Questões de Concurso Comentadas sobre piaget em pedagogia

Piaget destaca que um dos principais conceitos aprendidos pelo bebê durante este estágio é a permanência do objeto. Ou seja, a aprendizagem de que objetos, pessoas e eventos continuam a existir mesmo quando ele não pode ver, ouvir ou percebê-los de forma alguma... Também é nele que a criança desenvolve o conjunto de subestruturas cognitivas que orientam posteriormente construções perceptivas e intelectuais. A qual estágio ou período piagetiano o texto se refere?

O desenvolvimento cognitivo, de acordo com Jean Piaget, ocorre por meio de qual processo?

Para a teoria de Piaget o desenvolvimento infantil considera 04 fases no que diz respeito a cognição, que são:

Para o teórico suíço, Jean Piaget, em que estágio a criança apresenta uma qualidade de trocas intelectuais reveladoras de um grau de socialização precário em virtude de seu alto nível de heteronomia e indiferenciação entre si e o outro das relações?

Ao estudar sobre o jogo de regras, Piaget dividiu a evolução da prática e da consciência da regra em três etapas: a primeira delas abrange as crianças de até cinco ou seis anos. Elas não seguem regras coletivas. Interessam-se por satisfazerem suas necessidades motoras ou fantasias simbólicas. Na segunda etapa, percebe-se um interesse pelas atividades coletivas e regradas em crianças de até nove ou dez anos. Nesse caso, as crianças jogam mais “uma ao lado da outra” do que “uma contra as outras”. A última etapa corresponde à concepção adulta para o jogo. As crianças jogam seguindo as regras com esmero, porque as regras são compreendidas como decorrentes de mútuos acordos. Assinale a alternativa que indica as três etapas na ordem em que foram citadas.

A busca por compreender a aprendizagem humana data de muitos anos. Estudos e pesquisas têm sido desenvolvidos por diversos pesquisadores tentando compreender e explicar a aprendizagem e as variáveis envolvidas em seu desenvolvimento. Desses estudos, surgiram diferentes concepções que buscam compreender como o ser humano constitui seus processos de aprendizagem.

Entre esses pesquisadores, podemos destacar Piaget e Vigotsky, que desenvolveram as suas teorias com base no desenvolvimento cognitivo.

Uma das diferenças conceituais entre eles é que para Vigotsky, o desenvolvimento cognitivo:

Julgue os excertos abaixo:

"Se houvesse que definir a especificidade da teoria de Vygotsky por uma série de palavras e de fórmulas chave, seria necessário mencionar, pelo menos, as seguintes: sociabilidade do homem, interação social, signo e instrumento, cultura, história, funções mentais superiores. E se houvesse que reunir essas palavras e essas fórmulas em uma única expressão, poder-se-ia dizer que a teoria de Vygotsky é uma "teoria socio-histórico-cultural do desenvolvimento das funções mentais superiores", ainda que ela seja chamada mais frequentemente de "teoria histórico-cultural". Para Vygotsky, o ser humano se caracteriza por uma sociabilidade primária. À época de Vygotsky, tal princípio não passava de um postulado, uma hipótese puramente teórica. Hoje, pode-se afirmar que a tese de uma sociabilidade primária, em parte geneticamente determinada, tem quase o estatuto de fato científico estabelecido em razão da convergência de duas correntes de pesquisa: de um lado, as pesquisas biológicas do tipo, por exemplo, das relativas ao papel da sociabilidade na antropogênese, ou daquelas sobre o desenvolvimento morfofuncional do bebê (está cada vez mais demonstrado que as zonas cerebrais que regem as funções sociais, como a percepção do rosto, ou da voz humana, conhecem uma maturação precoce e acelerada); de outro lado, as pesquisas empíricas recentes sobre o desenvolvimento social da primeira infância provam abundantemente a tese da sociabilidade primária e precoce."

Fonte (adaptada): IVIC, Ivan. Lev Semionovich Vygotsky. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4685.pdf.

Após análise, assinale a alternativa que corresponde com os excertos acima:

Segundo a teoria de Jean Piaget denominada "epistemologia genética", a partir do nascimento os seres humanos são submetidos a fases de desenvolvimento cognitivo, do qual ele descreveu quatro estágios de desenvolvimento: sensório, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.

Qual a alternativa que descreve o Estágio de Desenvolvimento denominado "Pré-Operacional"?

Entre os estágios de desenvolvimento de Piaget, um é caracterizado como " um período que se pode observar que as delimitações que ocorriam nos períodos anteriores, se interiorizam e a capacidade de executá-los, se torna concreta. As relações de coordenação, e atividade de interação com o meio, é apresentada, ou seja, o egocentrismo estabelecido nos períodos que antecedem, passam por essa modificação, o que nos remete a concluir que a criança, demonstra interesse por particularidades do meio."

Essa concepção refere-se ao estágio:

Piaget (1996) em seus estudos afirma que as crianças não pensam como adulto, aprendem durante seu desenvolvimento, que se dá por estágios cognitivos e sensório-motor, se preparando para ser pessoa adulta e inserida no mundo adulto.

Partindo dessa premissa, qual a alternativa que descreve o Estágio de Desenvolvimento denominado "Pré-Operacional"?

Para Piaget a aprendizagem ocorre por constantes equilibrações, ancoragens e desequilibrações. Por isso, na __________________, o organismo procura manter em estado da adaptação com o meio, agindo no sentido de superar perturbações na relação com o meio.

Qual palavra preenche corretamente a lacuna no excerto?

Jean Piaget apresentou de maneira inovadora a concepção sobre a estrutura do conhecimento e seu desenvolvimento, destacando se perante as abordagens empiristas e inatistas da época. A teoria dele foi fundamentada no processo

De acordo com Piaget (1975), o indivíduo conhece o mundo através da função implicativa, que corresponde à classificação e à seriação, a qual está ligada ao conhecimento físico; e da função explicativa, que corresponde à noção do próprio objeto e está mais ligada ao conhecimento lógico-matemático.

(PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. imitação, jogo e sonho: imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar, 1975).

Considerando o exposto, analise as afirmativas:

I - O conhecimento lógico-matemático é fruto da dedução, já que ele coordena as ações a serem realizadas sobre os objetos e o conhecimento físico.

II - a gênese da representação estaria associada ao desenvolvimento da inteligência na criança, resultante do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação.

III - Finalmente, quando a criança atinge o estágio das operações lógico-formais, as transduções serão substituídas pelo pensamento lógico.

IV - Empregar a lógica seria a capacidade de resolver tarefas, utilizando a noção de conservação, classificando e seriando.

Estão CORRETAS as afirmativas:

No que se refere à relação entre aprendizagem e desenvolvimento e com base nas contribuições de Vygotsky e Piaget, assinale a alternativa correta.

O quarto e último período do desenvolvimento infantil, segundo Piaget é chamado de operações formais, tendo seu começo marcado pelo início da adolescência, por volta dos 12 anos. Nesta etapa de desenvolvimento podemos observar:

I-A capacidade do adolescente de obter raciocínio científico e de ter lógica.

II-O aparecimento da argumentação, com a apresentação de esquemas conceituais mais abstratos.

III-A criatividade torna-se mais madura em relação aos demais estágios.

IV-Este estágio corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico matemático, isto é, as operações lógicas se dão no plano das ideias, sem necessidade de apoio da percepção.

São corretas as afirmativas:

Segundo Piaget o terceiro período, do desenvolvimento infantil chamado de Operacional Concreto. A principal característica deste processo é a possibilidade da criança realizar operações mentais. Isso se exprime na realização de uma ação física ou mental dirigida a um fim, além da capacidade infantil de conseguir revertê-la para o seu início (noção de reversibilidade) Este estágio:

Analise as informações a seguir:

I. Jean Piaget foi pedagogo e desenvolveu um método detalhado e estruturado para ser aplicado em sala de aula. A aprendizagem para Piaget é evidenciada pelo que pode ser observado, ou seja, pela Análise do Comportamento.
II. A aprendizagem, segundo as ideias de Vygotskyt, possui caráter social e cultural. A internalização completa o processo, ou seja, adianta-se ao processo de desenvolvimento.

Marque a alternativa CORRETA: 

Qualquer conduta, tratando-se seja de um ato executado exteriormente, ou interiorizado no pensamento, apresenta-se como uma adaptação ou, melhor dizendo, como uma readaptação. O indivíduo age apenas ao experimentar uma necessidade, ou seja, se o equilíbrio entre o meio e o organismo é rompido momentaneamente; neste caso, a ação tende a restabelecer o equilíbrio, isto é, precisamente a readaptar o organismo (PIAGET, 2013, p.18).

De acordo com Piaget, o aprendizado, através de informações adquiridas no meio em que se está inserido, possui ligação entre:

Segundo Piaget, a transição da heteronomia para a autonomia só se estabelece por meio do(a)

Acompanhar o crescimento dos filhos é uma das experiências mais gratificantes para os pais. Entender quais são as fases do desenvolvimento infantil pode contribuir para que os papais e mamães contribuam com o processo.O desenvolvimento infantil consiste na evolução das capacidades das crianças em realizar atividades cotidianas. Atualmente, um dos métodos mais conhecidos para abordar o tema são os 4 estágios de Piaget, um psicólogo e biólogo suíço, nascido na década de 1890. Conforme os fundamentos desta teoria, estas são as fases para estimular o desenvolvimento dos seus filhos, pelos pais:

I. Sensório-motor acontece entre os dois primeiros anos de vida da criança. Neste período, as capacidades infantis estão voltadas à concentração nos movimentos e sensações. Este é o momento do desenvolvimento da coordenação motora da criança.

II. Pré-operatório é identificada entre os 2 e 7 anos da criança. O momento dos “porquês” e do “faz de conta”. Este período abriga o desenvolvimento dos pensamentos e da lógica dos pequenos. No pré-operatório, as crianças ainda acreditam que os acontecimentos giram em torno delas.

III. Operatório concreto está entre os 8 e 12 anos. O estágio consiste no período em que o desenvolvimento infantil se expande às regras sociais e senso de justiça. É neste momento que a criança passa a ser capaz de compreender normas e pensar de forma lógica e concreta.

IV. Operatório formal tem início a partir dos 12 anos da criança. Aqui, os filhos passam a ter capacidade de compreender o mundo a partir de experiências de outras pessoas e situações hipotéticas. Neste período, o desenvolvimento cognitivo atinge o estágio de elaborar hipóteses, fazer deduções, compreender teorias e analisar o mundo criticamente.

Marque a única alternativa correta: