito de Currículo Oculto, analise as afirmativas a seguir.
I. Questão importante para compreender como as escolas apenas reproduzem a desigualdade social.
II. Descreve as coisas muitas vezes não expressas e não reconhecidas que se ensinam aos estudantes na escola.
III. Para os grupos minoritários existe uma baixa expectativa em relação ao sucesso escolar, sendo estes submetidos à autoridade.
Assinale:
Q816062
Pedagogia
Sobre a concepção de currículo integrado, analise as afirmações a seguir. I. A concepção de currículo integrado remete à ideia de completude, à compreensão das partes em relação
ao todo ou da unidade dentro da diversidade, com base nos conceitos de Politecnia e Formação
Integrada.
II. A concepção de currículo integrado demanda valorização da polivalência, segundo exigências e princípios
inerentes ao domínio da estrutura lógica, conceitual, investigativa e metodológica dos diversos cursos e
atores participantes.
III. A concepção de currículo integrado compreende a educação como uma totalidade social nas múltiplas
mediações que caracterizam os processos educativos. Nesse sentido, a formação geral é parte
inseparável da formação para o trabalho.
IV. A concepção de currículo integrado supera o ser humano segmentado historicamente pela divisão social
do trabalho entre o planejar e o executar. Fundamenta-se, pois, na priorização do trabalho e da tecnologia,
na globalização das aprendizagens e nas especializações dos saberes. Estão corretas as afirmações
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Pedagogia - Reaplicação |
Q671525
Pedagogia
Questões referentes ao currículo têm-se constituído em frequente alvo da atenção de autoridades, professores, gestores, pais, estudantes, membros da comunidade.
Identifique abaixo as afirmativas condizentes com pesquisas atuais no campo do currículo.
1. À palavra currículo associam-se diferentes concepções que decorrem dos diferentes modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.
2. O chamado currículo oculto envolve, dominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.
3. O currículo pode ser considerado basicamente como um veículo que transporta algo a ser transmitido e absorvido. Ele é absolutamente neutro.
4. O currículo pode ser comparado ao coração da escola, o espaço central em que todos atuam.
5. É inegável a importância de que se tenha espaços na escola para constantes discussões e reflexões sobre currículo, tanto o currículo formalmente planejado e desenvolvido quanto o currículo oculto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de João Pessoa - PB
Provas:
FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa
|
FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Matemática |
FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Geografia |
Q596529
Pedagogia
À palavra currículo associam‐se distintas concepções, que
derivam dos diversos modos de como a educação é concebida
historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam
e se fazem hegemônicas em um dado momento.
Assinale a alternativa que melhor define o currículo oculto.
Assinale a alternativa que melhor define o currículo oculto.
Q589310
Pedagogia
O currículo da universidade medieval era composto de um ciclo básico, que envolvia o ensino das sete artes liberais divididas em dois blocos: o trivium (Gramática, Retórica e Dialética) e o quadrivium (Aritmética, Geometria, Astronomia e Música).
Q589308
Pedagogia
Texto associado
A proposta [...] denominada Universidade Nova aponta para uma transformação radical da atual arquitetura acadêmica da universidade brasileira, visando superar desafios e corrigir alguns defeitos [...]. Isso implica os seguintes desdobramentos:
• Introduzir na educação superior temas relevantes da cultura contemporânea, o que, considerando a diversidade multicultural do mundo atual, significa pensar em culturas, no plural;
• Dotar a educação superior de maior mobilidade, flexibilidade, eficiência e qualidade, visando à compatibilização com as demandas e os modelos da educação superior do mundo contemporâneo.
(SANTOS; ALMEIDA, 2008, p.199-200).
A arquitetura curricular mais comum no Ensino Superior brasileiro é pautada nos postulados e pressupostos dos modelos de estrutura curricular norte-americana e unificado europeu, sendo esse último conhecido como “Processo de Bolonha".
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q570612
Pedagogia
A concepção tradicional do currículo traz como marca as seguintes características:
Q563597
Pedagogia
A concepção crítica do currículo se caracteriza por compreendê-lo intrinsecamente relacionado às questões de:
Ano: 2014
Banca:
IDECAN
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
IDECAN - 2014 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos |
Q493778
Pedagogia
Sobre o currículo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É um projeto, algo a ser construído permanentemente no dia a dia da escola, com a participação ativa de todos os interessados na atividade educacional.
( ) Situa-se entre as intenções, os princípios, as orientações gerais e a prática pedagógica.
( ) Compreende apenas as matérias ou os conteúdos do conhecimento.
( ) Deve levar em conta as reais condições nas quais irá se concretizar: as condições do professor, as condições dos alunos, as condições do ambiente escolar, as condições da comunidade, as características dos materiais didáticos disponíveis etc.
A sequência está correta em
( ) É um projeto, algo a ser construído permanentemente no dia a dia da escola, com a participação ativa de todos os interessados na atividade educacional.
( ) Situa-se entre as intenções, os princípios, as orientações gerais e a prática pedagógica.
( ) Compreende apenas as matérias ou os conteúdos do conhecimento.
( ) Deve levar em conta as reais condições nas quais irá se concretizar: as condições do professor, as condições dos alunos, as condições do ambiente escolar, as condições da comunidade, as características dos materiais didáticos disponíveis etc.
A sequência está correta em
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias |
Q469631
Pedagogia
De acordo com os “Cadernos de Orientação Curricular”, são propósitos das escolas nos anos iniciais do Ensino Fundamental e Médio, EXCETO:
Q468755
Pedagogia
As afirmativas a seguir apresentam exemplos do conceito de Currículo Oculto, à exceção de uma. Assinale-a.
Q468114
Pedagogia
Leia o trecho abaixo e, com base na concepção curricular que prioriza o desenvolvimento e a formação humana, assinale a alternativa que o completa corretamente.
A cultura e o saber da comunidade fazem parte da vida do estudante a ponto de constituírem a educação com a qual ele chega à escola. As crianças, os adolescentes e os jovens formam-se na comunidade. Nela, produzem e desenvolvem hábitos, atitudes, sentidos, conhecimentos, destrezas e competências. Essa educação fez com que eles sejam quem são. Eles chegam à escola com a educação vivenciada na família e na comunidade. O seu saber e patrimônio cultural
A cultura e o saber da comunidade fazem parte da vida do estudante a ponto de constituírem a educação com a qual ele chega à escola. As crianças, os adolescentes e os jovens formam-se na comunidade. Nela, produzem e desenvolvem hábitos, atitudes, sentidos, conhecimentos, destrezas e competências. Essa educação fez com que eles sejam quem são. Eles chegam à escola com a educação vivenciada na família e na comunidade. O seu saber e patrimônio cultural
Q446049
Pedagogia
Com relação à metodologia de currículo por projetos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) As escolas não se organizam a partir de aulas fechadas, mas sim de espaços de trabalho.
( ) O currículo aproxima os conteúdos à vida prática dos alunos.
( ) Os alunos aprendem a dialogar com vários fatores de um fenômeno.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) As escolas não se organizam a partir de aulas fechadas, mas sim de espaços de trabalho.
( ) O currículo aproxima os conteúdos à vida prática dos alunos.
( ) Os alunos aprendem a dialogar com vários fatores de um fenômeno.
As afirmativas são, respectivamente,
Q446044
Pedagogia
Com relação à avaliação e ao currículo por competências, analise as afirmativas a seguir.
I. A avaliação é um processo orientado por normas e parâmetros de referência definidos como um conjunto de padrões válidos em diferentes ambientes produtivos.
II. A função diagnóstica da avaliação tem como objetivo reconhecer se os estudantes alcançaram os resultados esperados.
III. O currículo parte da análise de situações concretas e da definição das competências requeridas em situações específicas, recorrendo às disciplinas de acordo com a necessidade.
Assinale:
I. A avaliação é um processo orientado por normas e parâmetros de referência definidos como um conjunto de padrões válidos em diferentes ambientes produtivos.
II. A função diagnóstica da avaliação tem como objetivo reconhecer se os estudantes alcançaram os resultados esperados.
III. O currículo parte da análise de situações concretas e da definição das competências requeridas em situações específicas, recorrendo às disciplinas de acordo com a necessidade.
Assinale:
Q444666
Pedagogia
O currículo escolar é um elemento fundamental para a discussão e elaboração de perspectivas, métodos e objetivos não apenas pedagógicos, mas, de diversas dimensões, a serem propostos pela comunidade escolar. Dessa forma, pode-se dizer que o currículo, juntamente com o Projeto Político Pedagógico da escola, são as estruturas que dão alma aos fazeres e experiências escolares.
O currículo, entretanto, não é apenas aquilo que é conscientemente planejado.
“Pode-se definir currículo oculto da escola como o conjunto de normas sociais, princípios e valores transmitidos tacitamente através do processo de escolarização. Não aparece explicitado nos planos educacionais, mas ocorre sistematicamente produzindo resultados não acadêmicos, embora igualmente significativos. Em certo sentido, representa a operacionalização - ainda que não declarada - da função social de controle que a escolarização exerce.” (VALLANCE, apud GIROUX, Teoria crítica e resistência em educação. Petrópolis, Vozes, 1986).
Dessa forma, poderia compor o que Vallence define como currículo oculto:
O currículo, entretanto, não é apenas aquilo que é conscientemente planejado.
“Pode-se definir currículo oculto da escola como o conjunto de normas sociais, princípios e valores transmitidos tacitamente através do processo de escolarização. Não aparece explicitado nos planos educacionais, mas ocorre sistematicamente produzindo resultados não acadêmicos, embora igualmente significativos. Em certo sentido, representa a operacionalização - ainda que não declarada - da função social de controle que a escolarização exerce.” (VALLANCE, apud GIROUX, Teoria crítica e resistência em educação. Petrópolis, Vozes, 1986).
Dessa forma, poderia compor o que Vallence define como currículo oculto:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Provas:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa
|
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física |
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q437799
Pedagogia
Com relação às características de uma prática curricular crítica, analise as afirmativas a seguir.
I. O conhecimento é construído no processo de ensino- aprendizagem, por meio de interações socioculturais apenas entre o professor e os alunos.
II. A diversidade dos alunos problematiza e supera qualquer tipo de preconceito.
III. As experiências e vivências do cotidiano do professor devem ser tomadas como ponto de partida para novas aprendizagens escolares.
Assinale:
I. O conhecimento é construído no processo de ensino- aprendizagem, por meio de interações socioculturais apenas entre o professor e os alunos.
II. A diversidade dos alunos problematiza e supera qualquer tipo de preconceito.
III. As experiências e vivências do cotidiano do professor devem ser tomadas como ponto de partida para novas aprendizagens escolares.
Assinale:
Q433685
Pedagogia
Segundo o documento orientador Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura (Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007), o currículo é compreendido como:
1. As experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos/as estudantes.
2. Exclusivamente os conteúdos ensinados e aprendidos no espaço escolar.
3. Apenas os conteúdos presentes nos livros didáticos utilizados nas escolas.
4. O conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. As experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos/as estudantes.
2. Exclusivamente os conteúdos ensinados e aprendidos no espaço escolar.
3. Apenas os conteúdos presentes nos livros didáticos utilizados nas escolas.
4. O conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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