Questões de Pedagogia - Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação para Concurso
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Julgue o item que se segue.
A avaliação, sem função diagnóstica, assume um caráter
autoritário e coercitivo, que pode ser interpretado como
uma forma de opressão e subjugação dos alunos, em
detrimento de sua liberdade e autonomia intelectual.
Julgue o item que se segue.
A concepção mediadora de avaliação sugere que a
subjetividade inerente à elaboração e correção de tarefas
avaliativas não é um problema, mas um elemento a ser
trabalhado positivamente.
Julgue o item a seguir.
A prática da avaliação da aprendizagem deverá investigar
a qualidade do desempenho dos estudantes, dessa
maneira poderá diagnosticar problemas e falhas no
processo de aprendizagem. E poderá sanar
determinantemente todas as lacunas de aprendizagem
de um indivíduo.
I. Metodologia que busca ensinar por meio da experiência, que propõe uma conexão entre o aprendiz e o processo ensino aprendizagem através do desenvolvimento de um projeto, dentro de uma área de conhecimento, ou conteúdo que lhe desperte interesse.
II. Neste método o professor é a figura central do processo ensino aprendizagem, e a partir do seu conhecimento o conteúdo é repassado aos alunos, normalmente através de aulas expositivas.
III. Estas metodologias são estratégias de ensino desenvolvidas para dar mais protagonismo aos alunos dentro do processo ensino aprendizagem, a relação com o conhecimento se dá da forma mais autônoma e participativa possível.
Marque a alternativa que apresente, respectivamente, o nome de cada uma das metodologias acima descritas.
Coluna 1:
1.Avaliação somativa.
2.Avaliação formativa.
3.Avaliação diagnóstica.
Coluna 2:
A.Visa identificar dificuldades de aprendizagem durante o processo educacional, possibilitando ajustes para melhorar a aprendizagem.
B.Realizada no início de um período letivo, tem o intuito de compreender o conhecimento prévio dos alunos e identificar seus interesses.
C.Aplicada no final de um período letivo ou em processos seletivos, busca classificar os alunos com base em seus desempenhos, podendo resultar em aprovação ou reprovação.