Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 62

Q2068765

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q2068765 Pedagogia

Além de realizar a avaliação inicial do aluno para o planejamento do Atendimento de Educação Especial, o professor deve identificar o nível de desenvolvimento real do aluno, quanto à estrutura da percepção, atenção, pensamento e linguagem. Identificar ainda os recursos de acessibilidade utilizados pelo aluno, bem como as competências para a realização das atividades de vida prática escolar. Entre as "Atribuições dos Professores de Educação Especial", analise as competências com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__)Elaborar e executar planejamento de atividades, conforme as especificidades dos alunos, elaborar relatório pedagógico descritivo do desenvolvimento de cada aluno.
(__)Realizar avaliação processual para analisar o desenvolvimento do aluno e revisão do planejamento.
(__)Avaliar e decidir, em articulação com equipe técnico pedagógico da escola, o desligamento do(s) aluno(s) deste serviço.
(__)Organizar os agrupamentos por área de deficiência, transtorno do espectro autista, transtorno do déficit de atenção/hiperatividade ou altas habilidades, considerando a necessidade de metodologias diferenciadas para o atendimento de cada uma destas áreas.

Após análise, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, V, F, V.

E

V, V, V, V.

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Q2065608

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065608 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 4/2009, que institui diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, a respeito do plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE), é correto afirmar que

A

a elaboração e a execução do plano de AEE são de competência exclusiva dos professores regentes da sala de aula do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde.

B

o plano do AEE deve apresentar identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos e a previsão orçamentária para a aquisição de recursos de tecnologia assistiva pela escola, como: órteses, próteses e mobiliário adaptado.

C

o plano do AEE diz respeito aos alunos com deficiência física, intelectual, mental ou aos alunos com transtornos globais do desenvolvimento, sendo desnecessário para os alunos com altas habilidades/superdotação.

D

o plano do AEE deve apresentar a definição dos recursos necessários para trabalhar com os alunos deficientes, sendo vedada a inclusão da identificação dos nome ou das necessidades educacionais específicas desses alunos, para evitar a estereotipia.

E

é uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.

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Q2065466

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Bibliotecário | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Nutricionista | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Psicólogo |

Q2065466 Pedagogia

Segundo a legislação vigente, os sistemas de ensino devem matricular os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação.
Na perspectiva da educação inclusiva, estão entre as ações que devem ser realizadas no espaço escolar:

A

Determinar que o acompanhamento da aprendizagem Dos estudantes é de responsabilidade exclusiva do professor.

B

Discutir estratégias para desenvolver uma proposta pedagógica que atenda ao grupo e às necessidades individuais.

C

Evitar o estabelecimento de contatos e parcerias entre estudantes que não apresentam deficiência e os que apresentam.

D

Ignorar situações cotidianas que envolvam intimidação vexatória principalmente àqueles que correm risco de exclusão.

E

Superproteger estudantes com deficiência intelectual porque seu processo de aprendizagem se realiza de forma lenta.

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Q2064210

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |

Q2064210 Pedagogia

Para a implementação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é necessário que todos os profissionais da educação atuantes nas escolas se responsabilizem pelo atendimento de cada estudante públicoalvo da Educação Especial.
As opções a seguir apresentam recomendações do Conselho Municipal de Educação para as Unidades de Ensino sobre a implementação da Política de Educação Especial, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Promover espaços de troca sobre Educação Inclusiva, bem como a articulação entre professores, profissionais de apoio e famílias.

B

Especificar no Projeto Político-Pedagógico as ações para a garantia do acesso, permanência, participação plena, desenvolvimento e aprendizagem do público-alvo da educação especial.

C

Propiciar momentos e espaços de formação da equipe e dos colegiados de participação, oportunizando a reflexão sobre os direitos humanos e o respeito às diferenças.

D

Solicitar que os professores acompanhem pessoalmente seus estudantes com deficiência ao Atendimento Educacional Especializado.

E

Assegurar a matrícula de todos os estudantes, como direito inalienável, sendo vedadas quaisquer formas de discriminação ou cobranças indevidas para sua efetivação.

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Q2063253

Ano: 2022 Banca: INEP BRASIL Órgão: Prefeitura de Palestina de Goiás - GO Prova: INEP BRASIL - 2022 - Prefeitura de Palestina de Goiás - GO - Professor Pedagogo PII |

Q2063253 Pedagogia

A Declaração de Salamanca (1994) por meio de princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais, estabelece estrutura de ação que considera:
I que escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguisticas e outras. II que escolas públicas deveriam acomodar com exclusividade todas as crianças deficientes e super-dotadas, crianças de rua e que trabalham, crianças de origem remota ou de polulação nômade, crianças pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais, e crianças de outros grupos desavantajados ou marginalizados.
III que escolas devem buscar formas de educar tais crianças bem-sucedidamente, incluindo aquelas que possuam desvantagens severas.
IV que escolas devem dar um passo crucial no sentido de modificar atitudes discriminatórias, de criar comunidades acolhedoras e de desenvovler uma sociedade inclusiva.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta

A

As afirmativas I e IV estão corretas.

B

As afirmativas II e III estão corretas.

C

As afirmativas II e IV estão corretas.

D

As afirmativas I, II e III estão corretas.

E

As afirmativas I, III e IV estão corretas.

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Q2063252

Ano: 2022 Banca: INEP BRASIL Órgão: Prefeitura de Palestina de Goiás - GO Prova: INEP BRASIL - 2022 - Prefeitura de Palestina de Goiás - GO - Professor Pedagogo PII |

Q2063252 Pedagogia

A diversidade de experiências, habilidades, contextos e capacidades entre estudantes é uma realidade que deve ser celebrada através de práticas educacionais inclusivas. Nesse aspecto, a LDB 9394/96 em seu artigo 60 parágrafo único, estabelece ao poder público adotar como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na própria rede pública regular de ensino.
Considerando o que foi apresentado, assinale a opção que garante o atendimento com qualidade na educação especial.

A

Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

B

O atendimento educacional especial será feito apenas em escolas especializadas.

C

A oferta de educação especial tem início no Ensino Fundamental e se estende-se ao longo da vida.

D

O poder público adotará como medida preferencial o atendimento parcial dos educandos portadores de necessidades especiais nas escolas públicas.

E

O trabalho desenvolvido com os educandos portadores de necessidades especiais, deverá ser por meio de materiais pedagógicos padronizados que demonstrem eficiencia.

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Q2063251

Ano: 2022 Banca: INEP BRASIL Órgão: Prefeitura de Palestina de Goiás - GO Prova: INEP BRASIL - 2022 - Prefeitura de Palestina de Goiás - GO - Professor Pedagogo PII |

Q2063251 Pedagogia

O Decreto nº 5.622/2005 dispõe sobre a modalidade de Educação a Distância. Considerando o exposto, analise as asserções que dialogam com o artigo 2º em relação a oferta de níveis e modalidades educacionais.
I Educação básica, nos termos do art. 30 do Decreto 5.622/2005.
II Educação de jovens e adultos, nos termos do art. 37 da LDB 9.394/96,
III Educação especial, respeitadas as especificidades legais pertinentes.
IV Educação profissional, abrangendo os cursos e programas de nível técnico e tecnológico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta

A

As afirmativas I, II e III estão corretas.

B

As afirmativas III e IV estão corretas.

C

As afirmativas I e II estão corretas.

D

As afirmativas II e III estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q2063220

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063220 Pedagogia

Quanto ao currículo escolar, a Declaração de Salamanca salienta que:

A

é indispensável a presença do mediador escolar para auxiliar o aluno com necessidades educacionais especiais durante a rotina escolar, atraindo sua atenção quando os temas abordados em sala de aula não abarcarem ao seu próprio interesse.

B

os conhecimentos curriculares não devem ser a maior preocupação do educador diante de um aluno com necessidades educacionais especiais. Importa que o aluno interaja com os demais colegas para que, com eles, estabeleça para si mecanismos de convivência social.

C

é importante que o currículo apresente padrões repetitivos, para auxiliar aos alunos com necessidades educacionais especiais a memorização dos conceitos abordados em sala de aula.

D

o currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças, e não viceversa. Escolas deveriam, portanto, prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas a criança com habilidades e interesses diferentes.

E

a criança apresenta em si plasticidade necessária à sua própria adaptação ao meio e isso precisa ser considerado e valorizado por seus educadores que poderão intervir, em ultimo caso, quando se fizer necessário.

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Q2063219

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063219 Pedagogia

Uma das contribuições da Declaração de Salamanca foi a implementação do termo “necessidades educacionais especiais”. Essa conceitualização refere-se:

A

a todas as crianças com deficiência que sofrem algum tipo de preconceito ou discriminação devido as suas características.

B

a todas as crianças ou adolescentes que vivem em condições de extrema pobreza, carecendo de cuidados específicos diante a sua condição de vulnerabilidade social.

C

a escassez de recursos específicos a serem utilizados em ambiente escolar, em especial, nas salas de recursos, vislumbrando o pleno desenvolvimento das habilidades dos alunos com deficiência.

D

a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem.

E

ao conjunto de saberes específicos a um determinado tipo de deficiência, seja ela física, mental, intelectual ou sensorial.

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Q2063218

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063218 Pedagogia

Quanto à educação, a Declaração de Salamanca orienta que:

A

as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.

B

a educação da pessoa com deficiência se concentre basicamente no ensino de trabalhos manuais, na tentativa de garantir-lhes meios de subsistência e assim isentar o Estado de uma futura dependência desses cidadãos.

C

seja adotado o modelo médico em relação às múltiplas deficiências, passando a ser enxergadas, não como uma condição espiritual ou um castigo, mas sim como uma condição médica, a partir de um viés científico. O objetivo principal é a reabilitação do indivíduo, tornando-o capaz de produzir e viver em sociedade.

D

seja priorizada a educação em instituições de referência, especializadas no atendimento às pessoas com uma determinada deficiência, objetivando assim um atendimento específico às suas necessidades

E

precisa ser vista como uma condição facultativa a família, visto que nem todo indivíduo tem em si os mecanismos necessários para a aprendizagem dos conteúdos curriculares.

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Q2063217

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063217 Pedagogia

A Resolução Nº 4, De 2 De Outubro De 2009, que Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial ratifica, no Art. 10., que “O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE prevendo na sua organização”, EXCETO:

A

sala de recursos multifuncionais.

B

matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola.

C

professores para o exercício da docência do AEE.

D

outros profissionais da educação: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guiaintérprete e outros que atuem no apoio, principalmente às atividades de alimentação, higiene e locomoção.

E

sala de enfermagem, destinada a atendimentos de primeiros socorros, cuidados e saúde preventiva.

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Q2063216

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063216 Pedagogia

As funções do professor de Educação Especial são abertas à articulação com as atividades desenvolvidas por professores, coordenadores pedagógicos, supervisores e gestores das escolas comuns, tendo em vista o benefício dos alunos e a melhoria da qualidade de ensino. São considerados eixos privilegiados dessa articulação, exceto:

A

a elaboração conjunta de planos de trabalho, durante a construção do Projeto Pedagógico, em que a Educação Especial não é um tópico à parte da programação escolar.

B

o estudo e a identificação do problema pelo qual um aluno é encaminhado à Educação Especial.

C

a manutenção dos recursos e materiais didáticos, independentemente do surgimento de novos meios, para o atendimento do aluno em sala de aula e o acompanhamento exclusivo do professor de Educação Especial, sem considerar os demais membros da equipe pedagógica, na utilização dos recursos e do progresso do aluno no processo de aprendizagem.

D

a discussão dos planos de Atendimento Educacional Especializado com todos os membros da equipe escolar.

E

a formação continuada dos professores e demais membros da equipe escolar, entremeando tópicos do ensino especial e comum, como condição da melhoria do atendimento aos alunos em geral e do conhecimento mais detalhado de alguns alunos em especial, por meio do questionamento das diferenças e do que pode promover a exclusão escolar.

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Q2062725

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q2062725 Pedagogia

Quando alunos surdos são incluídos nas escolas regulares, uma forma de se garantir a acessibilidade, em seu sentido mais legítimo, é:

A

convocando a presença de familiares mediadiadores.

B

encaminhando os deficientes auditivos para fonoaudiólogos.

C

adaptando e simplificando os conteúdos escolares.

D

estimulando o uso da escrita em bloco de notas para interagir com ouvintes.

E

garantindo a presença de intérpretes de Libras nas interações escolares.

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Q2062724

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q2062724 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre exemplos práticos de atendimento educacional especializado (AEE).

A

Atendimento de saúde e formação profissionalizante.

B

Ensino da Libras e do Sistema Braille.

C

Desenvolvimento de aptidões e expressão musical artística.

D

Aprofundamento de saberes para o mercado de trabalho.

E

Formação de professores e servidores públicos.

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Q2062722

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q2062722 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente o nome do local nas escolas regulares onde se realiza o AEE.

A

Espaço de recreação física.

B

Espaço funcional de reforço escolar.

C

Sala especial de acompanhamento.

D

Sala de recursos multifuncionais.

E

Sala de apoio psicopedagógico.

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Q2062721

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q2062721 Pedagogia

O atendimento educacional especializado (AEE) é oferecido:

A

no contraturno escolar.

B

no horário do ensino regular.

C

ao final das aulas de ensino regular.

D

em horário especial e individualizado.

E

no intervalo escolar do ensino regular.

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Q2062719

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q2062719 Pedagogia

Analise o texto abaixo:
É no documento ........................ que o conceito de “ ........................ ” passa a ser originalmente preconizado.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

da Convenção das Pessoas com Deficiência • escola regular inclusiva

B

da Declaração de Salamanca • necessidades educacionais especiais

C

do Estatuto da Criança e do Adolescente • portador de deficiência

D

da Convenção de Guatemala • educação para minorias linguísticas

E

do Plano Nacional de Educação • necessidades educacionais especiais

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Q2062718

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q2062718 Pedagogia

O Ministério da Educação, com o objetivo de apoiar as redes públicas de ensino na organização e na oferta do AEE e contribuir com o fortalecimento do processo de inclusão educacional nas classes comuns de ensino, instituiu o Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais, por meio da Portaria no 13, de 24 de abril de 2007. Nesse processo, o programa atende a salas de recurso do Tipo I e do Tipo II (MEC, Fascículo I, 2010).
Assinale a alternativa que apresenta dois exemplos de recursos do Tipo I.

A

Monitores/punção.

B

Soroban/teclado Braille.

C

Reglete de mesa/punção.

D

Impressora laser/teclado Braille.

E

Microcomputadores/teclado e colmeia.

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Q2062680

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Pedagogo |

Q2062680 Pedagogia

A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão), no Art. 30, preceitua que, nos “processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas”, haverá:
1) disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para solicitação dos recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva. 2) disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato. 3) disponibilização de recursos de acessibilidade, mediante declaração de autorização da unidade educacional de origem do candidato. 4) dilação do tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, mediante prévia solicitação e comprovação da sua necessidade. 5) adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação, iguais para todos os candidatos.
Estão corretas, apenas:

A

1 e 4.

B

2 e 5.

C

1 e 3 .

D

3, 4 e 5.

E

1, 2 e 4.

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Q2062679

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Pedagogo |

Q2062679 Pedagogia

Acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida. O texto acima está posto na Lei nº 10.098/2000 (Lei da Acessibilidade). Em qual outra legislação este texto encontra-se atualizado?

A

Lei nº 13.005/2014 – Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências.

B

Lei nº 13.146/2015 – Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

C

Lei nº 12.319/2010 – Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.

D

Lei nº 9.394/1996 – Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

E

Lei nº 10.436/2002 – Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências.

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Questões de Concurso Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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