Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso
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( ) “Planejar é coisa para quem está começando no magistério”. ( ) “Eu já tenho experiência, tenho tudo na cabeça, o resto é desnecessário”. ( ) “O planejamento organiza a minha atividade pedagógica”. ( ) “Algumas estratégias não funcionam bem em todas as turmas, é preciso adaptações ou mudanças”. ( ) “Já sei o que vou ensinar, está tudo no livro didático”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Com relação a essa situação hipotética, é correto afirmar que Ana
Sendo assim, marque a alternativa INCORRETA.
I. Realidade II. Finalidade III. Plano de mediação IV. Metodologia V. Diagnóstico VI. Organização Curricular
Assinale a alternativa CORRETA:
O planejamento escolar que abrange o processo de tomada de decisão quanto aos objetivos e às ações pedagógicas e administrativas para o funcionamento escolar é instrumento do nível operacional.
O planejamento de ensino, em uma perspectiva democrática, deve ser organizado na dimensão filosófica, na psicológica e na social, pois apresenta o seu detalhamento tendo em vista o processo ensino-aprendizagem.
O plano de ensino tem como função traduzir, em termos mais próximos e concretos, as linhas-mestras de ação delineadas no planejamento imediatamente superior, por meio de seus objetivos e suas metas, e tem sua concretização nas propostas pedagógicas das escolas.
O planejamento curricular prevê a estruturação e o funcionamento da totalidade do sistema educacional e determina as diretrizes da política pública para a educação, por isso é tido como uma estratégia ampla de planejamento educacional.
A avaliação, por ter uma função formativa, deve estar presente cotidianamente em sala de aula. O docente deve identificar as dificuldades do aluno e ajudá-lo a superá-las, bem como deve evitar procedimentos classificatórios que se baseiem na comparação de sujeitos entre sujeitos.
Método de ensino é o conjunto de metodologias aplicadas à situação didático-pedagógica, metodologia de ensino é o caminho escolhido pelo professor para organizar as situações ensino-aprendizagem e técnica é a operacionalização do método.
Os objetivos devem ser elaborados na perspectiva da formação e desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e atitudinais exclusivamente dos docentes.
Na seleção de conteúdos, o pedagogo deve-se atender aos seguintes critérios: acessibilidade, adequação, articulação com outras áreas, cientificidade, interdisciplinaridade, gradualidade, relevância e validade.