Questões de Pedagogia - Elaboração do Planejamento de Ensino para Concurso
Foram encontradas 1.093 questões
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P — Pedagogo |
Q504419
Pedagogia
Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho escolar, julgue o próximo item.
A seleção de conteúdos deve estar vinculada aos objetivos propostos e à explicitação dos conhecimentos mais significativos a serem trabalhados em uma dada situação de aprendizagem.
A seleção de conteúdos deve estar vinculada aos objetivos propostos e à explicitação dos conhecimentos mais significativos a serem trabalhados em uma dada situação de aprendizagem.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P — Pedagogo |
Q504418
Pedagogia
Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho escolar, julgue o próximo item.
O estabelecimento de objetivos e a definição de critérios de avaliação da aprendizagem são, entre outras, etapas básicas do planejamento de ensino.
O estabelecimento de objetivos e a definição de critérios de avaliação da aprendizagem são, entre outras, etapas básicas do planejamento de ensino.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P — Pedagogo |
Q504417
Pedagogia
Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho escolar, julgue o próximo item.
O projeto político-pedagógico de uma escola, além de ser um documento formal, deve explicitar o compromisso com a formação do cidadão com base em princípios de autonomia da escola, de solidariedade entre os agentes educativos e de estímulo à participação de todos em um projeto comum e coletivo.
O projeto político-pedagógico de uma escola, além de ser um documento formal, deve explicitar o compromisso com a formação do cidadão com base em princípios de autonomia da escola, de solidariedade entre os agentes educativos e de estímulo à participação de todos em um projeto comum e coletivo.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P — Pedagogo |
Q504416
Pedagogia
Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho escolar, julgue o próximo item.
O planejamento, que pode ser de longo, médio ou curto prazo, tem como elementos de sua expressão, planos, programas, projetos, ações e eventos, entre outros.
O planejamento, que pode ser de longo, médio ou curto prazo, tem como elementos de sua expressão, planos, programas, projetos, ações e eventos, entre outros.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P — Pedagogo |
Q504415
Pedagogia
Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho escolar, julgue o próximo item.
Em uma perspectiva transformadora, o planejamento deve refletir um conjunto de ações coordenadas entre si, buscando garantir o alcance de resultados certos, previsíveis e imutáveis para atender às dificuldades, problemas e potencialidades identificados no cotidiano escolar.
Em uma perspectiva transformadora, o planejamento deve refletir um conjunto de ações coordenadas entre si, buscando garantir o alcance de resultados certos, previsíveis e imutáveis para atender às dificuldades, problemas e potencialidades identificados no cotidiano escolar.
Q503674
Pedagogia
Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento de ensino e a seus elementos.
Na elaboração do planejamento, a etapa na qual se busca conhecer a realidade a ser modificada chama-se classificação.
Na elaboração do planejamento, a etapa na qual se busca conhecer a realidade a ser modificada chama-se classificação.
Q503673
Pedagogia
Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento de ensino e a seus elementos.
Plano de curso é o conjunto de ações a serem desenvolvidas na vigência de determinada disciplina.
Plano de curso é o conjunto de ações a serem desenvolvidas na vigência de determinada disciplina.
Q503672
Pedagogia
Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento de ensino e a seus elementos.
Todas as ações escolares devem ter origem nos planos curriculares.
Todas as ações escolares devem ter origem nos planos curriculares.
Q503671
Pedagogia
Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento de ensino e a seus elementos.
Ao planejar sua disciplina, o professor conta com recursos didáticos que podem ser materiais e(ou) humanos.
Ao planejar sua disciplina, o professor conta com recursos didáticos que podem ser materiais e(ou) humanos.
Q503670
Pedagogia
Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento de ensino e a seus elementos.
As disciplinas denominadas práticas pedagógicas ou de ensino constituem elos entre os conhecimentos teóricos e o empirismo na formação do pedagogo.
As disciplinas denominadas práticas pedagógicas ou de ensino constituem elos entre os conhecimentos teóricos e o empirismo na formação do pedagogo.
Q503661
Pedagogia
Tendo em vista que, assim como uma empresa, a escola necessita planejar suas ações para garantir bom funcionamento, julgue o item seguinte, relativo à organização e ao planejamento escolar.
O desenvolvimento cognitivo cessa ao final da segunda infância, sendo esse o ponto principal de dificuldade para a andragogia.
O desenvolvimento cognitivo cessa ao final da segunda infância, sendo esse o ponto principal de dificuldade para a andragogia.
Q503660
Pedagogia
Tendo em vista que, assim como uma empresa, a escola necessita planejar suas ações para garantir bom funcionamento, julgue o item seguinte, relativo à organização e ao planejamento escolar.
O processo que permite que as estratégias de ensino sejam avaliadas simultaneamente pelos alunos e pelo professor é chamado de realimentação.
O processo que permite que as estratégias de ensino sejam avaliadas simultaneamente pelos alunos e pelo professor é chamado de realimentação.
Q503659
Pedagogia
Tendo em vista que, assim como uma empresa, a escola necessita planejar suas ações para garantir bom funcionamento, julgue o item seguinte, relativo à organização e ao planejamento escolar.
Entre os elementos constitutivos do planejamento de ensino está o método, que é o conjunto de normas didáticas e atitudinais.
Entre os elementos constitutivos do planejamento de ensino está o método, que é o conjunto de normas didáticas e atitudinais.
Q503658
Pedagogia
Tendo em vista que, assim como uma empresa, a escola necessita planejar suas ações para garantir bom funcionamento, julgue o item seguinte, relativo à organização e ao planejamento escolar.
No trabalho com projetos, é necessário ter clareza dos objetivos, sendo os objetivos específicos os de maior abrangência.
No trabalho com projetos, é necessário ter clareza dos objetivos, sendo os objetivos específicos os de maior abrangência.
Q503657
Pedagogia
Tendo em vista que, assim como uma empresa, a escola necessita planejar suas ações para garantir bom funcionamento, julgue o item seguinte, relativo à organização e ao planejamento escolar.
Na elaboração de projetos, o delineamento do conteúdo constitui parte da dimensão técnica.
Na elaboração de projetos, o delineamento do conteúdo constitui parte da dimensão técnica.
Q503656
Pedagogia
Tendo em vista que, assim como uma empresa, a escola necessita planejar suas ações para garantir bom funcionamento, julgue o item seguinte, relativo à organização e ao planejamento escolar.
Ao contrário de ações surgidas de última hora, um projeto é um empreendimento que visa metas claras, apresenta data de início e fim e também previsão de custos.
Ao contrário de ações surgidas de última hora, um projeto é um empreendimento que visa metas claras, apresenta data de início e fim e também previsão de custos.
Ano: 2012
Banca:
CONSESP
Órgão:
Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS
Prova:
CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |
Q501494
Pedagogia
Todas as assertivas a seguir são corretas, exceto uma. Indique-a.
Ano: 2015
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2015 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q500248
Pedagogia
Uma professora recém-contratada propõe-se a fundamentar e organizar seu plano de aula na perspectiva da aprendizagem como solução de problemas. Para isso, escreve, em seu plano de aula, quatro ideias explicitadas a seguir.
I A solução de problemas prioriza, fundamentalmente, o uso de técnicas.
II A definição do problema deve ser realizada pelo professor.
III A situação problema representa o desconhecido enquanto o problema representa o procurado.
IV A solução de problemas exige o uso de estratégias.
As ideias em consonância com a perspectiva da aprendizagem escolhida pela professora estão presentes nos itens
I A solução de problemas prioriza, fundamentalmente, o uso de técnicas.
II A definição do problema deve ser realizada pelo professor.
III A situação problema representa o desconhecido enquanto o problema representa o procurado.
IV A solução de problemas exige o uso de estratégias.
As ideias em consonância com a perspectiva da aprendizagem escolhida pela professora estão presentes nos itens
Ano: 2015
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2015 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q500244
Pedagogia
Os objetivos e os conteúdos são duas categorias didáticas a serem consideradas no planejamento do ensino que tem em vista a formação profissional universitária. Em relação a essas categorias, é correto afirmar:
Ano: 2015
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2015 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q500243
Pedagogia
O planejamento de ensino é uma das atividades profissionais dos professores universitários. Ao discutir sobre essa atividade, um dos professores de um grupo de reflexão sistematiza quatro pontos de vista, explicitados nos itens a seguir.
I O planejamento de ensino constitui uma hipótese didática, de natureza flexível.
II O planejamento de ensino supõe a definição inicial dos conteúdos para, então, serem estabelecidos os objetivos.
III A escolha dos recursos didáticos depende, fundamentalmente, das formas a serem usadas na avaliação da aprendizagem.
IV O planejamento de ensino ativo deve tomar como pressuposto a construção de pontes entre o significado do conteúdo escolar e a sua construção pelo estudante.
Os pontos de vista em consonância com as reflexões atuais sobre planejamento, na didática, estão presentes nos itens
I O planejamento de ensino constitui uma hipótese didática, de natureza flexível.
II O planejamento de ensino supõe a definição inicial dos conteúdos para, então, serem estabelecidos os objetivos.
III A escolha dos recursos didáticos depende, fundamentalmente, das formas a serem usadas na avaliação da aprendizagem.
IV O planejamento de ensino ativo deve tomar como pressuposto a construção de pontes entre o significado do conteúdo escolar e a sua construção pelo estudante.
Os pontos de vista em consonância com as reflexões atuais sobre planejamento, na didática, estão presentes nos itens
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