Questões de Pedagogia - Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador para Concurso - Página 36

Q594476

Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Feira Grande - AL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor - 1º ao 5º ano |

Q594476 Pedagogia

Compreende-se que a formação para a cidadania, visando a valores da vivência democrática, à produção do conhecimento e à formação para o trabalho, coadunam-se com a perspectiva de

A

formação voltada exclusivamente para a formação da mão de obra, necessária após o advento da revolução industrial.

B

formação integral dos sujeitos, tornando-os capazes de contribuir para as transformações da sociedade, dos aspectos científicos e culturais.

C

formação para emancipação humana, tornando o sujeito capaz de viabilizar a mudança da atual sociabilidade, através da práxis revolucionária.

D

formação voltada prioritariamente para o desenvolvimento dos valores da vivência democrática, focando a construção das habilidades críticas e participativas.

E

formação do sujeito revolucionário, aliada à perspectiva de formação do sujeito cidadão, crítico e participativo, que busque melhorias da atual sociabilidade.

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Q593209

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: MGS Prova: IBFC - 2015 - MGS - Pedagogia |

Q593209 Pedagogia

A escola é uma instituição social, que mediante sua prática no campo do conhecimento, dos valores e atitudes, contribui para a constituição dos processos educativos. Assim, a escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite a construção do conhecimento produzido. Com esse contexto, assinale a alternativa correta a seguir:

A

Em nossa sociedade, a escola é um lugar privilegiado para o exercício da democracia indireta com a escolha dos seus dirigentes.

B

A escola tem como função social formar o cidadão, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo.

C

A escola, em sua função social, contribuirá efetivamente para afirmar os interesses individuais das pessoas no processo educativo.

D

A função social da escola é irrelevante para a administração civil e os órgãos governamentais.

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Q590537

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Música |

Q590537 Pedagogia

O especialista socioeducativo que, no âmbito de suas atribuições, trabalhe sob a perspectiva crítico-social dos conteúdos, considerando a realidade social e econômica do menor em cumprimento de medida socioeducativa, poderá embasar-se na obra de

A

Padre José Maurício Nunes Garcia.

B

Paulo Freire.

C

Ana Mae Barbosa.

D

Manuel Dias de Oliveira.

E

José Carlos Libâneo.

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Q585382

Ano: 2015 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HC-UFG) |

Q585382 Pedagogia

Em um grupo, o pedagogo está desenvolvendo a dinâmica: “o exercício do espelho”. Essa dinâmica, na qual se faz a “gravação” repetida de qualidades positivas sobre a pessoa humana, tem como objetivo

A

a reconquista da autoestima.

B

fazer o indivíduo ser aceito.

C

satisfazer a independência.

D

fazer o indivíduo ser aceito socialmente.

E

fazer o indivíduo se sentir abrigado fisicamente.

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Q584275

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia |

Q584275 Pedagogia

Levando-se em conta o que defende Dermeval Saviani no livro “Educação: Do senso comum à consciência filosófica", o que significa, do ponto de vista da educação, “promover o homem"?

A

Tornar o homem cada vez mais capaz de conhecer os elementos de sua situação para intervir nela, transformando- a no sentido de uma ampliação da liberdade, da comunicação e colaboração entre os homens.

B

Prover o homem de recursos pedagógicos para transformar o mundo em sua volta, tendo em vista uma situação pragmática de deterioração dos subterfúgios psicológicos e perda crescente de identidade em uma sociedade cada vez mais imediatista.

C

Instrumentalizar o homem para a luta pela igualdade, para o respeito à diversidade, para a consciência de uma aprendizagem mais ampla dos conceitos científicos em uma sociedade desigual.

D

Valorizar o ser em detrimento do ter em um contexto pedagógico de extrema concorrência.

E

Resgatar os valores perdidos de moral, de costumes, para conhecer e modificar os recursos pedagógicos disponibilizados pelo conhecimento atual.

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Q577515

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas |

Q577515 Pedagogia

Paro (1998) ressalta que em uma perspectiva de educação, que visa à transformação social,

A

a educação escolar deve ser vista como se sua produção se desse independentemente da participação do consumidor em tal processo.

B

pode-se avaliar os resultados da educação escolar nos mesmos moldes que os da produção material em geral.

C

a não participação da população na gestão da escola pública nos leva a concluir que isto se deve a uma “aversão natural" à participação, própria de nossa tradição cultural.

D

as associações das comunidades escolares devem revestir-se de um caráter paternalista.

E

não existe a independência da produção em relação ao “consumidor".

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Q577513

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas |

Q577513 Pedagogia

“Qualidade negociada" é um conceito que Freitas (2005) utiliza para apresentar uma proposta de melhoria das escolas públicas, a partir dos estudos de Bondioli (2004). Uma das ideias essenciais dos autores, nesse sentido, é a de que

A

os chamados indicadores de qualidade negociada são, na verdade, normas impostas do alto, valores médios de exequibilidade das metas.

B

para criar as condições institucionais que favoreçam o aumento da qualidade dos serviços, o Poder Público deve principalmente confiar no voluntarismo e na boa vontade dos servidores.

C

qualquer mudança de qualidade deve ser produto de um centro difusor que atue na transferência, na extensão desta para as escolas, bastando para tanto, persuadir os atores locais para aceitarem a mudança.

D

as melhores soluções para resolver os problemas da leniência e da incompetência deliberada de muitos servidores públicos são as terceirizações e a gerência invertida.

E

a qualidade não é adequação a um padrão ou a normas estabelecidas a priori e do alto; qualidade é transação, debate.

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Q576445

Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: FGV - 2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Profissional de Nível Superior - Pedagogo |

Q576445 Pedagogia

Com relação à função social da escola,assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) As escolas públicas têm uma única missão e selecionam as famílias que aceitam essa missão.
( ) As escolas públicas devem contribuir para a construção de cidadãos competentes, tolerantes e ativos.
( ) Os diretores e os professores têm que responder às necessidades diversas de seus alunos e famílias.
As afirmativas são, respectivamente,

A

V, V e F.

B

F, V e V.

C

V, V e V.

D

F, F e V.

E

V, F e V.

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Q575311

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575311 Pedagogia

Rios defende o ponto de vista de que a escola

A

tem sido eficiente e eficaz, pois, atualmente, tem estado a serviço da classe oprimida, veiculando a ideologia dessa classe.

B

é a alavanca da mudança social, porque, por estar fora da dinâmica social, ela pode mudar a estrutura da sociedade.

C

é o espaço de transmissão sistemática do saber historicamente acumulado pela sociedade, fonte de apropriação da herança social.

D

falha em sua função social porque tem apenas reproduzido os valores da sociedade capitalista no âmbito escolar.

E

possui autonomia absoluta, por isso não pode funcionar como “aparelho” privilegiado para a inculcação ideológica.

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Q561803

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPO Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |

Q561803 Pedagogia

Com relação à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, julgue o item a seguir.

Nas atividades de dinâmica de grupo, o planejamento deverá prever um ambiente propício à participação e à interação efetiva entre os participantes.

Certo

Errado

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Q561802

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPO Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |

Q561802 Pedagogia

Com relação à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, julgue o item a seguir.

Para melhor desenvolvimento dos trabalhos, é fundamental que os grupos sejam pequenos, visto que estes permitem o debate e a participação de todos, diferentemente de grupos grandes, que dificultam a verbalização, o que exigirá do coordenador a sua divisão em subgrupos.

Certo

Errado

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Q561796

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPO Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |

Q561796 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativo ao planejamento participativo.

O processo de planejamento participativo implica dimensionar a política que orienta o projeto político social do ser humano e da sociedade, de forma que apresente conotação de emancipação e empoderamento.

Certo

Errado

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Q559757

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Psicopedagogo |

Q559757 Pedagogia

Na escola, pode-se dizer que a interação professor-aluno é imprescindível para que ocorra o sucesso no processo ensino aprendizagem. Por essa razão, justifica-se a existência de tantos trabalhos e pesquisas na área da educação dentro dessa temática, os quais procuram destacar como requisitos básicos para qualquer prática educativa eficiente, a:

A

mediação cultural e o papel do professor reflexivo.

B

interação social e o papel do professor mediador.

C

integração social e o papel do professor mediador.

D

mediação linguística e o papel do professor especialista.

E

interação social e o papel do professor generalista.

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Q559617

Ano: 2010 Banca: BIO-RIO Órgão: Prefeitura de Barra Mansa - RJ Prova: BIO-RIO - 2010 - Prefeitura de Barra Mansa - RJ - Psicopedagogo - 1 |

Q559617 Pedagogia

Na relação da Escola com a sociedade, compreende-se a educação como a alavanca do desenvolvimento e do progresso. Uma frase-resumo desse entendimento pode ser: “O Brasil é um país atrasado porque a ele falta Educação; se dermos Educação a todos os brasileiros, o país sairá do subdesenvolvimento”.

Refletindo sobre esses dados, é correto concluir que essa concepção:

A

é pessimista, pois não valoriza a Escola e é a que exprime o processo “deixar como está ”;

B

é otimista, mas ao mesmo tempo, ingênua, por atribuir à escola uma autonomia absoluta na inserção social e na capacidade de extinguir a pobreza;

C

está bastante presente no cotidiano pedagógico, atribuindo à escola um papel político de pouca relevância;

D

atribui um otimismo ingênuo à sociedade, entendendo a escola como politicamente interessada na manutenção da desigualdade social;

E

atribui à Educação a tarefa primordial de servir ao poder e de não atuar no âmbito global da sociedade.

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Q559615

Ano: 2010 Banca: BIO-RIO Órgão: Prefeitura de Barra Mansa - RJ Prova: BIO-RIO - 2010 - Prefeitura de Barra Mansa - RJ - Psicopedagogo - 1 |

Q559615 Pedagogia

As conquistas da classe trabalhadora, tanto nas relações de trabalho, como no acesso à escola, não resultam da simples existência das contradições, nem representam um avanço apenas resultante do aproveitamento das brechas deixadas pela burguesia. Elas resultam, sobretudo, da organização da classe trabalhadora na luta por seus interesses. Nesse sentido, a discussão final do trabalho da escola sobre a dimensão política e técnica da prática educativa deve se articular:

A

aos interesses da classe trabalhadora;

B

aos interesses da gestão capitalista;

C

aos interesses opostos ao pequeno burguês;

D

à mais-valia;

E

aos interesses da classe dominante.

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Q558657

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPO Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23 |

Q558657 Pedagogia

A respeito dos elementos pedagógicos da capacitação, julgue o item subsecutivo.

Ao criar os projetos, os professores devem ter como foco principal o impacto das ações desses projetos sobre a realidade da comunidade.

Certo

Errado

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Q558656

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPO Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23 |

Q558656 Pedagogia

A respeito dos elementos pedagógicos da capacitação, julgue o item subsecutivo.

Os conteúdos atitudinais têm a função de provocar a reflexão acerca dos valores e das atitudes que influenciam as relações interpessoais no contexto educacional.

Certo

Errado

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Q558601

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPO Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23 |

Q558601 Pedagogia

Em relação à prática pedagógica e seus objetivos, julgue o item que se segue, considerando os fundamentos da educação brasileira.

São os objetivos de ensino que expressam os propósitos definidos quanto ao desenvolvimento de capacidades necessárias para que o educando lide com as transformações sociais.

Certo

Errado

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Q553795

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |

Q553795 Pedagogia

De acordo com as ideias de Sacristán (2000), uma escola para a justiça social poderia ser pensada como a escola que provê:

A

uma escolarização específica para cada tipo de pessoa, considerando suas deficiências e potencialidades, aplicando currículos diferenciados.

B

uma escolarização igual para sujeitos diferentes, por meio de um currículo comum.

C

uma escolarização diferenciada, considerando a distinção entre gêneros e concepções religiosas.

D

uma escolarização básica, que atenda as principais necessidades de uma população exclusiva a ser atendida pela escola.

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Q553791

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |

Q553791 Pedagogia

Marque a alternativa CORRETA. Em relação à participação da família dos estudantes nos processos de ensinar e aprender, é importante que a escola:

A

admita a participação da família somente para organizar festas e bingos na escola, com intuito de arrecadar verbas para a compra de materiais.

B

oriente a família para que assuntos relacionados à escola não sejam discutidos com os filhos/filhas em casa.

C

solicite o comparecimento da família à escola apenas para tratar do baixo rendimento ou de atitude inadequada do educando.

D

busque envolver a família em diversos momentos, como em reuniões participativas, conselhos de classe, festas idealizadas pela escola.

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Questões de Concurso Sobre função social da escola e compromisso social do educador em pedagogia

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