Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 54

Q2184967

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE |

Q2184967 Pedagogia

A avaliação na perspectiva inclusiva é um processo contínuo e contextualizado, no qual a referência deve ser a trajetória individual do estudante, sem que haja classificações ou comparações. Isso porque a educação inclusiva parte do pressuposto de que cada pessoa tem um modo singular de acessar, produzir e expressar o conhecimento. Por essa razão, a avaliação demanda a adoção de estratégias e ferramentas diversificadas, considerando as especificidades de cada aluno, assinale a alternativa correta.

A

Na perspectiva inclusiva, a avaliação tem como referência o processo individual do estudante. Tendo há comparação com o outro. O parâmetro do aluno são os outros. Por isso, o objetivo é classificar

B

Os métodos de medição de conhecimento são padronizados, justamente porque se espera o mesmo resultado de todos os alunos. Aqueles que não alcançam esse parâmetro são excluídos

C

Há um padrão de avaliação para o grupo como um todo que é adaptado a alguns poucos “diferentes”. Partindo do pressuposto de que a diferença é uma característica humana

D

Para desenvolver uma avaliação inclusiva, o ponto de partida deve ser o próprio estudante. Ou seja, é preciso, antes de qualquer coisa, “olhar” para ele – porém não pontualmente, nem fora de contexto. É preciso acompanhá-lo processualmente para conhecer sua trajetória individual e conhecê-lo profundamente para descobrir de que modo é capaz de expressar melhor o conhecimento

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Q2184963

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE |

Q2184963 Pedagogia

Entende-se que ludicidade é uma importante ferramenta no processo ensino aprendizagem da Educação Especial, é através dela que a criança pode representar suas sensações e emoções, pode-se afirmar que a aprendizagem dos alunos com deficiência processa-se de forma mais lenta, onde a criança apresenta maiores dificuldades na ______ dos conceitos. É muito importante para os educandos que apresentam necessidades especiais disponibilizar um espaço adequado, atividades lúdicas _____ as deficiências que são apresentadas pelos alunos, sendo integradas aos conteúdos propostos para que consigam um bom desempenho, se sentindo inclusos no processo de ensino aprendizagem, com ______ para realiza-las. Analise o trecho acima e assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A

obtenção / readaptadas / destreza

B

adaptação / adequadas / compreensão

C

realidade / necessárias / facilidade

D

compreensão / adaptadas / autonomia

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Q2184962

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE |

Q2184962 Pedagogia

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, os com transtornos globais do desenvolvimento e os com altas habilidades/superdotação nas escolas comuns do ensino regular e ofertar o atendimento educacional especializado – AEE, promovendo o acesso e as condições para uma educação de qualidade. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F), de acordo com a função do atendimento educacional especializado – AEE:
( ) O atendimento educacional especializado - AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
( ) Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
( ) Para o atendimento às necessidades específicas relacionadas às altas habilidades/superdotação são desenvolvidas atividades de enriquecimento curricular nas escolas de ensino regular em articulação com as instituições de educação superior, profissional e tecnológica, de pesquisa, de artes, de esportes, entre outros.
( ) Consideram-se serviços e recursos da educação especial àqueles que asseguram condições de acesso ao currículo por meio da promoção da acessibilidade aos materiais didáticos, aos espaços e equipamentos, aos sistemas de comunicação e informação e ao conjunto das atividades escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

V - V - V - V

B

V - F - V - F

C

F - F - V - F

D

V - V - F - V

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Q2184957

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE |

Q2184957 Pedagogia

Na inclusão, as escolas devem reconhecer e responder às diversas necessidades de seus alunos, considerando tanto os estilos como ritmos diferentes de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade a todos, por meio de currículo apropriado, de modificações organizacionais, de estratégias de ensino, de uso de recursos e de parcerias com a comunidade. Assinale a alternativa incorreta em relação a Educação Escolar: aprendizagem e ensino.

A

Os dois modelos de escola regular e especial podem ter características inclusivas e ser o melhor para determinado aluno, o processo de avaliação não vai identificar a melhor intervenção, o mais importante salientar que muitos alunos têm passagens rápidas e eficientes pela escola especial, o que acaba garantindo uma entrada tranquila e bem assessorada no ensino fundamental convencional, evitando uma série de transtornos para o aluno, para os pais e para a escola

B

Segundo Coll (1995) a igualdade educacional não pode ser obtida quando se oferece o mesmo cardápio a todos os alunos; a integração escolar das crianças com deficiências torna-se possível quando se oferece a cada aluno aquilo de que ele necessita

C

A inclusão gera uma mudança de perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar somente os alunos que apresentam dificuldades na escola; mas apoia a todos: professores, alunos e pessoal administrativo para que obtenham sucesso na escola convencional (Mantoan, 1997)

D

A educadora Mantoan (2005) afirma que na escola inclusiva professores e alunos aprendem uma lição que a vida dificilmente ensina: respeitar as diferenças. Ressalta ainda, que a inclusão é a nossa capacidade de reconhecer o outro e ter o privilégio de conviver com pessoas diferentes. Diferentemente do que muitos possam pensar, inclusão é mais do que rampas e banheiros adaptados

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Q2184954

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE |

Q2184954 Pedagogia

A história nos mostra que existem pessoas diferentes desde os tempos mais remotos da civilização, mas são poucos os relatos escritos a respeito dessas pessoas. Na Antiguidade havia duas posturas em relação às pessoas doentes, idosas ou deficientes: uma postura era de aceitação, tolerância; outra, majoritária, que optava pela eliminação, menosprezo ou destruição. Esse período é caracterizado pela ignorância e não aceitação do ser deficiente. De acordo com os fundamentos da Educação Especial, análise as afirmativas abaixo.
I. A igreja, no período da Idade Média, condenou o infanticídio, mas ao mesmo tempo acreditava que as anormalidades, deficiências que as pessoas possuíam eram conferidas por causas sobrenaturais.
II. No século XVII e XVIII, observa-se o descaso para com os deficientes mentais, eles eram internados nas mesmas instituições: orfanatos, manicômios, prisões, onde ficavam juntos com outros excluídos, como: delinquentes, doentes mentais, velhos e pobres. Esse período também é conhecido como fase de exclusão, época em que a pessoa com deficiência não recebia nenhuma atenção educacional e nem outros serviços assistenciais.
III. O segundo momento da história da Educação Especial é conhecido por era das instituições ou fase de segregação institucional que compreende finais do século XVIII e começo do século XIX. É nesse período que a Educação Especial realmente iniciou, quando parte da sociedade admite a necessidade de prestar alguma assistência às pessoas com deficiências.
IV. A Educação Especial começa a fundamentar em princípios norteadores. De acordo com BRASIL/SEESP-MEC (1994), além de seguir os princípios democráticos de igualdade, liberdade e respeito à dignidade, a educação especial é regida por princípios norteadores, dentre eles os mais citados são: princípios da normalização, integração e individualização.
V. Desde a década de 90, as pesquisas em educação especial têm enfatizado a inclusão, que é considerada terceira fase da educação especial.
Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III apenas

B

I, II, IV e V apenas

C

I, III, IV e V apenas

D

I, II, III, IV e V

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Q2184037

Q2184037 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Em relação a definição de elemento de urbanização, assinale a alternativa correta.

A

Adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais

B

Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação

C

Quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico

D

Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva

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Q2180444

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Dom Pedrito - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor AEE – Educador Especial |

Q2180444 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define que o Atendimento Educacional Especializado:

A

Organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras para a plena participação do aluno.

B

Realiza as avaliações pedagógicas de todos os alunos, visando uma escola de todos.

C

Promove pesquisas que envolvam os interesses dos alunos por faixa etária.

D

Desenvolve ações pedagógicas que possam classificar os alunos por centro de interesse.

E

Desenvolve o PDI individualmente e, após finalizado, compartilha-o com a equipe pedagógica para seu desenvolvimento

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Q2180443

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Dom Pedrito - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor AEE – Educador Especial |

Q2180443 Pedagogia

Na perspectiva de uma escola inclusiva de todos e para todos, onde todos devem ser respeitados diante dos processos de ensino e aprendizagem, são atribuições do professor do AEE:

I. Promover a formação continuada dos professores e demais profissionais da escola.

II. Participar do desenvolvimento do PDI da escola, garantindo ações inclusivas e de qualidade.

III. Adaptar materiais didáticos e utilizar tecnologias assistivas quando necessário.

IV. Acompanhar e desenvolver ações que estimulem o processo de ensino e aprendizagem do aluno.

V. Compartilhar com os demais professores suas percepções em relação ao aluno.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I, II e V.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III, IV e V.

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Q2180441

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Dom Pedrito - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor AEE – Educador Especial |

Q2180441 Pedagogia

É importante salientar que, ainda que as atividades ofertadas pelo AEE não se configurem como reforço escolar, elas se diferenciam das realizadas na sala de aula comum. Sendo assim, é correto afirmar que:

A

O AEE não é substitutivo ao ensino regular e sim complementar e/ou suplementar a ele.

B

O AEE não deve ser oferecido presencialmente na mesma escola regular que o aluno frequenta.

C

Não é exigido que o AEE conste no projeto político-pedagógico da escola.

D

O AEE pode ser ofertado a todos os alunos da escola quando necessário e se houver horários disponíveis.

E

O AEE poderá atender somente alunos matriculados na escola em que a sala de recursos está implementada.

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Q2180440

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Dom Pedrito - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor AEE – Educador Especial |

Q2180440 Pedagogia

O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), além de organizar atendimento na sala de recursos, deverá também:

A

Avaliar as competências do aluno por campos de experiências.

B

Realizar avaliação pedagógica baseada nas dificuldades do aluno.

C

Orientar os demais professores da rede regular de ensino sobre os processos inclusivos que envolvem o aluno.

D

Construir um modelo único de plano de desenvolvimento individual (PDI) para todos os alunos que necessitam do AEE.

E

Seguir o planejamento do professor da sala de aula comum.

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Q2180427

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Dom Pedrito - RS Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor AEE – Educador Especial | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor Municipal Área II – Geografia | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor Municipal Área II – História | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor Municipal Área II - Língua Espanhola |

Q2180427 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, sobre organização da modalidade “Educação Especial”, analise as afirmações abaixo, sobre o que os sistemas de ensino devem observar em relação às orientações fundamentais.

1. A formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas.

2. A oferta do AEE.

3. O acesso e a participação dos estudantes em instituições especiais.

4. A acessibilidade arquitetônica, nas comunicações e informações, nos mobiliários e equipamentos e nos transportes.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

03.

B

05.

C

07.

D

09.

E

10.

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Q2177977

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Sagrada Família - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sagrada Família - RS - Monitor de Ensino |

Q2177977 Pedagogia

Sobre as características de alunos superdotados, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Pensamento crítico elevado: tem altas expectativas; é autocrático e avalia demais. (_) Pouca concentração, não é persistente; curtos períodos de atenção em áreas de interesse. (_) Criatividade e inventividade; gosto por novas maneiras de fazer as coisas.

A

E - C - E.

B

C - E - C.

C

E - E - C.

D

C - C - E.

E

E - E - E.

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Q2174999

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Pedagogo-Área |

Q2174999 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 10.098/2000, a pessoa com ____________ é aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Já a pessoa com ______________ é aquela que tenha dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso; e ________________ é aquele que acompanha a pessoa com deficiência.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

deficiência – mobilidade reduzida – acompanhante

B

acompanhante – mobilidade reduzida – pessoa com deficiência

C

deficiência – acompanhante – pessoa com mobilidade reduzida

D

mobilidade reduzida – deficiência – acompanhante

E

mobilidade reduzida – acompanhante – pessoa com deficiência

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Q2170626

Ano: 2023 Banca: UniRV - GO Órgão: Prefeitura de Rio Verde - GO Prova: UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |

Q2170626 Pedagogia

Segundo Alves (2012), a língua pode ser segmentada de diversas formas, pois as sentenças podem ser segmentadas em palavras; as palavras, em sílabas; a sílaba, por sua vez, pode ser separada em unidades intrassilábicas (onset e rima), até chegar à menor unidade de som: os fonemas.
ALVES, U. O que é consciência fonológica. In: LAMPRECHT, R. R. Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009; 2012.

Nesse sentido, em relação ao conceito de consciência fonológica, é correto afirmar que:

A

Refere-se ao conhecimento de manipular intencionalmente a estrutura sonora das palavras desde a substituição de um determinado som até a sua ampliação em unidades maiores, formando parágrafos.

B

Refere-se ao desenvolvimento de habilidades visuais e motoras imprescindíveis para a escrita e, portanto, deve ser vista tão somente como um conhecimento acerca dos sons.

C

É a capacidade de reconhecer e memorizar o nome das letras do alfabeto, compreendendo que dão nomes aos objetos.

D

É a habilidade metalinguística relacionada à consciência do espectro segmental da linguagem oral em diferentes unidades.

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Q2169715

Ano: 2023 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação |

Q2169715 Pedagogia

Sobre a inclusão de pessoas com deficiência e/ou necessidades específicas, analise as afirmativas a seguir e escolha a alternativa correta:
I. O trato desigual das diferenças produz práticas intolerantes, arrogantes e autoritárias. Em primeiro lugar, na prática pedagógica cotidiana, os problemas não se apresentam de forma definida ou dados a priori. Na prática pedagógica com alunos(as) com deficiência, podemos perceber essa questão. Nós fazemos um curso de Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS), mas recebemos um(a) aluno(a) com deficiência visual, o que nos levará a buscar conhecimentos específicos para lidar com a cegueira.
II. O que queremos dizer é que a atividade profissional não deve se voltar exclusivamente para a solução de problemas, mas antes disso, para a estruturação do problema, envolvendo também a definição de decisões, os fins e os meios para atingir essas decisões.

Opções de resposta:

A

As afirmativas não tratam no mesmo assunto.

B

A afirmativa I explica a afirmativa II.

C

A afirmativa II contradiz a afirmativa I.

D

A afirmativa I confirma a afirmativa II.

E

A afirmativa II complementa a afirmativa I.

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Q2168242

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Anos Inciais |

Q2168242 Pedagogia

Em relação ao atendimento educacional especializado, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado são similares às realizadas na sala de aula, sendo substitutivas à escolarização.

B

Do ponto de vista pedagógico, a acessibilidade trata de garantir o acesso ao currículo comum a todos, por meio de estratégias, materiais e recursos.

C

A educação especial integra a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais específicas de todos os estudantes.

D

No processo de avaliação, o professor deve criar estratégias considerando que alguns estudantes podem apresentar demandas específicas.

E

Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes.

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Q2168044

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Infantil |

Q2168044 Pedagogia

Sobre a construção de uma política de educação inclusiva, indique se as orientações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) Considerar noções que localizam individualmente os processos de segregação, desconsiderando as leituras que historicizam os processos de exclusão social.
( ) Preterir os aspectos sociológicos e psicológicos, com valoração única aos aspectos cognitivos.
( ) Naturalizar lógicas de (re)produção de violências, assumindo as perspectivas relacionais.
( ) Criticar uma visão de instituição que ignora os diferentes contextos familiares, cuidando para que as desigualdades sociais não se convertam em desvantagens escolares.
( ) Refutar modos de operar que historicamente legitimaram práticas institucionais de subordinação, marginalização e exclusão das diferenças.

A

V – V – F – V – V

B

F – F – V – V – F

C

V – V – F – F – V

D

F – F – V – F – F

E

F – F – F – V – V

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Q2168037

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial |

Q2168037 Pedagogia

O professor do atendimento educacional especializado deve:

A

ficar permanentemente em sala de aula com o estudante público da educação especial.

B

planejar seu trabalho a partir das indicações da família do estudante público da educação especial.

C

priorizar em seu trabalho os cuidados com a higiene, locomoção e alimentação dos estudantes público da educação especial.

D

orientar tecnicamente a escola do ensino regular que o estudante público da educação especial frequentar.

E

seguir rigorosamente as orientações técnicas de profissionais da área da saúde.

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Q2168036

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial |

Q2168036 Pedagogia

Uma criança cega, com 3 anos de idade, está matriculada em uma instituição de educação infantil. Em relação ao atendimento educacional especializado (AEE) a que essa criança tem direito, é correto afirmar que:

A

a instituição de educação infantil deve necessariamente fazer o atendimento na área da deficiência visual a essa criança.

B

ela deve ser atendida preferencialmente no AEE na rede regular de ensino ou em instituição especializada.

C

esse atendimento deve ocorrer exclusivamente em instituição especializada.

D

não existe atendimento especializado para crianças da educação infantil na área de deficiência visual.

E

essa criança deve frequentar apenas o AEE específico para deficiência visual.

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Q2168035

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial |

Q2168035 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do excerto abaixo.
“Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos estudantes, constituindo oferta __________ dos sistemas de ensino. Deve ser realizado no __________ da classe comum, na própria escola ou __________ que realize esse serviço educacional.”

A

facultativa – turno inverso ao – centro especializado

B

temporária – mesmo turno – centro especializado

C

obrigatória – mesmo turno – clínica psicopedagógica

D

temporária – turno inverso ao – clínica psicopedagógica

E

obrigatória – turno inverso ao – centro especializado

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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