Questões de Concurso
Sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia
Foram encontradas 2.275 questões
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bom Jesus - RS
Provas:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - História
|
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Geografia |
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Matemática |
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q1271755
Pedagogia
São os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental que correspondem à área de conhecimento das Ciências Humanas:
I. Língua Portuguesa.
II. História.
III. Geografia.
IV. Ensino Religioso.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1256836
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (publicadas em 2009 e inseridas nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Básica, de
2013) estabelecem que, na transição para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas de
garantir a continuidade no processo de aprendizagem e
desenvolvimento das crianças. Deve, além disso,
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Santa - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Lagoa Santa - MG - Secretário Escolar |
Q1256297
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE / CEB nº 2,
de 11 de setembro de 2001, a qual instituiu Diretrizes
Nacionais para a Educação Especial na Educação
Básica, há critérios para se considerar um professor
capacitado para atuar em classes comuns com alunos
que apresentam necessidades educacionais especiais.
Essa consideração engloba aqueles professores
que comprovem que, em sua formação de nível
médio ou superior, foram incluídos conteúdos sobre
educação especial adequados ao desenvolvimento de
competências e valores. Isso possibilita
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Santa - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Lagoa Santa - MG - Secretário Escolar |
Q1256290
Pedagogia
A Lei nº 11.114 de 2005, que altera a redação dos artigos
6º, 30º, 32º e 87º da Lei nº 9.394/96 de 20 de dezembro
de 1996, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, com objetivo de tornar obrigatório o início do
Ensino Fundamental aos seis anos de idade. Analise as
condições a seguir.
I. Plena observância das condições de oferta fixadas pela Lei nº 11.114, no caso de parte das redes escolares. II. Atingimento de taxa líquida de escolarização de pelo menos 95% da faixa etária de sete a catorze anos, no caso das redes escolares públicas. III. Não redução média de recursos por aluno do Ensino Fundamental na respectiva rede pública, resultante da incorporação dos alunos de seis anos de idade.
Devem-se matricular todos os educandos a partir dos seis anos de idade, no Ensino Fundamental, atendidas as seguintes condições no âmbito de cada sistema de ensino:
I. Plena observância das condições de oferta fixadas pela Lei nº 11.114, no caso de parte das redes escolares. II. Atingimento de taxa líquida de escolarização de pelo menos 95% da faixa etária de sete a catorze anos, no caso das redes escolares públicas. III. Não redução média de recursos por aluno do Ensino Fundamental na respectiva rede pública, resultante da incorporação dos alunos de seis anos de idade.
Devem-se matricular todos os educandos a partir dos seis anos de idade, no Ensino Fundamental, atendidas as seguintes condições no âmbito de cada sistema de ensino:
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Auxiliar Administrativo |
Q1254988
Pedagogia
Analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta as corretas quanto
às diretrizes curriculares nacionais para
a educação infantil.
I. Os componentes curriculares articulam-se em áreas do conhecimento, a fim de favorecer a comunicação entre os diferentes campos científicos.
II. O currículo tem uma base nacional comum a todo o país e uma parte diversificada, definida pelos sistemas de ensino e pelas escolas. As duas partes devem ser consideradas um todo integrado.
III. Visam orientar as instituições na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.
IV. Têm como fundamentos norteadores princípios éticos, políticos e estéticos, de forma que as instituições desenvolvam propostas pedagógicas e assim cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
I. Os componentes curriculares articulam-se em áreas do conhecimento, a fim de favorecer a comunicação entre os diferentes campos científicos.
II. O currículo tem uma base nacional comum a todo o país e uma parte diversificada, definida pelos sistemas de ensino e pelas escolas. As duas partes devem ser consideradas um todo integrado.
III. Visam orientar as instituições na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.
IV. Têm como fundamentos norteadores princípios éticos, políticos e estéticos, de forma que as instituições desenvolvam propostas pedagógicas e assim cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
Ano: 2018
Banca:
FGR
Órgão:
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Prova:
FGR - 2018 - Prefeitura de Cabeceira Grande - MG - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1252733
Pedagogia
O Ensino Fundamental, com ______ anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica,
atendendo estudantes entre ________e _______anos. Há, portanto, crianças e adolescentes
que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos
físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de ______ Anos (Resolução CNE/CEB nº
7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de
escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as
etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos
Iniciais e Anos Finais
Em sequência, os números que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:
Em sequência, os números que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251417
Pedagogia
Sérgio, candidato a professor de Educação Física no
município de Marília, estudou a Resolução CNE/CEB
no
4/2010, a qual define Diretrizes Curriculares para a
Educação Básica. Ao rever o Volume 7 dos Parâmetros
Curriculares Nacionais de Educação Física (1997), relacionou o artigo 6o
daquela Resolução com a orientação
do PCN de que “embora numa aula de Educação Física
os aspectos corporais sejam mais evidentes, mais facilmente observáveis, e a aprendizagem esteja vinculada
à experiência prática, o aluno precisa ser considerado
como um todo, no qual aspectos cognitivos, afetivos e
corporais estão inter-relacionados em todas as situações”. Sérgio percebeu coerência entre essa orientação
e a exigência expressa no artigo 6o
da Resolução, a qual
afirma ser necessário, na Educação Básica, “considerar
as dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse
nível da educação, a sua centralidade, que é
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Provas:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Matemática
|
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Inglês |
Q1250552
Pedagogia
Partindo da leitura das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, destacam-se os
princípios fundamentais que norteiam a educação. Considerando-se o ensino infantil, o princípio que
procura desenvolver a valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao
bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades se refere:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Provas:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Inspetor Escolar
|
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Física |
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Português |
Q1250233
Pedagogia
Segundo a Resolução CNE/CEB nº 1, de 14 de janeiro de 2010, que define as diretrizes para a
implementação do Ensino Fundamental de 9 anos, é CORRETA a seguinte afirmação:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB - Professor de Educação Básica |
Q1248856
Pedagogia
Texto associado
A questão está relacionada com a BNCC para os anos iniciais do Ensino Fundamental.
ABNCC, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, considera que a alfabetização
Ano: 2018
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Consórcio do Trairí - RN
Prova:
FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor |
Q1248746
Pedagogia
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (BRASIL, 2013), devem estar previstas
no Projeto Político Pedagógico (PPP) as dimensões básicas da avaliação que orientam e estabelecem a
ligação entre a gestão escolar, o professor, o estudante, o conhecimento e a sociedade em que a escola se
situa.
Assinale a alternativa que apresenta essas dimensões básicas da avaliação no ambiente educacional:
Assinale a alternativa que apresenta essas dimensões básicas da avaliação no ambiente educacional:
Ano: 2018
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Consórcio do Trairí - RN
Prova:
FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor |
Q1248739
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, os sistemas de ensino e as
escolas devem adotar como orientadores das políticas educativas e das ações pedagógicas os seguintes
princípios:
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandaguaçu - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Mandaguaçu - PR - Professor de Educação Infantil |
Q1247967
Pedagogia
Analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
As concepções pedagógicas das instituições de
Educação Infantil na observância das Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Infantil
(DCNEI), “deve garantir que elas cumpram
plenamente sua função sociopolítica e pedagógica”,
exceto:
I. oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais; II. assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias; III. possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e apenas de alguns conhecimentos de diferentes naturezas; IV. promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância; V. construindo novas formas de sociabilidade e de objetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e não religiosa.
I. oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais; II. assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias; III. possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e apenas de alguns conhecimentos de diferentes naturezas; IV. promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância; V. construindo novas formas de sociabilidade e de objetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e não religiosa.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandaguaçu - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Mandaguaçu - PR - Professor de Educação Infantil |
Q1247961
Pedagogia
Nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Infantil (2010, p.12), apresenta a criança como um
sujeito histórico e de direitos que, nas interações,
relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói
sua identidade pessoal e coletiva. Ele brinca,
imagina, fantasia, deseja, aprender, observa,
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
Essa concepção de criança é condizente a teoria
Ano: 2019
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Quixeramobim - CE
Prova:
UECE-CEV - 2019 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Pedagogo |
Q1245716
Pedagogia
Segundo a legislação vigente na educação
brasileira, a educação escolar compõe-se de
Ano: 2019
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Quixeramobim - CE
Prova:
UECE-CEV - 2019 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Pedagogo |
Q1245715
Pedagogia
Integram a base nacional comum da educação
básica:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Seringueiras - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Seringueiras - RO - Professor Pedagogo |
Q1245586
Pedagogia
As diretrizes Curriculares Nacionais compreendem que a
área de Linguagens do Ensino Fundamental do 1º ao 5º
ano é composta de língua portuguesa e também pelas
seguintes disciplinas:
Q1237427
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB n.º 04/10, que define as diretrizes gerais para a Educação Básica, ao estabelecer formas para a organização curricular, assume que o currículo se configura como o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos. Afirma que a transversalidade
Q1237391
Pedagogia
As Diretrizes Nacionais para a educação de alunos que apresentem necessidades educacionais especiais na Educação Básica definem em seu artigo I, que o atendimento escolar desses alunos se dará em todas as etapas e modalidades, cujo inicio se dará na educação infantil, nas creches e pré-escolas, assegurando Ihes os serviços de educação especial:
Q1236611
Pedagogia
A estética da sensibilidade é um dos princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais que privilegia
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