Questões de Pedagogia - Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação para Concurso
Foram encontradas 1.324 questões
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1061024
Pedagogia
De acordo com Martha Gabriel, na Era da Inovação não dá para usar fórmula antiga para resolver problema novo. É preciso ter:
I. Criatividade.
II. Experimentação.
III. Pensamento crítico.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |
Q1060931
Pedagogia
Segundo Fava, assim como na lógica das redes sociais com acesso cada vez mais
ubíquo, na Educação 3.0, a aprendizagem ocorre:
I. Em redes. II. Somente na Escola, em laboratórios de informática. III. Em qualquer lugar, espaço e tempo.
Quais estão corretas?
I. Em redes. II. Somente na Escola, em laboratórios de informática. III. Em qualquer lugar, espaço e tempo.
Quais estão corretas?
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Ciências |
Q1060660
Pedagogia
A revolução informacional intensificou o processo de comunicação
mundial e a globalização de atividades. Isso constitui um desafio
para o ensino de ciências, tendo em vista a necessidade de geração
de conhecimento e desenvolvimento tecnológico. Nesse contexto,
a educação pública deve promover a
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Especialista em Desenvolvimento Social - Pedagogo |
Q1059651
Pedagogia
Já há muitas gerações, convivemos com
equipamentos diferentes ao longo da vida.
Desde o rádio, a televisão, o telefone, o celular
e, posteriormente com a chegada da internet,
tivemos, cada um, vivências diferentes na
descoberta do mundo com a presença dessas
tecnologias ao nosso redor. A tecnologia está
a serviço do conhecimento acadêmico, social e
afetivo e deve pautar, de forma equilibrada, o
planejamento da escola (Nova Escola, 2018). A
esse respeito, analise as afirmativas abaixo e
assinale a alternativa correta
I. Utilizar o Google Earth, o EraVirtual (site de visitas virtuais à patrimônios culturais) ou o site de um museu é uma forma de ampliar o repertório e substitui de todos os modos uma ida ao museu ou um estudo do meio. Portanto, o virtual possibilita uma visita ao espaço. Os sites indicados podem ser acessados tanto do celular quanto do computador. II. Fotografar e filmar é um dos usos mais práticos dos smartfones. Centralizar o armazenamento das fotos, para que vários olhares sobre a mesma experiência seja compartilhado e, posteriormente, discutido em grupo, é uma forma de verificar as várias percepções e pontos de vistas sobre os mesmos lugares. Álbuns virtuais compartilhados podem ser criados gratuitamente no Picasa, Flickr, Photobucket, Smugmug e Yogile. III. Ferramentas virtuais podem ser utilizadas para a construção de um material ilustrado, um jogo, um aplicativo ou outro produto coletivo como forma de registro da experiência.
I. Utilizar o Google Earth, o EraVirtual (site de visitas virtuais à patrimônios culturais) ou o site de um museu é uma forma de ampliar o repertório e substitui de todos os modos uma ida ao museu ou um estudo do meio. Portanto, o virtual possibilita uma visita ao espaço. Os sites indicados podem ser acessados tanto do celular quanto do computador. II. Fotografar e filmar é um dos usos mais práticos dos smartfones. Centralizar o armazenamento das fotos, para que vários olhares sobre a mesma experiência seja compartilhado e, posteriormente, discutido em grupo, é uma forma de verificar as várias percepções e pontos de vistas sobre os mesmos lugares. Álbuns virtuais compartilhados podem ser criados gratuitamente no Picasa, Flickr, Photobucket, Smugmug e Yogile. III. Ferramentas virtuais podem ser utilizadas para a construção de um material ilustrado, um jogo, um aplicativo ou outro produto coletivo como forma de registro da experiência.
Q1059197
Pedagogia
Conforme as disposições normativas da educação nacional, considera-se Educação a Distância a
modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e
aprendizagem ocorra
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor - 1º ao 5º Ano |
Q1059028
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. As atividades desenvolvidas no Ensino Fundamental devem estimular o aluno a saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos. II. Estar ativamente inserido na cultura escrita significa ter comportamentos “letrados”, atitudes e disposições frente ao mundo da escrita (como o gosto pela leitura), saberes específicos relacionados à leitura e à escrita que possibilitam usufruir de seus benefícios. A compreensão geral do mundo da escrita é tanto um fator que tolhe o progresso da alfabetização dos alunos como uma consequência negativa da aprendizagem da língua escrita na escola. Por isso é um dos eixos que devem ser impedidos de serem trabalhados desde os primeiros momentos do percurso de alfabetização. Isso significa evitar promover simultaneamente a alfabetização e o letramento.
Marque a alternativa CORRETA:
I. As atividades desenvolvidas no Ensino Fundamental devem estimular o aluno a saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos. II. Estar ativamente inserido na cultura escrita significa ter comportamentos “letrados”, atitudes e disposições frente ao mundo da escrita (como o gosto pela leitura), saberes específicos relacionados à leitura e à escrita que possibilitam usufruir de seus benefícios. A compreensão geral do mundo da escrita é tanto um fator que tolhe o progresso da alfabetização dos alunos como uma consequência negativa da aprendizagem da língua escrita na escola. Por isso é um dos eixos que devem ser impedidos de serem trabalhados desde os primeiros momentos do percurso de alfabetização. Isso significa evitar promover simultaneamente a alfabetização e o letramento.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura de Vitor Meireles - SC
Órgão:
Prefeitura de Vitor Meireles - SC
Prova:
Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |
Q1057063
Pedagogia
A informatização dos lares, das empresas e dos escritórios a partir dos anos 90 do século passado, resultado
da aplicação das novas tecnologias digitais na comunicação e na produção industrial, teve um impacto
enorme na sociedade e nas relações sociais, com suas diversificadas manifestações, entre as quais incluem-se
as artes. Considerando a navegabilidade dos meios digitais de comunicação e a interatividade apresentada ao
internauta, uma educação visual qualitativa se faz necessária.
No que se refere a esse assunto, assinale a alternativa incorreta:
No que se refere a esse assunto, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |
Q1052902
Pedagogia
No texto “Tecnologias e gestão do conhecimento na escola” (In: Vieira; Almeida; Alonso, 2003), Almeida comenta
que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
começaram, na educação, como apoio, informatizando
as atividades administrativas e, apenas mais tarde, elas
passaram a ser adotadas no ensino e na aprendizagem.
De acordo com essa autora, o uso inicial da tecnologia no campo da administração/gestão visava
De acordo com essa autora, o uso inicial da tecnologia no campo da administração/gestão visava
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |
Q1052901
Pedagogia
No texto “Ensino e Aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas” (In: Moran; Masetto;
Behrens, 2000), Moran comenta que, assim como acontece com outras organizaçõe$s, o campo da educação
está muito pressionado por mudanças. Acrescenta que a
percepção da educação como caminho fundamental para
transformar a sociedade abre um mercado gigantesco
que está atraindo grandes grupos econômicos dispostos
a ganhar dinheiro, investindo nesse novo nicho. Em conformidade com essa realidade, no campo educacional,
uma das áreas prioritárias de investimento, segundo Moran, é a implantação de tecnologias telemáticas de alta
velocidade, para
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |
Q1052348
Pedagogia
Moran (2004) coloca que a Internet e as modernas tecnologias estão acarretando novos desafios pedagógicos
para as escolas. Diz ele que, atualmente, o professor
depara-se com quatro tipos de espaços de ensino-aprendizagem: uma nova sala de aula melhor equipada e
com atividades diferentes; o laboratório, onde os alunos encontram condições para desenvolver atividades
de pesquisa; os ambientes virtuais de aprendizagem
conectados à Internet, permitindo que os alunos aprendam a distância; os espaços da realidade “vivida”, como
os provenientes de inserção em ambientes profissionais.
Nesse contexto, Moran afirma que uma das tarefas mais importantes das escolas e secretarias de educação hoje é planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo de presença física em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual e como
Nesse contexto, Moran afirma que uma das tarefas mais importantes das escolas e secretarias de educação hoje é planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo de presença física em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual e como
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q1043953
Pedagogia
Moran (2004) comenta que, atualmente, de modo geral, as tecnologias nas escolas “(...) são utilizadas mais
para ilustrar o conteúdo do professor do que para criar
novos desafios didáticos. Uma das reclamações generalizadas de escolas e universidades é de que os alunos
não aguentam mais nossa forma de dar aula. Os alunos
reclamam do tédio de ficar ouvindo um professor falando
na frente por horas, da rigidez dos horários, da distância
entre o conteúdo das aulas e a vida. Precisamos repensar todo o processo, reaprender a ensinar, a estar com
os alunos, a orientar atividades, a definir o que vale a
pena fazer para aprender, juntos ou separados. Abrem-
-se novos campos na educação on-line, pela Internet,
principalmente na educação a distância. Mas também na
educação presencial a chegada da Internet está trazendo
novos desafios para a sala de aula, tanto tecnológicos
como pedagógicos”. Por isso, para Moran (2004), os professores de cursos presenciais precisam
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |
Q1043025
Pedagogia
Na cartografia escolar, a informática
Q1041908
Pedagogia
O documento “Eixos de Formação” (São Paulo: São Paulo: SEE/EFAP, 2017) afirma que “Cultura Digital se refere
às perspectivas sobre o impacto das tecnologias digitais
e da conexão em rede na sociedade como um todo e
também no modo como essas novas tecnologias são
apropriadas nas esferas de trabalho e da vida pessoal.
Assim, como resultado dessa nova e imensa possibilidade de produção e transmissão de dados e informações o
pensamento e o comportamento da sociedade contemporânea sofrem alterações, o que exige a
Q1041855
Pedagogia
Almeida e Silva (2011) abordaram as TDCI (designadas
pelas autoras como TDIC), tecnologias digitais de informação e comunicação, com foco nas contribuições propiciadas pelo seu uso no ensino e no desenvolvimento
do currículo. As autoras buscaram identificar as possibilidades de mudanças educacionais evidenciadas com a
inserção das TDIC nas escolas ligadas a distintos sistemas de ensino público ou privado. Para Almeida e Silva,
“não se trata de ter as tecnologias como um apêndice ou
algo tangencial ao currículo e sim de buscar a integração
transversal das competências no domínio das TDIC com
o currículo, pois este é o orientador das ações de uso
das tecnologias. Desse modo, para as autoras, integrar
as TDIC com o currículo significa que essas tecnologias
Q1041854
Pedagogia
O tema das Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDCI) aplicadas ao contexto educacional foi
objeto de estudo de Santaella (2010), que apresenta as
grandes questões que surgem sobre o papel da educação formal no contexto das tecnologias móveis, pois hoje
as pessoas em qualquer lugar têm acesso a informação
e ao conhecimento. Para a autora, essa aprendizagem
ubíqua
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial |
Q1039851
Pedagogia
Texto associado
Considerando o que a autora Rosângela Machado (2009)
propõe em seu livro Educação Especial na Escola Inclusiva:
políticas, paradigmas e práticas, responda à questão.
As salas multimeios são espaços nas escolas da rede
que disponibilizam serviços, recursos e estratégias, com
base na Tecnologia Assistiva, para promoverem a participação dos alunos nas atividades escolares. Sobre o
trabalho que é realizado, assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034917
Pedagogia
Alonso, no texto “A Gestão/Administração Educacional
no Contexto da Atualidade” (in Vieira, Almeida e Alonso,
2003), comenta as profundas mudanças hoje vividas
pela sociedade ocidental. Segundo ela, tais mudanças
definem a passagem de uma sociedade baseada em
procedimentos tradicionais, como o do fordismo, para a
do conhecimento. No bojo dessas alterações, estão as
que decorrem do desenvolvimento tecnológico, que interferem em todos os aspectos da vida humana. Nesse contexto, os sistemas de ensino também se transformam,
embora, infelizmente, no que se refere à formação de
professores e à de dirigentes educacionais, as transformações ocorridas estejam longe do desejado. Segundo
Alonso, tal situação se deve aos programas de formação
de educadores implantados, pois, de um lado, eles têm
se mantido fiéis à concepção de ensino como atividade
instrumental, separando a teoria da prática, e, de outro,
têm descuidado de incorporar o uso das tecnologias da
informática e da telecomunicação como recursos para
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032456
Pedagogia
Eloá, diretora de uma escola municipal do interior paulista, participou de uma oficina organizada pela secretaria da educação local, cujo objetivo foi o de proporcionar atualização profissional aos gestores quanto ao uso
das tecnologias da informação e comunicação (TICs) no
cotidiano educacional. A proposta surgiu da necessidade de se desenvolver projetos educativos pautados nas
TICs. A oficina adotou como referência o texto Tecnologias e Gestão do Conhecimento na Escola, de Almeida
(In: Vieira; Almeida; Alonso, 2003). Nesse texto, a autora
faz uma breve abordagem histórica, colocando que inicialmente as TICs foram introduzidas na educação para
informatizar as atividades administrativas, visando facilitar o controle e a gestão técnica, principalmente a oferta
e a demanda de vagas e a vida escolar do aluno. Só,
posteriormente, as TICs foram introduzidas nos processos de ensino e de aprendizagem, e essa introdução,
segundo Almeida, deu-se
Q1028043
Pedagogia
No Brasil, existe um grande interesse em relação aos
cursos a distância, e várias universidades já estão
começando a montar cursos de aperfeiçoamento de
professores com essa modalidade, não só para a rede
pública como também para a rede privada de ensino. As
habilidades e competências exigidas do profissional docente requerem uma sólida preparação acadêmica tanto
na área específica do conhecimento quanto no campo
da cognição das teorias de aprendizagem e das novas
linguagens, como o uso dos novos recursos tecnológicos
na educação. Pedagogicamente, as tecnologias de
comunicação e informação podem se expressar sob três
formas:
Q1028017
Pedagogia
No ensino superior brasileiro, privilegia-se a técnica da aula expositiva, e ainda não se valorizou adequadamente o uso da tecnologia visando tornar o processo de ensino- -aprendizagem mais eficiente e eficaz.
Como contribuições do uso da tecnologia para a mediação pedagógica nos cursos de formação de professores, podem-se citar
Conheça nossos planos