Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso

Segundo Horn, as escolas de educação infantil têm na organização dos ambientes, uma parte importante de sua proposta pedagógica. Essa organização deve traduzir as concepções de

A Base estabelece que a Educação Infantil é uma etapa essencial para a construção da identidade e da subjetividade das crianças, e estabelece seis direitos de aprendizagem:


https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/copia-de-novaescola bncceeducacaoinfantil-v01.pdf
Corresponde à garantia do direito de aprendizagem Conviver:

Piovesan et al (2018) sinalizaram três etapas do desenvolvimento infantil: primeira infância, segunda infância e terceira infância.
Considerando o mencionado pelas autoras, são características apresentadas pelas crianças na segunda infância, dos três aos seis anos de idade, exceto:

Sobre a legislação da educação infantil em seu artigo 31, ressalta que “a educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns”. Dentre esta organização, qual a única alternativa que NÃO condiz com essas regras comuns?

A importância do Livro Didático na Educação Infantil - Ensino Fundamental

O Livro Didático (LD) ainda é o instrumento mais utilizado como recurso de ensino-aprendizagem nas escolas brasileiras, embora não seja o único, é capaz de promover reflexões sobre a realidade e estimular a capacidade investigativa dos alunos com o intuito de que se tornem agentes na construção do próprio conhecimento. O princípio fundamental que se estabelece é o de que o uso do LD na escola auxilia e facilita o trabalho do(a) professor(a), proporcionando a possibilidade de orientar a sequência dos conteúdos a serem estudados e a natureza pedagógica do trabalho, com as orientações presentes no Manual do Professor, por exemplo. Sendo assim, com a oportunidade de aquisição do LD (obras didáticas, literárias e pedagógicas) na Educação Infantil proposto pelo Edital do Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2022 (PNLD 2022) surgiu uma nova perspectiva para elaboradores e editoras trabalharem com o desígnio de atingir aos parâmetros estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) e às expectativas dos docentes e dos familiares das crianças.

(MVC Editora | O Livro Didático na Educação Infantil - MVC Editora)

De acordo com o Portal do MEC, essa é uma medida que visa à democratização do acesso ____________.

Marque a alternativa com os dados que completam coerentemente o enunciado:

Para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são
I. cidadãos dependentes. II. indivíduos únicos, singulares. III. seres sociais e históricos. IV. seres competentes, produtores de cultura.
É correto o que se afirma em 

Por meio da puericultura é possível acompanhar melhor o processo do desenvolvimento infantil. Dessa forma, o acompanhamento é feito através de consultas regulares ao pediatra que faz uma avaliação global da criança, examinando diversos aspectos, EXCETO,

As crianças com necessidades educativas especiais são aquelas que podem necessitar de apoios e serviços de educação especial durante todo ou parte do seu percurso escolar, de forma a facilitar o seu desenvolvimento acadêmico, pessoal e socioemocional. Independentemente da incapacidade de cada criança, reconhece-se que todas mantêm o direito à 
I. educação. II. igualdade de oportunidades. III. participação ativa na política.
É correto o que se afirma em

O planejamento, junto com as crianças, de cardápios balanceados, de cuidados com o preparo e oferta de lanches ou outras refeições, de projetos pedagógicos que envolvam o conhecimento sobre os alimentos, de preparações culinárias cotidianas ou que façam parte de festividades, permite que elas aprendam sobre a 

Conversar com o grupo infantil sobre os acidentes que ocorrem, onde, quando e por que ocorreram e o que podem fazer juntos para evitar que aconteçam novamente, são práticas educativas que vão gradativamente construindo com as crianças atitudes de ______________, ______________ e ______________ com sua segurança e com a dos companheiros.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.  

A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. A rotina deve envolver
I. os cuidados. II. as brincadeiras. III. as situações de aprendizagens orientadas.
É correto o que se afirma em 

Texto 1 - A Constituição da Identidade

“Na concepção da identidade, compreende-se, pois, que é uma formação constituída ao longo do tempo, não sendo congênita desde o começo, mas algo que se sobressai de uma ação que não é completa, mas que está sempre em formação. Não é algo que é determinado apriori, mas uma ação que ocorre a partir do indivíduo que se identifica com determinada escolha, promovendo o seu crescimento profissional (BRAGA; BEZERRA; GONÇALVES, 2018, p. 47-48). 

Assinale (V) para as proposições que considera verdadeiras e (F) para as que considera falsas. Sobre a constituição das identidades profissionais dos/das educadores/as que atuam na educação infantil:

( ) Têm base nas relações de gênero, nas subjetividades, nas afetividades, nas produções de sentidos e significados construídos pelos sujeitos e nos contextos em que eles se movimentam e se relacionam.

( ) O fato de trabalhar com crianças pequenas, seja na creche, seja na pré-escola e substituir o trabalho desenvolvido pela família é um fator preponderante para os/as profissionais construírem suas identidades profissionais nessa relação, tendo por base a maternagem.

( ) Considerando que as identidades profissionais são tecidas na significação social da profissão, o reconhecimento profissional, associado ao ethos profissional, apresenta-se como alicerce para a sustentação das identidades profissionais.

A sequência CORRETA é:

Sobre "Evoluções Sensório-Motoras Especiais e o Subperíodo do Pensamento Pré-Operacional", tem-se que:
I.A criança adquire a capacidade simbólica por meio de desenvolvimentos especiais da assimilação e, particularmente, da acomodação.
II.A diferença fundamental entre o equilíbrio sensório-motor e o equilíbrio representativo está no fato de que, no primeiro caso, a assimilação e a acomodação se dão sempre no momento, enquanto no caso da representação, assimilações e acomodações anteriores interferem naquelas que ocorrem no momento.
III.O pensamento pré-operacional praticamente não pode ser considerado como um pensamento "bom", tendo em vista as formas conceituais que abrange. Quer dizer que ele não é pensamento "bom", porque é uma inclusão inicial em um terreno desconhecido e novo, inteiramente diferente daquele no qual a inteligência sensório-motora funciona.
IV.Os conceitos iniciais e primitivos da criança pequena são considerados pré-conceitos.
É correto o que se afirma em:

O desenvolvimento humano é frequentemente dividido em domínios específicos, como motor grosseiro, motor fino, linguagem, cognitivo e crescimento social/emocional. Essas designações são úteis, mas existem superposições substanciais. Os estudos estabeleceram as médias de idades alcançadas por marcos específicos, bem como as faixas de normalidade. Em uma criança normal, o progresso nos diferentes domínios varia, como na criança que começa a andar mais tarde, mas fala em frases precocemente. No que diz respeito aos processos de ensino e aprendizagem, tem-se que três formas de desenvolvimento são codependentes, ou seja, uma não consegue evoluir sem a outra.
(Desenvolvimento infantil - Pediatria - Manuais MSD edição para profissionais (msdmanuals.com)) - (Adaptado)
Nessa dimensão, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O desenvolvimento infantil é a maturação da habilidade de aprender, se conhecer e se relacionar na sociedade.
(__)A habilidade de aprender refere-se ao desenvolvimento cognitivo.
(__)A habilidade de se conhecer e reconhecer suas emoções é marcada pelo desenvolvimento emocional.
(__)A habilidade de lidar com o outro e com a sociedade se refere ao desenvolvimento social.
É correto o que se afirma em: 

O educador deve estar sempre com seus conhecimentos atualizados, competindo a ele uma participação integral na gestão da instituição. A formação de docentes para trabalhar em escolas na educação infantil deve ter nível superior e os técnicos de desenvolvimento infantil devem ter cursado o magistério. Isso significa um avanço na educação, em relação ao que já ocorreu outrora, com a educação infantil. Quando o indivíduo sem formação poderia trabalhar nas instituições de ensino, principalmente nas creches, a preocupação evidenciava somente o cuidado aos pequenos.
(https://portaleducacao.com.br/um-novo-olhar-para-o-cuidar -e-educar-da-educacao-infantil/)
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O profissional da educação infantil tem que gostar do que ele faz, ter competência com planejamentos, trabalhar com os conteúdos de naturezas diversas e com os cuidados básicos.
(__)Para atuar na educação infantil, o docente e toda a equipe auxiliar deve, eminentemente, desenvolver habilidades com estudos recreativos.
(__)A prioridade de formação para o docente da educação infantil centra-se no interesse do lúdico, para trabalhar com os métodos adequados à faixa etária infantil.
(__)A formação do educador na educação infantil é um direito das crianças e dos próprios educadores, entendendo-se, assim, a importância da boa formação profissional.
Assinale a alternativa com a sequência correta: 

 A Educação infantil sofreu grandes transformações nos últimos tempos. O processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalham com crianças foi longo e difícil. Durante esse processo, surgiu uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão tradicional. (...) A concepção de infância dos dias atuais é bem diferente de alguns séculos atrás. É importante salientar que a visão que se tem da criança é algo historicamente construído, por isso é que se pode perceber os grandes contrastes em relação ao sentimento de infância no decorrer dos tempos. O que hoje pode parecer uma aberração, como a indiferença destinada à criança pequena, há séculos atrás era algo absolutamente normal. Por maior estranheza que se cause, a humanidade nem sempre viu a criança como um ser em particular e, por muito tempo, tratou-a como um adulto em miniatura. (...)
(ARIES, Philippe. História Social da Criança e da Família. R.de Janeiro. LTC,1978.)
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)As mudanças em prol de uma nova concepção de criança originaram-se de novas exigências sociais e econômicas, conferindo à criança um papel de investimento futuro, esta passou a ser valorizada, portanto, o seu atendimento teve que acompanhar os rumos da história.
(__)Na Educação Infantil, de uma perspectiva assistencialista transforma-se em uma proposta pedagógica aliada ao cuidar, procurando atender a criança de forma integral, na qual suas especificidades (psicológica, emocional, cognitiva, física, entre outras) devem ser respeitadas.
(__)Se por séculos a criança era vista como um ser sem importância, quase invisível, hoje ela é considerada em todas as suas especificidades, com identidade pessoal e histórica.
(__)No século XVI, por conta da necessidade de priorizar a educação, a família passou a se interessar pelas questões relacionadas à higiene e à saúde da criança, o que levou a uma considerável diminuição dos índices de mortalidade.
É correto o que se afirma em:

A Pedagogia da Infância constitui-se de um conjunto de fundamentos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepções de infância em diferentes espaços educacionais. Essa perspectiva pedagógica consolida-se, na contemporaneidade, a partir de uma crítica histórica, política, sociológica e antropológica aos conceitos de _____________.
(Por: Maria Carmen Silveira Barbosa) - (PEDAGOGIA DA INFÂNCIA - Gestrado)
Marque a alternativa com os dados coerentes para completar o sentido do enunciado:

Existem dois aspectos articulados, representando os eixos do trabalho na educação infantil, que devem ser compreendidos com a prática, focalizando o atendimento às necessidades físicas, emocionais, afetivas, cognitivas e sociais de forma integrada. Nesse contexto, marque a alternativa que identifica corretamente os referidos aspectos articulados:

“O campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. Em especial, têm se mostrado prioritárias as discussões sobre como orientar o trabalho junto às crianças de até três anos em creches e como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que prevejam formas de garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental” (BRASIL, 2010). As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) constituem um documento que busca contribuir para disseminação das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil.
Assinale a alternativa que contempla os princípios aos quais as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar.

Segundo Sonia Kramer (1999), a expressão "educação infantil" foi cunhada a partir das discussões em torno da Constituinte de 1988 e da LDB de 1996. Creches e pré-escolas são modalidades de educação infantil a que todas as crianças de 0 a 5 anos têm direito. Sobre estas modalidades, é correto afirmar.