Questões de Concurso
Sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia
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I - quantidade, visando à universalização do acesso à escola.
II - o diálogo
III - a colaboração
IV – os sujeitos e as aprendizagens É verdadeiro o que se afirma em:
No § 1º do referido artigo 26, observa-se que “os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, [...]. Assinale a alternativa que não corresponde a uma dessas obrigatoriedades.
Com relação às diretrizes curriculares nacionais, julgue o item que se segue.
As diretrizes curriculares nacionais propõem a rigidez do tempo curricular e a asserção da sala de aula como espaço exclusivo de ensino.
Em relação às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, julgue o item que se segue.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, é oferecida em ambientes domésticos que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade, em jornada integral.
Em relação às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, julgue o item que se segue.
As propostas pedagógicas da educação infantil devem considerar a criança como sujeito histórico que não produz, mas está inserido em uma determinada cultura.
Em relação às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, julgue o item que se segue.
As propostas pedagógicas da educação infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta devem ser as mesmas aplicadas nas escolas urbanas, garantindo-se, assim, a isonomia e a igualdade de direitos dessas crianças.
Em relação às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, julgue o item que se segue.
O currículo da educação infantil é concebido como um conjunto de práticas que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.
Uma das metas do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é a alfabetização de todas as crianças até o final do segundo ano do ensino fundamental.
Por sua característica itinerante, a população indígena fica autorizada ao exercício da educação domiciliar.
Na escola indígena, a sequenciação do ensino poderá ser alterada por interesse do processo de aprendizagem.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena orientam que, na educação básica, sejam respeitados os saberes dos povos originários.
Os atos normativos da educação especial alcançam os alunos do ensino médio, orientando quanto à provisão das condições necessárias ao seu pleno desenvolvimento.
É competência exclusiva da direção escolar construir o projeto político-pedagógico da escola.