Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
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Segundo Pittenger e Gooding (1977), psicólogos como Wertheimer, Kofka e Kõhler compilaram grande quantidade de informações experimentais e empíricas que resultaram no desenvolvimento de uma teoria da aprendizagem que se constituiu na escola da psicologia da gestalt. De acordo com a teoria da gestalt, o que causa diretamente a aprendizagem é:
Segundo Libâneo (2007), a educação, enquanto ação intencional, é uma prática social "cunhada como influência do meio social sobre o desenvolvimento dos indivíduos na sua relação ativa com o meio natural e social. " Para o autor, o modo de propiciar esse desenvolvimento se manifesta:
Segundo Delors (2001), a educação pode ser um fator de coesão, evitando tornar-se um fator de exclusão social. Portanto, um princípio fundamental da educação inclusiva é:
Segundo Veiga (2007), um projeto pedagógico de qualidade deve apresentar, dentre outras, as seguintes caraterísticas em relação à sua concepção:
Segundo Gohn (2006), é muito importante atentar para o papel dos agentes mediadores no processo da educação não formal, pois eles são fundamentais na
Ao apresentar sugestões de atividades recreativas em seu livro Jogando com as diferenças, Rosilene Diehl considera que o direito de brincar deve ser assegurado a crianças e jovens, independentemente de raça, gênero, nível socioeconômico, habilidade motora ou capacidade perceptiva, entre outras diferenças que podem existir. Considerando a perspectiva da autora, é correto afirmar que, nas atividades recreativas e/ou esportivas pensadas para crianças e jovens
“O jovem puluwat – do povo que habita as ilhas Carolinas do Pacífico, na Micronésia – mais admirado em sua aldeia é o que possui, desde cedo, permissão para dirigir canoas. Com habilidade encontrada apenas em uma minoria dos habitantes, esse jovem sabe perceber na organização das estrelas do céu os caminhos para localizar, sem hesitação, as muitas ilhas que se distribuem ao redor da sua. Com a experiência, aprimora essa habilidade, que se associa às cores do sol, ao sentimento que experimenta ao passar pelas ondas, às nuanças na mudança do vento ou na instabilidade do tempo.” (Antunes, 2006).
A descrição das habilidades do jovem puluwat, segundo Celso Antunes, corresponde a um exemplo de inteligência
Em sua tentativa de desvendar a teia de fatos e aspectos patentes e latentes que delimitam a presença do autoritarismo na prática da avaliação educacional escolar, Cipriano Luckesi define tal fenômeno afirmando que
De acordo com o autor _________, o desenvolvimento mental da criança passa por um processo de equilibração progressiva, de um estágio de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior, considerando as estruturas invariáveis e as diferenças entre corpo e espírito nesse processo.
Marque a opção que preenche de forma CORRETA a lacuna.
Segundo Jean Piaget, o pensamento operacional concreto situa-se entre os 7 e 11 anos de idade, quando a criança já está iniciando o ensino fundamental. Trata-se de uma fase caracterizada pela habilidade de solucionar problemas, quando a criança começa a lidar com números e relações. Nesse sentido, são consideradas situações estimuladoras dessa fase, atividades
Considere os exemplos que a autora Amaral, In: Aquino (1998), apresenta para análise:
1. As famílias com filhos deficientes rejeitam seus filhos.
2. As crianças com Síndrome de Down são meigas e carinhosas.
3. Os autistas detestam contato físico.
Segundo essa autora, em geral, tais exemplos referem- se a uma concepção de um tipo fixo e imutável que caracterizará a pessoa em questão e que orienta as relações interpessoais.
Considerando-se os exemplos e a conceituação da autora, assinale a alternativa que se refere ao conceito em questão.
O autor Mazzotta (2011) ao analisar o atendimento de alunos com deficiência afirma: dentre os mais importantes elementos da organização da educação escolar (comum ou especial) destaca-se como fundamental ___________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Rego, In: Aquino (1998), na discussão sobre as origens das diferenças entre os seres humanos analisa a perspectiva de Vygotsky de desenvolvimento humano. Com base na análise da autora assinale a alternativa correta.
As autoras Sala e Aciem (2013), com base nas ideias de Paulo Freire, afirmam que o trabalho colaborativo é uma estratégia para o aperfeiçoamento das práticas na perspectiva da aprendizagem autônoma e libertadora. A partir dessa perspectiva, é correto afirmar acerca da relação entre o professor da educação especial e o professor da sala comum que
Cunha (2013) analisa a presença de alunos com autismo na escola e propõe, como primeiro passo, o professor conhecer seu aluno. Assinale a alternativa correta sobre as etapas dessa proposta na qual o professor é capaz de desenvolver um trabalho comprometido com seu aluno autista.
O autor Aquino (1998) afirma: “(...) não se ensina, não está evidente em determinada teoria, método ou conteúdo, e ao mesmo tempo a todos perpassa. Ato contínuo, não é resultado previsível das ações planejadas do professor, das reações espontâneas do aluno, da proposta pedagógica da escola, ou das normas do sistema educacional, quando tomadas como elementos apartados (...)”.
Com base no trecho e nas contribuições do autor, constata- se que ele está se referindo
A partir da leitura de Machado (2009) e suas contribuições sobre Tecnologia Assistiva, enquanto recursos e serviços, assinale a afirmação correta.
A autora Rego, In: Aquino (1998), na discussão sobre as origens das diferenças entre os seres humanos analisa abordagens de desenvolvimento humano e afirma:
“(...) há uma espécie de limitação humana a priori, pois a natureza humana é dada e imutável (...)”.
“Os problemas e as causas do fracasso escolar são de exclusiva responsabilidade do aluno”.
Assinale a alternativa correta que corresponde à concepção abordada nos trechos.
Os autores Pacheco, Eggertsdóttir e Marinósson (2007) ao analisar o processo de avaliação destacam dois propósitos iniciais: fornecer informações sobre certos aspectos do trabalho escolar (...) e sobre a situação de determinados alunos (...), bem como decisões devem ser tomadas sobre um projeto ou seu desenvolvimento.
Defendem o desenvolvimento de uma política em relação à organização da avaliação formal e informal do trabalho escolar, incluindo aspectos como o foco, o método e o cronograma da avaliação.
Essa responsabilidade, segundo os autores, cabe
A partir das contribuições de Pacheco, Eggertsdóttir e Marinósson (2007) assinale a alternativa correta sobre a educação inclusiva.
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