Questões de Concurso
Comentadas sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia
Foram encontradas 2.076 questões
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |
Q939996
Pedagogia
Para orientar as escolas na elaboração, no planejamento,
na execução e na avaliação de sua proposta pedagógica
e curricular, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil estabelecem princípios, fundamentos
e procedimentos. Nesse sentido, currículo da Educação
Infantil, pelas Diretrizes, é concebido como um conjunto
de
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |
Q939995
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, Resolução n° 4/10, definem que a
organização do percurso formativo deve assegurar a
escolha da abordagem didático-pedagógica que oriente
o projeto político-pedagógico na constituição de redes
de aprendizagem. Acerca das redes de aprendizagem
definidas nas Diretrizes, é correto afirmar que são
entendidas como
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
Prefeitura de Macapá - AP
Prova:
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Professor - Anos Iniciais |
Q938112
Pedagogia
No recente documento da Base Nacional Comum Curricular é indicado que a Educação Infantil e o Ensino Fundamental de
Ciências precisam promover interações nas quais as crianças possam investigar e explorar seu entorno e ampliar seus conhecimentos
do mundo físico e sociocultural. Para tanto, devem ser explorados os elementos característicos de um processo de investigação
em ciências. Os elementos do processo investigativo da Ciência, que podem ser explorados pelo professor a partir
de situações-problema do cotidiano, bem como sua principal função, estão contidos em:
Ano: 2017
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
RBO - 2017 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Educação Física |
Q937151
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais, a
Educação Básica é direito universal e alicerce
indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o
direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o contexto em
que o sujeito aprende a constituir e reconstituir a sua
identidade, em meio a transformações
_________________, ____________________,
_________________, _______________ e
________________, respeitando e valorizando as
diferenças. Liberdade e pluralidade tornam-se, portanto,
exigências do projeto educacional.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto acima.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto acima.
Ano: 2017
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
RBO - 2017 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Educação Física |
Q937150
Pedagogia
Para as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da
Educação Básica, a escola de qualidade social adota como
centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as
aprendizagens, o que pressupõe, sem dúvida, atendimento
a requisitos, tais como:
I. revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela. II. consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos e as várias manifestações de cada comunidade. III. alinhamento da organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a universalização do ensino. IV. inconsonância entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade. V. integração dos profissionais da educação, os estudantes, as famílias, os agentes da comunidade interessados na educação.
É correto o que se afirma em
I. revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela. II. consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos e as várias manifestações de cada comunidade. III. alinhamento da organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a universalização do ensino. IV. inconsonância entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade. V. integração dos profissionais da educação, os estudantes, as famílias, os agentes da comunidade interessados na educação.
É correto o que se afirma em
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
Câmara Legislativa do Distrito Federal
Prova:
FCC - 2018 - Câmara Legislativa do Distrito Federal - Consultor Legislativo - Educação, Cultura e Desporto |
Q934821
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, os currículos das escolas de ensino fundamental
e médio devem contemplar uma base nacional comum e uma base diversificada, com reflexos em seus projetos
político-pedagógicos, de maneira a expressar, respectivamente
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica I |
Q931079
Pedagogia
De acordo com o artigo 42 da Resolução CNE/
CEB n° 04/2010, são elementos constitutivos para a
operacionalização das Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educação Básica
Q929129
Pedagogia
No que se refere à educação popular, julgue o item seguinte.
O significado de alternância, enquanto método, é o mesmo
tanto para a educação popular quanto para a educação do
campo.
Q927791
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, “os conhecimentos escolares podem ser compreendidos como o conjunto de conhecimentos que a escola seleciona e transforma, no sentido de torná-los passíveis de serem ensinados, ao mesmo tempo em que servem de elementos para a formação ética, estética e política do aluno.”
(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013).
Assinale a opção que indica a denominação desse processo em que o conhecimento de diferentes áreas sofre mudanças, transformando-se em conhecimento escolar.
Q927774
Pedagogia
Fernanda, professora do ensino fundamental, argumentou em uma reunião de planejamento curricular:
“O currículo não se esgota nos componentes curriculares e nas áreas de conhecimento.”
De acordo com os fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, assinale a opção que melhor explica o argumento utilizado pela professora.
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q927685
Pedagogia
O ensino fundamental é uma etapa essencial da escolarização. A obrigatoriedade da oferta desse segmento pelo poder
público é uma conquista social e precisa estar aliada à busca constante pela qualidade, por meio de políticas públicas de
valorização do magistério e para o atendimento integral das necessidades dos educandos.
Sobre o ensino fundamental, é correto afirmar que
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
AL-BA
Prova:
FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |
Q925119
Pedagogia
As afirmativas a seguir apresentam estratégias para o ensino de
ciências, sintonizado com os Parâmetros Curriculares Nacionais,
à exceção de uma. Assinale‐a.
Ano: 2018
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q922420
Pedagogia
O documento que oferece às escolas e aos sistemas de
ensino “conjuntos articulados de princípios, critérios e procedimentos
a serem observados na organização e no planejamento
de suas atividades assim como na execução e
avaliação dos seus cursos e projetos pedagógicos” é assim
intitulado:
Ano: 2018
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q922413
Pedagogia
São referências conceituais que baseiam o projeto nacional
de educação veiculado pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação:
Ano: 2018
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q922412
Pedagogia
Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais
da Educação Básica, são modalidades da educação
básica:
Ano: 2018
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q922388
Pedagogia
As políticas de formação dos profissionais da educação
definidas pelo Ministério da Educação são orientações
cujo objetivo central destacado nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica é o de
Ano: 2018
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q922387
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica apontam que: “a educação para todos não é viabilizada
por decreto, resolução, portaria ou similar, ou seja,
não se efetiva tão somente por meio de prescrição de atividades
de ensino ou de estabelecimento de parâmetros
ou diretrizes curriculares: a educação de qualidade social
é conquista e, como conquista da sociedade brasileira, é
manifestada pelos movimentos sociais, pois é direito de
todos”. Com esta afirmação, o documento quer chamar a
atenção para a ideia de que
Ano: 2018
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q922386
Pedagogia
A relação entre a formulação de Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica e o trabalho desenvolvido
pelas instituições de ensino superior é implicitamente
evidenciada na apresentação de um dos objetivos fundamentais
das diretrizes, qual seja,
Q920637
Pedagogia
Uma Pedagoga da Coordenadoria Sociopedagógica
de um câmpus do IFSP está orientando
um docente ingressante sobre os tipos de avaliações
existentes.
Considerando o que dispõe a Resolução nº 4, de
13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica,
a avaliação no ambiente educacional compreende
3 (três) dimensões básicas. Faça a correspondência
adequada das dimensões de avaliação com suas
respectivas características:
1- avaliação da aprendizagem; 2- avaliação institucional; 3- avaliação de redes de Educação Básica.
( ) baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político; ( ) rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola; ( ) os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está; ( ) de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
1- avaliação da aprendizagem; 2- avaliação institucional; 3- avaliação de redes de Educação Básica.
( ) baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político; ( ) rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola; ( ) os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está; ( ) de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920609
Pedagogia
Os elementos constitutivos para a operacionalização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica são:
I. O Projeto Político-Pedagógico e o Regimento Escolar;
II. O sistema de avaliação;
III. A gestão democrática e a organização da escola;
IV. O professor e o programa de formação docente.
Considerando as afirmativas acima, marque a alternativa correta:
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