Questões de Concurso
Comentadas sobre jogos e suas características: pedagógicos, de raciocínio e psicomotor em pedagogia
Foram encontradas 960 questões
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica Adjunto |
Q761709
Pedagogia
Para Singer (2002), a afirmação de Paulo Freire de que
“ninguém ensina nada a ninguém; aprendemos juntos”,
se aplica inteiramente à economia solidária, enquanto ato
pedagógico. Pois para o autor, a economia solidária é um
ato pedagógico em si mesmo, na medida em que propõe
nova prática social e um entendimento novo dessa prática.
A pedagogia da economia solidária requer a criação
de situações em que a reciprocidade surge espontaneamente,
assim como fazem
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica Adjunto |
Q761699
Pedagogia
Os educadores de uma escola municipal de educação
infantil organizaram atividades para explicitar a proposta
pedagógica da escola aos pais. Na reunião, os professores
têm a preocupação de justificar aos pais o tempo e o
espaço destinado ao brincar pela escola, com apoio em
Froebel, citado por Kishimoto (1998), argumentam que a
brincadeira
Q754600
Pedagogia
No que diz respeito ao Sorobã, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) É uma placa retangular feita de material leve e
macio. Sobre a placa estão colocados seis
pequenos círculos, obedecendo à disposição dos
pontos da cela braile.
( ) O Sorobã adaptado para pessoas com deficiência
visual e suas estratégias e técnicas de utilização,
atualmente é um auxílio imprescindível na
aprendizagem da matemática, onde a pessoa
pode dispor de todos os cálculos como adição,
subtração, multiplicação e divisão de números
inteiros, fatoração, Mínimo Múltiplo Comum,
Máximo Divisor Comum, cálculos com números
decimais e extração de raiz quadrada ou
radiciação.
( ) Para iniciar o ensino da matemática através do
Sorobã, é necessário conhecer suas partes, que
são o eixo, a régua de numeração, os pontos e as
contas.
( ) Antes de trabalhar o Sorobã propriamente dito, a
criança deverá compreender os conceitos pré
numéricos, a fim de apropriar-se dos conceitos de
número e sistema de numeração decimal, pois
compreendendo estes conceitos, a criança iniciará
a aprendizagem matemática da quatro operações
básicas com o apoio deste recurso pedagógico.
A sequência correta é:
Ano: 2015
Banca:
INTEGRI
Órgão:
Prefeitura de Salesópolis - SP
Prova:
INTEGRI - 2015 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Professor de Ensino Infantil |
Q725496
Pedagogia
Kishimoto em “O jogo e a Educação Infantil” estabelece
que o jogo pode ser visto de três formas. A primeira forma
o jogo é visto como o resultado de___________________.
Ano: 2015
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Juatuba - MG
Prova:
CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Juatuba - MG - Professor de Educação Básica I |
Q713877
Pedagogia
Estudos recentes apresentam várias contribuições que o lúdico pode propiciar ao processo de ensino‐aprendizagem.
Considerando a afirmativa anterior, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2015
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q678949
Pedagogia
Os jogos simbólicos ocorrem a partir da aquisição da representação simbólica, impulsionada
pela imitação. A criança bem pequena só é capaz de imitar um modelo que esteja presente, pois
ainda não é capaz de imaginar; mais adiante na etapa simbólica, a criança passa a imitar os modelos
ausentes, ou seja, ela reproduz um modelo interiorizado. O trecho acima:
Ano: 2015
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC - Pedagogo |
Q674860
Pedagogia
Por meio dos jogos é possível ensinar às crianças as regras sociais presentes em seu cotidiano. Ao brincar, afeto, motricidade, linguagem, percepção, representação e memória são funções cognitivas que estão profundamente interligadas.
Analise com base no trecho acima:
I – O campo interpsicológico produzido pelas interações infantis nas brincadeiras, quando a criança e seus parceiros confrontam suas próprias “zonas de desenvolvimento proximal”, nos termos de Vygotsky, leva-os a representar a situação de forma cada vez mais abstrata e a construir novas estruturas autorreguladoras de ação;
II – Ao brincar, a criança passa a compreender as características dos objetos, seu funcionamento e os elementos de sua natureza.
Dos itens acima:
Ano: 2015
Banca:
IOBV
Órgão:
Prefeitura de Apiúna - SC
Prova:
IOBV - 2015 - Prefeitura de Apiúna - SC - Auxiliar Desenvolvimento Educação Infantil |
Q553738
Pedagogia
Uma instituição de educação infantil deve ter os chamados
“brinquedos de afeto". Isso porque tais brinquedos:
Ano: 2015
Banca:
IOBV
Órgão:
Prefeitura de Apiúna - SC
Prova:
IOBV - 2015 - Prefeitura de Apiúna - SC - Auxiliar Desenvolvimento Educação Infantil |
Q553733
Pedagogia
Tendo como eixo a formação humana, a Educação Infantil,
em relação ao brincar e às brincadeiras, deve proporcionar à
criança a seguinte vivência:
Ano: 2015
Banca:
IOBV
Órgão:
Prefeitura de Apiúna - SC
Prova:
IOBV - 2015 - Prefeitura de Apiúna - SC - Auxiliar Desenvolvimento Educação Infantil |
Q553731
Pedagogia
Para criar desafios para as crianças pequenas
experimentarem como encaixar a peça correta, a escolha
mais adequada:
Q528490
Pedagogia
O período que marca a Educação Infantil é de extrema importância para o desenvolvimento dos aspectos cognitivo, afetivo, social e motor da criança. Neste sentido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesse período, é necessário ver a criança como um ser fragmentado que se desenvolve mediante a capacidade de armazenar e acumular informações.
( ) Na infância, se faz necessário o envolvimento da criança com as atividades envolvendo o movimento, o viver o brinquedo, sentir as emoções do jogar, arriscar-se, experimentar e conseguir.
( ) Na Educação Infantil, as possibilidades de trabalho do professor devem estar voltadas para a vinculação do movimento com intenções, raciocínio e planos de ações elaborados, em que são utilizadas atividades com significado, com o concreto, com o real, com o interesse daquele que é o foco do trabalho, ou seja, o aluno.
( ) Na Educação Infantil, os jogos devem ser um passatempo para a criança e não uma rotina, pois é necessário nos primeiros anos da infância, a aquisição de comportamentos relativos à rotina rígida.
A sequência correta é:
( ) Nesse período, é necessário ver a criança como um ser fragmentado que se desenvolve mediante a capacidade de armazenar e acumular informações.
( ) Na infância, se faz necessário o envolvimento da criança com as atividades envolvendo o movimento, o viver o brinquedo, sentir as emoções do jogar, arriscar-se, experimentar e conseguir.
( ) Na Educação Infantil, as possibilidades de trabalho do professor devem estar voltadas para a vinculação do movimento com intenções, raciocínio e planos de ações elaborados, em que são utilizadas atividades com significado, com o concreto, com o real, com o interesse daquele que é o foco do trabalho, ou seja, o aluno.
( ) Na Educação Infantil, os jogos devem ser um passatempo para a criança e não uma rotina, pois é necessário nos primeiros anos da infância, a aquisição de comportamentos relativos à rotina rígida.
A sequência correta é:
Q528487
Pedagogia
Sobre os objetivos dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA:
Q1231522
Pedagogia
Para Kishimoto em “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação”, os critérios para identificar os traços do jogo infantil, são
I-Não lateralidade.
II-Efeito positivo.
III-Não flexibilidade.
IV-Prioridade do processo de disciplinar.
V-Livre escolha.
VI-Controle interno.
I-Não lateralidade.
II-Efeito positivo.
III-Não flexibilidade.
IV-Prioridade do processo de disciplinar.
V-Livre escolha.
VI-Controle interno.
Q1229089
Pedagogia
Em Moyles afirma-se que o brincar facilita a aquisição da fala e as habilidades de linguagem, porque
Q1207880
Pedagogia
Kishimoto em “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação” aborda as teorias de _______________________sobre a importância dos jogos e brincadeira como processo educativo.
Q1207867
Pedagogia
Segundo Kishimoto em “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação” afirma que os jogos tradicionais, foram marginalizados em decorrência do acelerado processo de___________________________.
Q1194178
Pedagogia
Analise o texto abaixo segundo Oliveira.
_________________ escreveu que no brincar a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Assim, na brincadeira de faz de conta, as crianças manifestam certas habilidades que não seriam esperadas para a sua idade. Neste sentido, a aprendizagem cria a zona de _______________________, ou seja, a aprendizagem desperta vários processos internos de desenvolvimento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima.
_________________ escreveu que no brincar a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Assim, na brincadeira de faz de conta, as crianças manifestam certas habilidades que não seriam esperadas para a sua idade. Neste sentido, a aprendizagem cria a zona de _______________________, ou seja, a aprendizagem desperta vários processos internos de desenvolvimento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima.
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão das Neves - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - Prefeitura de Ribeirão das Neves - MG - Educador infantil II |
Q730243
Pedagogia
Com o intuito de trabalhar na perspectiva do letramento, Rosa desenvolveu a seguinte atividade com os seus alunos. Primeiro ela leu para eles três cartas que ela mesma escreveu e, enquanto lia, chamava a atenção das crianças para as características deste gênero textual. Depois Rosa solicitou que cada criança escrevesse uma carta para um colega da sala, combinando uma brincadeira para o recreio ou um passeio no fim de semana. Ao final as crianças poderiam ler suas cartas para a turma.
De acordo com o intuito da professora e a atividade desenvolvida por ela, assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com o intuito da professora e a atividade desenvolvida por ela, assinale a alternativa CORRETA.
Q468749
Pedagogia
Com relação ao uso de jogos como estratégia didática em sala de aula, analise as afirmativas a seguir.
I. Devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária.
II. Podem ser utilizados para introduzir, amadurecer conteúdos e preparar o aluno para aprofundar os itens já trabalhados.
III. São mais adequados para o desenvolvimento de habilidades de pensamento do que para o trabalho com algum conteúdo específico.
Assinale:
I. Devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária.
II. Podem ser utilizados para introduzir, amadurecer conteúdos e preparar o aluno para aprofundar os itens já trabalhados.
III. São mais adequados para o desenvolvimento de habilidades de pensamento do que para o trabalho com algum conteúdo específico.
Assinale:
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I |
Q459964
Pedagogia
À luz de estudos apoiados em contribuições de Piaget, é correto afirmar que com o jogo simbólico, uma das primeiras manifestações dramatizadas, a criança procura expressar o seu conhecimento do mundo de forma integradora. A dramatização acompanha o desenvolvimento da criança, e sua manifestação evolui
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