Questões de Pedagogia - Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação para Concurso - Página 13

Q1199890

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE

Q1199890 Pedagogia

A defesa por uma prática avaliativa emancipatória, que considera que o processo de aprendizagem não se encerra no momento da realização de uma prova e obtenção de uma nota, parece não ter ainda se efetivado no contexto das salas de aula. Para que de fato a avaliação da aprendizagem cumpra seu papel de forma significativa espera-se que:

A

Haja um reforço da importância do processo avaliativo e da avaliação classificatória.

B

As provas sejam os instrumentos de avaliação mais rígidos e refletidos por seus pares.

C

O ato de avaliar seja visto como a possibilidade de perceber as fragilidades e avanços dos estudantes, mediando novas formas de apropriação do conhecimento.

D

A escola abandone o uso de provas e testes como instrumentos de avaliação

E

Os aspectos quantitativos sejam desconsiderados, extinguindo-se assim a nota e adotando-se o conceito.

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Q1187901

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Itaú - RN

Q1187901 Pedagogia

Na vasta literatura que fundamenta as pesquisas no campo da organização do trabalho pedagógico, prevê que o trabalho docente consiste em prover as condições e os modos de como o conhecimento será desenvolvido em sala de aula. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente. Por avaliação escolar, compreende-se:

A

É um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação as atividades didáticas seguintes.

B

É um método que tem como finalidade obter a cooperação dos alunos entre si na realização da tarefa. Por essa razão, exige-se que a aplicação seja coletiva precedida de uma exposição, conversação introdutória ou trabalho individual.

C

É uma técnica de conversação didática com base em perguntas que pode ser feita sobre a condução direta do professor, quando conversa com a turma, ou na forma de discussão entre grupos, com a condução indireta do professor.

D

É uma forma de interação passiva e por vezes ativa entre o professor e o aluno visando a obtenção de novos conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções, bem como a fixação de conhecimentos e consolidação de conhecimentos, com raras interferências na sequencia didática.

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Q1184295

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: SES-PE

Q1184295 Pedagogia

Entendendo a articulação prática/teoria/ prática como processo avaliativo, destacamos a avaliação como elemento chave na organização e compreensão do trabalho pedagógico. Nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Historicamente, a palavra avaliação tem sido associada a julgamento autoritário, fracasso, reprovação e, apesar dos novos paradigmas que enfatizam o caráter emancipatório e libertador da avaliação, a prática pedagógica resiste em romper com uma cultura avaliativa que aprisiona, domestica, adestra, aliena e oprime.

B

A apreensão do processo exige que se situe a avaliação na totalidade mais ampla da escola, em sua vinculação com a sociedade, visto que a articulação entre a forma de conduzir a avaliação e os demais componentes do processo educativo evidencia a impossibilidade de tratar a avaliação de forma isolada.

C

Decisões quanto à forma e conteúdo dos instrumentos utilizados na verificação de aprendizagens cognitivas envolvem questões bem mais complexas em termos do "o que", "para que" e "como avaliar".

D

Quando se fala em mudança da prática avaliativa, é recorrente a ideia de contrapor a avaliação tradicional à avaliação progressista.Aprimeira, vendo o aluno como um "todo", enfatiza o processo e é realizada continuamente e a segunda é centrada no uso de provas formais aplicadas em determinados períodos para a classificação do aluno.

E

O ato avaliativo não se completa quando estaciona no nível da pura constatação de resultados; a avaliação implica sempre uma tomada de posição com relação ao objeto da avaliação, quer seja para reafirmá-lo ou para transformá-lo.

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Q1178969

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibiaçá - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Inglês |

Q1178969 Pedagogia

Para Hoffmann, avaliar na concepção mediadora é:
I. Criar testes e desafios com alto grau de dificuldade. II. Transformar os registros de avalição em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção de conhecimento. III. Padronizar instrumentos de avaliação com o objetivo de medir objetivamente a aprendizagem dos alunos.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1178968

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibiaçá - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Inglês |

Q1178968 Pedagogia

Dentre as “10 novas competências para ensinar”, relacionadas por Perrenoud, está a de administrar a progressão das aprendizagens. Segundo o autor, essa competência mobiliza nos professores competências mais específicas, tais como:
I. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino. II. Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa. III. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
Quais estão corretas?

A

Centrada no professor, que expõe e interpreta a matéria.

B

Dialógica, construída em grupos ativos.

C

Centrada no aluno, ativo e investigador.

D

Realizada através da pesquisa coletiva.

E

Global, na qual o aluno é colocado em situações criativas e diversificadas.

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Q1178966

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibiaçá - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Inglês |

Q1178966 Pedagogia

Segundo Luckesi, o complemento constitutivo da avaliação de acompanhamento é a:

A

Classificação dos alunos.

B

Verificação da aprendizagem.

C

Validação de conteúdos.

D

Seleção de turmas.

E

Intervenção na realidade.

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Q1175286

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175286 Pedagogia

A concepção de avaliação para UFFS constitui-se em um contributo fundamental para o desenvolvimento individual e coletivo na busca do saber científico, tornando-se instrumento que tem por objetivo diagnosticar o estágio de desenvolvimento do aluno e subsidiar a ação do professor no sentido de

A

observar, compreender e explicar uma situação avaliativa.

B

coletar informações e analisar os dados obtidos.

C

verificar e registrar o desempenho escolar.

D

construir estruturas mentais necessárias ao conhecimento.

E

investigar e interpretar uma situação avaliativa.

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Q1170852

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: UEFS Prova: AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Pedagogia |

Q1170852 Pedagogia

Referente ao processo e aos critérios de avaliação, é correto afirmar que

A

a eficácia e pertinência de um determinado modo de avaliar independem do contexto em que ele está inserido.

B

a abordagem comportamentalista de ensino visa à exatidão da reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula.

C

a abordagem humanista de ensino deve constatar se o aluno aprendeu e atingiu os objetivos propostos quando o programa foi conduzido até o final de forma adequada.

D

o critério em avaliação é um princípio utilizado para julgar, apreciar e comparar.

E

tem como foco a dimensão cognitiva da aprendizagem.

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Q1165180

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia |

Q1165180 Pedagogia

Conforme a indicação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), a avaliação institucional divide-se em duas modalidades:

A

autoavaliação e avaliação externa.

B

autoavaliação e índice geral de cursos.

C

conceito preliminar de curso e avaliação externa.

D

autoavaliação e Exame Nacional de Desempenho Escolar (ENADE).

E

autoavaliação e Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

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Q1151094

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151094 Pedagogia

Para a realização de uma avaliação na perspectiva mediadora, é necessário ter como premissa

A

a confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades e valorizar suas manifestações e interesses.

B

a confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades e em uma boa formação acadêmica do professor.

C

valorizar as manifestações e interesses dos alunos e avaliar seus aspectos positivos.

D

diagnosticar os alunos e centrar o ensino em suas potencialidades e conhecimentos.

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Q1151093

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151093 Pedagogia

A avaliação mediadora passa por quais princípios?

A

O da provisoriedade e o da sequencialidade.

B

O da sequencialidade; o da permanência e o da finitude.

C

O de investigação; o da sequencialidade e o da complementaridade.

D

O de investigação precoce; o de provisoriedade e o da complementaridade.

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Q1151092

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151092 Pedagogia

Sobre a avaliação diagnóstica, assinale a alternativa correta.

A

É a avaliação realizada no término de determinado momento da escolaridade.

B

Identifica os alunos para sua separação e classificação em sala de aula.

C

Tem sido também tratada como sinônimo de avaliação formativa.

D

Serve para indicar a hierarquização dos alunos de acordo com o seu nível de conhecimento.

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Q1145710

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Edução Básica |

Q1145710 Pedagogia

A avaliação ___________ tem como finalidade relacionar as informações sobre a evolução do processo de aprendizagem dos alunos com as características da ação didática, à medida que se desdobram e avançam as atividades de ensino e aprendizagem.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima

A

formativa

B

cumulativa

C

simbólica

D

psicológica

E

diagnóstica

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Q1143978

Ano: 2020 Banca: Instituto Tupy Órgão: Prefeitura de Guaramirim - SC Prova: Instituto Tupy - 2020 - Prefeitura de Guaramirim - SC - Professor de Língua Inglesa |

Q1143978 Pedagogia

A avaliação tem um papel importante nos procedimentos de ensino e aprendizagem. Muitas vezes, geram ansiedade e estresse entre estudantes e professores. Nessa perspectiva, podemos elaborar as avaliações de forma eficiente e adequada às necessidades do processo de ensino aprendizagem, levando em conta que:

Assinale a opção correta:

A

Todas as questões do teste devem ter o mesmo formato.

B

Um bom teste deve ser complexo, longo e ter nível de dificuldade médio.

C

O teste deve sempre ser feito individualmente

D

Teste oral não é uma forma eficaz de avaliação.

E

Ao elaborar uma avaliação, você deve ter objetivos claros e precisos.

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Q1141047

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Pedagogia |

Q1141047 Pedagogia

Luckesi salienta que, na elaboração de um instrumento avaliativo, deve-se ter compatibilidade entre:

I. Os conteúdos ensinados e os conteúdos aprendidos.

II. A metodologia utilizada na abordagem dos conteúdos do ensino e a metodologia exigida para a solução das questões propostas aos alunos.

III. A complexidade do que foi ensinado e a complexidade do que é solicitado nas questões propostas aos alunos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1141046

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Pedagogia |

Q1141046 Pedagogia

Segundo Luckesi, são consequências da pedagogia do exame:

I. Estimula a pesquisa e o pensamento crítico dos alunos ao estar centralizada em provas e exames periódicos.

II. Em uma sociedade estruturada em classes, contribui para a seletividade social.

III. Proporciona nos alunos o desenvolvimento de personalidades submissas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1136359

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Provas: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Ciências | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1136359 Pedagogia

A avaliação é um processo de ensino e aprendizagem, que deve ser realizada de forma continua e sistemática, onde não devemos priorizar somente resultados, mas investigar, interrogar e buscar identificar conhecimentos e dificuldades de cada aluno. De acordo com os estudos de Bloom (1993), a avaliação apresenta três tipos de funções, que são:

A

Analítica, Controladora e Classificatória.

B

Somativa, Formativa e Evolutiva.

C

Classificatória, Analisadora e Compulsiva.

D

Atitudinal, Gradativa e Evolutiva.

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Q1133238

Q1133238 Pedagogia

Itens fundamentais que o processo de avaliação formativa e permanente propõe:

A

Verificar aprendizagem e obter notas.

B

Obter notas para aprovação ou reprovação e analisar desempenhos.

C

Possibilitar o diagnóstico como ponto de partida para o trabalho, considerando os objetivos propostos.

D

Obter resultados a partir de projetos de conteúdos específicos.

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Q1120005

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG Prova: IDECAN - 2017 - Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG - Professor PII - Geografia |

Q1120005 Pedagogia

A tradicional finalidade de controle, por meio da avaliação como aferição realizada no dia da prova ou dos exames, deve ser substituída por práticas de contínuas observações, registros e análises do que for coletado, em todos os espaços de aprendizagem, particularmente, na escola. Para planejar o seu fazer pedagógico e estabelecer objetivos, o professor precisa conhecer as necessidades de seus alunos. A tarefa do docente como permanente avaliador não se encerra na identificação destas necessidades, pois, a partir deste conhecimento, fazem-se necessárias providências para:

A

Reorientar o processo de ensino e de aprendizagem.

B

Garantir formação continuada de todos os que trabalham na comunidade escolar.

C

Prover os recursos necessários à melhoria da qualidade de sua resposta educativa.

D

Oferecer aos educandos os atendimentos de que necessitam, em benefício de sua aprendizagem e participação.

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Q1118863

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II - Educação Física |

Q1118863 Pedagogia

Sobre avaliação e mediação conforme Hoffmann, o aluno pode ser mobilizado pelo professor a refletir sobre suas aprendizagens a partir de ações do cotidiano. Em relação a essas ações, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

(    )Elaboração de exercícios, tarefas e questões pelos próprios alunos.
(    )Espaço para perguntas e solicitação de auxílio em temas de estudo.
(    )Discussão de diferentes respostas entre os estudantes.
(    )Momentos avaliativos livres, que diminuem a ansiedade dos alunos e geram uma melhor resposta.
(    )Comentários do professor em seus testes e tarefas, novas perguntas e orientações para continuidade dos estudos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses,de cima para baixo, é:

A

F –F –F –V –V.

B

V –V –F –F –F.

C

V –F –F –F –V.

D

V –V –V –F –V.

E

F –F –V –V –F.

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

Questões de Concurso Sobre práticas avaliativas: sujeitos, objetos e métodos da avaliação em pedagogia

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