Questões de Concurso
Sobre libâneo em pedagogia
Foram encontradas 728 questões
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754517
Pedagogia
As tendências pedagógicas classificam-se, segundo Libâneo (1994), em dois grupos: Liberais e Progressistas. A pedagogia
liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de
acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas
vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia Progressista, por outro
lado, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta, implicitamente, as finalidades sociopolíticas da
educação.
Nessa perspectiva, não condiz com a Pedagogia Liberal a seguinte afirmativa:
Q741757
Pedagogia
A profissionalização dos educadores, segundo análise de
Libâneo, mostra que, na LDB atual, não há uma conceituação
dos profissionais da educação: “São todos aqueles que atuam
dentro do ambiente da educação escolar”. Tal colocação, ampla
e indefinida, tornou-se preocupação e prioridade na pauta
de discussões do:
Q741756
Pedagogia
A LDB, em sua última versão aprovada, apresenta, segundo
Libâneo (2003), vários sistemas de ensino, regidos por um
ordenador que não é um sistema nacional de educação, e, sim,
uma organização da educação nacional de cunho administrativo.
Este órgão articulador dos vários sistemas de ensino, que
deveria ter um caráter normativo, deliberativo e de assessoria
ao MEC, com representação permanente da sociedade civil,
tornou-se um órgão do governo e, não, do Estado, mantendo
a denominação de:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Geografia |
Q727926
Pedagogia
Texto associado
José Carlos Libâneo, em seu livro Didática, declara:
(...) A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo; é, antes, a atividade consciente de previsão das ações docentes (...) LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990. Pág.222
Nesse trecho, o autor destaca uma das características do planejamento
pedagógico, que é:
Ano: 2015
Banca:
INTEGRI
Órgão:
Prefeitura de Salesópolis - SP
Prova:
INTEGRI - 2015 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Professor de Ensino Fundamental |
Q725468
Pedagogia
Em Didática, Libâneo afirma que refere-se à comprovação
e à qualificação sistemática dos resultados da
aprendizagem dos alunos, face a objetivos e conteúdos
propostos. Através dessa função, são coletados os dados
sobre o aproveitamento escolar que, submetidos a critérios
quanto à consecução de objetivos, levam a expressar
juízos de valor, convertidos em notas ou conceitos.
Nesse caso o autor refere-se à avaliação como uma forma:
Ano: 2016
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Itaquitinga - PE
Prova:
IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |
Q724530
Pedagogia
Para Libâneo, o planejamento se configura num importante
instrumento da prática educativa, uma vez que auxilia o
docente na reflexão e avaliação do trabalho pedagógico. Ao
fazer uso do planejamento no cotidiano escolar:
Ano: 2016
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Itaquitinga - PE
Prova:
IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Pedagogo |
Q724465
Pedagogia
De acordo com Libâneo, a didática trata dos objetivos,
condições e meios de realização do processo de ensino, unindo
meios pedagógico-didáticos a objetivos sócio-políticos. Neste
sentido,
Q715519
Pedagogia
Para José Carlos Libâneo (2012), “professores e alunos são sujeitos envolvidos numa relação social que se materializa na
sala de aula, mas também na dinâmica das relações internas que ocorrem na escola, em suas práticas organizativas e
institucionais”. Ao considerarmos tais aportes, o projeto político-pedagógico se conforma com a participação de
Ano: 2016
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Provas:
IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Administração
|
IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor História |
IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |
IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Sociologia |
IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Engenharia Elétrica |
Q714291
Pedagogia
De acordo com Libâneo (2013), no que concerne à Didática no processo educacional, marque a alternativa incorreta:
Ano: 2015
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q713021
Pedagogia
Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) afirmam que o
nível médio de ensino, última etapa da educação
básica, comporta diferentes concepções:
I. Em uma compreensão propedêutica, destina-se
a preparar os alunos para o prosseguimento
dos estudos no curso superior.
II. Numa concepção técnica, esse nível de ensino
prepara a mão de obra para o mercado de
trabalho.
III. Em uma compreensão humanística e cidadã, o
ensino médio é entendido num sentido mais
amplo, que não se esgota nem na dimensão
da universidade (como no propedêutico), nem
na do trabalho (como no técnico), mas
compreende as duas – que se constroem e
reconstroem pela ação humana, pela produção
cultural do homem cidadão -, de forma
integrada e dinâmica.
Observe as assertivas acima e marque a
alternativa verdadeira:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Provas:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil
|
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Ensino Fundamental I |
Q710408
Pedagogia
Segundo Libâneo (1992), a análise do ato
didático destaca uma relação dinâmica entre três
elementos: professor, aluno e conteúdo. Esses
elementos são constituídos, a partir das ações que
definem as categorias da Didática que formam o
seu conteúdo. Partindo desse pressuposto, na
perspectiva da escola nova, a relação professor-aluno
deve ser:
Q690643
Pedagogia
Segundo Libâneo 2004, a tendência nas
práticas de avaliação, numa perspectiva
emancipatória, é assegurar cada vez mais nas
instituições o caráter educativo da avaliação
por meio de revisão das ações do professor,
práticas de ensino e interação com os alunos,
de modo que tome decisões com maior
conhecimento de causa. Nesse sentido, afirma,
ainda , que a avaliação emancipatória tem três
características. Assinale a opção
correspondente às características apontadas
por ele.
Q690634
Pedagogia
Segundo a classificação apresentada por
Libâneo (1990), a Tendência Liberal
Renovada se apresenta em duas versões.
Assinale a opção correspondente às duas.
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638201
Pedagogia
Segundo Libâneo (2004), a formação de professores pressupõe intencionalidades políticas, éticas, didáticas em relação às qualidades humanas, sociais, cognitivas esperadas dos alunos que passam pela escola.
No passado, a Didática privilegiava mais a relação teoria/prática, com maior ênfase ora nos aspectos materiais ora nos aspectos formais do ensino, entre a formação cultural/científica e a experiência sociocultural dos alunos. Agora, caberia apostar mais na universalidade da cultura escolar. À escola caberia transmitir saberes públicos a todos, independente das circunstâncias/interesses particulares. Paralelamente, intercalando os conteúdos, caberia considerar a experiência...
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638190
Pedagogia
Planejar, enquanto processo, visa dar solução a uma questão, instituindo fins e meios que direcionem para sua resolução, de
modo a satisfazer os objetivos previstos, pensando e antevendo o futuro, mas levando em conta as condições presentes, as
experiências anteriores, os contextos e os pressupostos: cultural, filosófico, político e econômico.
Com Libâneo (2013), entendemos que o planejamento escolar é uma atividade que orienta a tomada de decisões da escola e
dos discentes, em relação ao processo ensino e aprendizagem, tendo em vista...
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638186
Pedagogia
Voltando-se para a busca da melhoria da qualidade em educação, a avaliação institucional se traduz num instrumento de
aprimoramento da gestão pedagógica e administrativa, tanto dos sistemas educacionais quanto das instituições escolares.
Para LIBÂNEO (2004), a avaliação institucional desempenha um papel primordial no desenvolvimento do sistema de
organização e gestão dos sistemas escolares e das escolas.
Ela visa à obtenção de dados quantitativos e qualitativos sobre os discentes, os docentes, “a estrutura organizacional, os
recursos físicos e materiais, as práticas de gestão, a produtividade dos cursos e dos professores etc., com o objetivo de emitir
juízos valorativos e tomar decisões em relação ao desenvolvimento da instituição.”
Essa avaliação é também chamada de...
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogia |
Q636029
Pedagogia
Segundo José Carlos Libâneo, compõem as Tendências Pedagógicas Progressistas:
Ano: 2013
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IBC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental |
Q619274
Pedagogia
Sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos,
assinale a alternativa correta.
Q593208
Pedagogia
De acordo com Libâneo (1994, p. 56) “o ato pedagógico
pode ser, então definido como uma atividade
sistemática de interação entre seres sociais tanto no
nível intrapessoal como no nível de influência do meio,
interação esta que se configura numa ação exercida
sobre os sujeitos ou grupos". Diante dessa citação
do autor, analise as afirmações a seguir e assinale a
alternativa correta.
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Música |
Q590537
Pedagogia
O especialista socioeducativo que, no âmbito de suas
atribuições, trabalhe sob a perspectiva crítico-social dos
conteúdos, considerando a realidade social e econômica do
menor em cumprimento de medida socioeducativa, poderá
embasar-se na obra de
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