Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso
Foram encontradas 1.641 questões
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2126245
Pedagogia
Acerca do momento do repouso ou sono, é correto afirmar
que
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2126241
Pedagogia
As crianças precisam ser lembradas para lavar as mãos
antes das refeições, após o uso do banheiro, após a
manipulação de terra, areia e tintas, assim como antes do
preparo de atividades de culinária. É fundamental o acesso
à água, ao sabonete e à toalha. Embora já consigam lavar
as mãos sozinhas, ainda precisam de um(a)
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Monitor Assistencial |
Q2125981
Pedagogia
Sobre as adaptações necessárias na oferta de educação
básica para a população rural, analise as proposições
abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.
( ) Os conteúdos curriculares e metodologias devem ser apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural. ( ) Deverá haver uma organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas. ( ) É necessária a adequação à natureza do trabalho na zona rural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Os conteúdos curriculares e metodologias devem ser apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural. ( ) Deverá haver uma organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas. ( ) É necessária a adequação à natureza do trabalho na zona rural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B |
Q2123112
Pedagogia
Para a legitimidade e a efetividade da política
educacional do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos,
são necessárias ações formativas da opinião pública,
condições pedagógicas, administrativas, financeiras,
materiais e de recursos humanos, bem como
acompanhamento e avaliação em todos os níveis da
gestão educacional. Nesse sentido, foi elaborado o
documento Ensino Fundamental de Nove Anos:
orientações para a inclusão da criança de seis anos de
idade, uma vez que a implementação dessa política
requer orientações pedagógicas que respeitem as
crianças como sujeitos da aprendizagem. Em se tratando
dos aspectos administrativos, vale esclarecer que a
organização federativa garante que cada sistema de
ensino é competente e livre para construir, com a
respectiva comunidade escolar, seu plano de ampliação
do ensino fundamental, como também é responsável por
desenvolver estudos com vistas à democratização do
debate, o qual deve envolver todos os segmentos
interessados em:_____________.
Fonte:(36082-Ensino Fundamental de 9 anos.indd (mec.gov.br)) - (P.7/8)
Nessa dimensão político-educacional, marque a frase que completa coerentemente o sentido do enunciado:
Fonte:(36082-Ensino Fundamental de 9 anos.indd (mec.gov.br)) - (P.7/8)
Nessa dimensão político-educacional, marque a frase que completa coerentemente o sentido do enunciado:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B |
Q2123111
Pedagogia
Uma vez que o objetivo de um maior número de anos no
ensino obrigatório é assegurar a todas as crianças um
tempo mais longo de convívio escolar com mais
oportunidades de aprendizagem, a implantação de uma
política de ampliação do ensino fundamental de oito para
nove anos de duração ______________.
Fonte:(36082-Ensino Fundamental de 9 anos.indd (mec.gov.br))- (P.7/8)
Marque a alternativa coerente para completar o sentido do enunciado:
Fonte:(36082-Ensino Fundamental de 9 anos.indd (mec.gov.br))- (P.7/8)
Marque a alternativa coerente para completar o sentido do enunciado:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Bebedouro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Oficial de Escola |
Q2117773
Pedagogia
Marcos acabou de ser aprovado no concurso para inspetor de alunos, todavia, foi impedido de tomar posse,
pois se recusou a apresentar um pré-requisito essencial,
citado no artigo 268, I, da Lei Complementar nº
145/22,
ou seja,
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Santo André - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q2116895
Pedagogia
De acordo com a Lei Municipal nº
9.723/2015 – Plano
Municipal de Educação, a Secretaria Municipal de Educação, a Comissão de Educação e Cultura da Câmara
Municipal de Vereadores, o Conselho Municipal de Educação e o Fórum Municipal de Educação avaliarão periodicamente
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 2) |
Q2116843
Pedagogia
Texto associado
O planejamento educacional no Brasil compreende vários níveis: o nível das decisões da política nacional, o das
adequações regionais e locais, o da contextualização no projeto da unidade escolar e o do trabalho didático-pedagógico
de cada professor. Por esse processo, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DNC), a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) e outras determinações legais pertinentes podem
alcançar todas as escolas do país para garantir, a todos os
estudantes, o direito de aprendizagem dos conteúdos essenciais a seu desenvolvimento integral e à sua formação humana e cidadã. Os professores das séries iniciais do Ensino
Fundamental, ao elaborar e colocar em prática seu planejamento de ensino, devem selecionar e organizar os conteúdos
curriculares, observando sua sequência vertical (de um ano
escolar para o seguinte) e sua tipologia (factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais), cuidando de articulá-los,
coerentemente, em situações de aprendizagem, com vistas
à realização de seus objetivos.
As aprendizagens essenciais, definidas para cada etapa da Educação Básica pela BNCC (2017), só se materializam mediante o trabalho docente que assume o
conjunto de decisões que fazem a adequação das proposições curriculares nacionais à realidade local, levando em consideração “o contexto e as características dos
alunos”, assim como o “compromisso com a formação e o
desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.”
No tocante a seu trabalho educativo com os conteúdos
curriculares de Ciências da Natureza, os professores do
ensino fundamental e também os do ensino médio têm
sido provocados a refletir sobre o que seria a “alfabetização científica”. As pesquisadoras Sasseron e Carvalho,
em artigo de 2011, fazem uma revisão bibliográfica ampla
sobre o conceito de “alfabetização científica (AC), analisam as diversas concepções documentadas e destacam
a pluralidade semântica subjacente às pesquisas e às
ideias dos pesquisadores em relação à nomenclatura
atribuída ao objetivo convergente de “preparar os alunos
para a vida em sociedade, levando em conta sua atuação cidadã, crítica e responsável”. Sasseron e Carvalho
expressam a opinião de que, na Educação Básica, se temos por objetivo dar início ao processo de Alfabetização
Científica entre os alunos do Ensino Fundamental, deve
se estruturá-la em três Eixos, criando oportunidades para ________, envolvendo a sociedade e o ambiente,
discutindo, concomitantemente, os fenômenos do mundo
natural associados a construção do entendimento sobre
esses fenômenos e os empreendimentos gerados a partir
de tal conhecimento.
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente.
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 2) |
Q2116839
Pedagogia
A PNA – Política Nacional de Alfabetização (2019) evidencia que, no Brasil, assim como em outros países, a
etapa da alfabetização tem sido objeto de políticas públicas pelo “lugar” que ela ocupa na educação escolar,
dada a sua importância nas práticas sociais na sociedade
contemporânea. Os estudos e reflexões de Emília Ferreiro (1993) e de Magda Soares (2004) contribuem para a
reconstrução crítica das praticas pedagógicas adotadas
no processo de alfabetização na escola. Ferreiro adverte
que, para as crianças compreenderem o sistema de escrita que a sociedade lhes oferece, elas “estão obrigadas
a reconstruí-lo internamente, em vez de recebê-lo como
um conhecimento pré-elaborado”. Soares analisa as práticas e concepções a respeito da alfabetização, desde os
anos 70, e afirma ser necessário rever o que tem predominado em nossas salas de aula e estabelecer a distinção entre letramento e alfabetização, cada qual com
suas muitas facetas. Conclui que “é preciso reconhecer
a possibilidade e necessidade de promover a conciliação
entre essas duas dimensões da aprendizagem da língua
escrita,
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 2) |
Q2116822
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 dispõe, no art. 214, que
“A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir
diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do
ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades
por meio de ações integradas dos poderes públicos das
diferentes esferas federativas (...)”. De acordo com esse
mesmo artigo, tais medidas devem conduzir, entre outras
metas decenais, à
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115403
Pedagogia
A rede estadual do ensino do Paraná evoluiu todas as suas
notas no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de
2019. Seja em língua portuguesa ou matemática, o desempenho cresceu em todos os anos em que a avaliação é
aplicada: 5º e 9º anos do ensino fundamental e 3º ano do
ensino médio. As notas médias saltaram de 7,08 para 7,59;
de 5,42 para 5,53; e, de 4,46 para 4,85, respectivamente. O
crescimento fez o estado manter a 1ª primeira colocação
nos anos iniciais do ensino fundamental, a 4ª do ensino
médio e o avanço da 3ª posição (empatado com o Rio
Grande do Sul) para a 1ª nos anos finais do ensino fundamental, ultrapassando Santa Catarina e Goiás.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Parana-temmelhor-nota-media-do-Saeb-no-Ensino-Fundamental-e-quarta-no-EnsinoMedio. Adaptado.)
Ideb 2019 – o Paraná teve a alta mais expressiva do país(de 0,7) no ensino médio, de 3,7 para 4,4, subindo de sétimo para o quarto lugar no ranking de escolas públicas. No ensino fundamental II (do 6º ao 9º ano), o estado subiu do sétimo para o terceiro lugar na classificação nacional, com a média de 5,1.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Escolasestaduais-com-melhor-desempenho-no-Ideb-sao-homenageadas. Adaptado.)
Considerando o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – o Ideb, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Parana-temmelhor-nota-media-do-Saeb-no-Ensino-Fundamental-e-quarta-no-EnsinoMedio. Adaptado.)
Ideb 2019 – o Paraná teve a alta mais expressiva do país(de 0,7) no ensino médio, de 3,7 para 4,4, subindo de sétimo para o quarto lugar no ranking de escolas públicas. No ensino fundamental II (do 6º ao 9º ano), o estado subiu do sétimo para o terceiro lugar na classificação nacional, com a média de 5,1.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Escolasestaduais-com-melhor-desempenho-no-Ideb-sao-homenageadas. Adaptado.)
Considerando o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – o Ideb, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q2115320
Pedagogia
A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, em larga escala,
desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a
qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. As
médias de desempenho nessas avaliações, expressas em proficiência, são distribuídas em níveis de desempenho conforme os intervalos
a seguir. 
Foram aplicados testes de Português e Matemática em 23.564 estudantes do 9º EF em uma rede estadual de ensino, cujos resultados se apresentaram da seguinte forma:
Com base na análise dos dados, analise as afirmativas a seguir.
I. 11.742 estudantes estão com aprendizado abaixo do básico e 54 alunos apresentam o nível avançado de aprendizado em Matemática. Em Português, a quantidade de estudantes nos mesmos níveis, respectivamente, é de 6.030 e 933. II. A média de proficiência observada em Português e Matemática indica que os estudantes se encontram na média no nível adequado de aprendizado. No entanto, a concentração de alunos nos níveis mais baixos é pior em Matemática do que em Português em 24 pontos percentuais. III. 11.824 estudantes possuem proficiência em matemática maior ou igual a 225. Destes 1.628 possuem proficiência entre 300 e 350. IV. 609,8 é a soma das diferenças entre as maiores e menores proficiências em Português e Matemática.
Está correto o que se afirma em
Foram aplicados testes de Português e Matemática em 23.564 estudantes do 9º EF em uma rede estadual de ensino, cujos resultados se apresentaram da seguinte forma:
Com base na análise dos dados, analise as afirmativas a seguir.
I. 11.742 estudantes estão com aprendizado abaixo do básico e 54 alunos apresentam o nível avançado de aprendizado em Matemática. Em Português, a quantidade de estudantes nos mesmos níveis, respectivamente, é de 6.030 e 933. II. A média de proficiência observada em Português e Matemática indica que os estudantes se encontram na média no nível adequado de aprendizado. No entanto, a concentração de alunos nos níveis mais baixos é pior em Matemática do que em Português em 24 pontos percentuais. III. 11.824 estudantes possuem proficiência em matemática maior ou igual a 225. Destes 1.628 possuem proficiência entre 300 e 350. IV. 609,8 é a soma das diferenças entre as maiores e menores proficiências em Português e Matemática.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
FCC - 2022 - SEC-BA - Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III |
Q2114186
Pedagogia
A reforma do Ensino Médio brasileiro, promovida em 2017, decorre de uma medida provisória que foi objeto de crítica e que
provocou inúmeras ocupações de escolas públicas do país por parte dos alunos nelas matriculados, dirigidas tanto à forma
quanto ao conteúdo da política educacional proposta.
(Disponível em: https://www.scielo.br)
Considerando as informações presentes no texto, uma das grandes novidades que a Reforma do Ensino Médio promoveu foi
(Disponível em: https://www.scielo.br)
Considerando as informações presentes no texto, uma das grandes novidades que a Reforma do Ensino Médio promoveu foi
Ano: 2023
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Borda da Mata - MG
Prova:
BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Pedagogo |
Q2111282
Pedagogia
Para que os alunos de todo país tenham acesso a uma
formação integral, o Ministério da educação (MEC) definiu que
as instituições de ensino devem incorporar em seus planos
pedagógicos os temas transversais, como
Ano: 2023
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Borda da Mata - MG
Prova:
BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Monitor de Creche |
Q2111270
Pedagogia
O Programa Novo Mais Educação tem por finalidade
contribuir para a:
I - Alfabetização, ampliação do letramento e melhoria do desempenho em língua portuguesa e matemática das crianças e dos adolescentes, por meio de acompanhamento pedagógico específico.
II - Redução do abandono, da reprovação, da distorção idade/ano, mediante a implementação de ações pedagógicas para melhoria do rendimento e desempenho escolar;
III - Melhoria dos resultados de aprendizagem do ensino fundamental, nos anos iniciais e finais.
IV - Diminuição do período de permanência dos alunos na escola.
Estão corretas:
I - Alfabetização, ampliação do letramento e melhoria do desempenho em língua portuguesa e matemática das crianças e dos adolescentes, por meio de acompanhamento pedagógico específico.
II - Redução do abandono, da reprovação, da distorção idade/ano, mediante a implementação de ações pedagógicas para melhoria do rendimento e desempenho escolar;
III - Melhoria dos resultados de aprendizagem do ensino fundamental, nos anos iniciais e finais.
IV - Diminuição do período de permanência dos alunos na escola.
Estão corretas:
Ano: 2023
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Borda da Mata - MG
Prova:
BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Monitor de Creche |
Q2111258
Pedagogia
São objetivos precípuos da educação básica:
Ano: 2023
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Borda da Mata - MG
Prova:
BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Monitor de Creche |
Q2111257
Pedagogia
A educação escolar compõe-se de:
Ano: 2023
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Borda da Mata - MG
Prova:
BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Monitor de Creche |
Q2111255
Pedagogia
A educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos
17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |
Q2106364
Pedagogia
Os Poderes Públicos, exercidos por sucessivos
governos centrais, regionais e locais, desafiados pelas
demandas da escolarização, projetam e executam
ações, satisfazendo mais ou menos os desejos da
população e os objetivos do próprio Estado. Entre
as intenções e os resultados das ações se estabelece
uma permanente incompletude, uma maior ou menor
tensão. Em resumo: é o aperfeiçoamento científico e
democrático da política.
O parágrafo acima se refere a um conceito relativo à organização da Escola. Que conceito é esse?
O parágrafo acima se refere a um conceito relativo à organização da Escola. Que conceito é esse?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |
Q2106356
Pedagogia
A transição entre as duas etapas da Educação
Básica, Educação Infantil e Ensino Fundamental,
requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre
as mudanças introduzidas, garantindo:
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