Questões de Concurso
Comentadas sobre história da educação brasileira em pedagogia
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Uma grande influência para a orientação educacional no Brasil foi o movimento iniciado no século XX que defendia o aluno como centro do processo educativo. Tal movimento foi apresentado no seguinte documento:
1. João Amos Comenius. 2. Jean Jacques Rousseau. 3. Johan F. Herbart. 4. Paulo Freire.
( ) As instituições educacionais corrompem o homem e tiram a liberdade. Para a construção do homem e da nova sociedade, é preciso educar a criança de acordo com os princípios da natureza, formando seus sentidos e a racionalidade para a liberdade e capacidade de discernimento. ( ) A escola deve incentivar a discussão de temas sociais a partir dos quais o professor e os alunos agem em conjunto, sustentada em uma concepção dialética em que o docente e o discente aprendem juntos dinamicamente, por meio de uma prática orientada pela teoria e de processos constantes de troca de ideias entre professor e aluno. ( ) A prática escolar deve imitar os processos da natureza. Nas relações entre docente e discente, os interesses da criança devem ser considerados. A organização do tempo e do currículo deve considerar os limites do corpo e a necessidade, das crianças e dos adultos, de ter outras atividades. ( ) O objetivo maior da educação é a moralidade, em um processo no qual o professor é o arquiteto da mente dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
Leia com atenção as afirmativas sobre a História da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil e, a seguir, assinale (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) A transformação das Escolas de Aprendizes Artífices em Liceus Industriais deu-se a partir da necessidade de implantação de cursos técnicos de nível médio.
( ) O ingresso em qualquer curso superior para o aluno concluinte de um curso técnico de nível médio só foi possível a partir da aprovação da Lei nº 9.394, de 20 de fevereiro de 1996.
( ) O processo de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia deu-se por meio da Lei nº 11.892, de 29/12/2008 e o IFSC foi criado mediante transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina.
( ) A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é vinculada ao Ministério da Educação e é constituída pelos Institutos Federais, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, os Centros Federais de Educação Tecnológica de Minas Gerais e do Rio de Janeiro, as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais e pelo Colégio Pedro II.
( ) Em 1978, todas as Escolas Técnicas Federais existentes foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica com a atribuição de formar engenheiros de operação e tecnólogos.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
( ) O Decreto 5.154 permite a integração do ensino técnico de nível médio ao ensino médio.
A sequência CORRETA da associação acima é:
De acordo com Gandin (1995), na história da educação brasileira o planejamento educacional tem algumas funcionalidades. Numere as funcionalidades do planejamento educacional à direita de acordo com a denominação de cada uma à esquerda.
1 - Tecnoburocrático
2 - Participativo
3 - Estratégico
4 - De qualidade total
( ) Visa atender as necessidades do cliente no mercado e se desenvolve sob a lógica dos cinco “s”.
( ) Volta-se para a gestão da escola como empresa em crise.
( ) Busca unidade teoria/prática e discute coletivamente finalidades e ações.
( ) Prioriza, em suas decisões, o caráter técnico e formal em detrimento de questões políticas.
Marque a sequência correta
"O desenvolvimento da capacidade tecnológica, por meio da compreensão, criação, produção e adaptação de insumos, produtos e serviços, fez-se notar no universo educacional. Disso surgem desafios relacionados às novas expectativas da sociedade em relação à educação superior - seus cursos e instituições - e ao mundo do trabalho, estabelecendo-se novas exigências em relação à formação, complexidade e flexibilidade dos profissionais na conjuntura de economias globalizadas, e no caso brasileiro, acentuadas num contexto de aumento expressivo dos concluintes do Ensino Médio e de expansão do Ensino Superior."
Fonte: ANDRADE & KIPNIS, 2010, p.175.
Considere as seguintes afirmações sobre os Cursos
Superiores de Tecnologia.
I - A oferta de Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil cresceu no período de 1997 a 2007.
II - Os Cursos de Tecnólogo surgiram, no Brasil, caracterizados por sua longa duração.
III - O diferencial dos cursos superiores de tecnologia em relação aos demais são suas características voltadas para a realidade tecnológica do trabalho.
IV - A caracterização e a diferenciação dos cursos
superiores de tecnologia em relação às demais possibilidades
de oferta de cursos superiores - bacharelados
e licenciaturas - residem na formação para o
mundo do trabalho, adequados a preparar profissionais
para o mercado de trabalho local/regional.
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