Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso

dos fatos é sempre tributário da interpretação, por essa razão, pode ser falho.

decorre da crise dos fundamentos da certeza, em filosofia, depois em ciência.

nunca é reflexo do real, mas sempre tradução e construção, isto é, comporta risco de erro.

deve servir para preparar o indivíduo para o mundo atual incerto e aguardar o inesperado.

pode ter nascido do caos e da turbulência, e precisa resistir a enormes forças de destruição.

ao abuso sexual contra crianças.

à violência doméstica contra as mulheres.

ao feminicídio.

ao bullying.

ao estupro de crianças e adolescentes.

o maior ou menor grau de significatividade de uma aprendizagem em nada depende das relações entre os significados construídos e os existentes na estrutura cognoscitiva.

quanto mais extensas, ricas e complexas forem as relações entre os significados construídos e os existentes na estrutura cognoscitiva, mais simples é para os alunos explorá-las.

os alunos atribuem, primeiramente, um determinado sentido ao conteúdo da aprendizagem para depois proceder à construção de significados sobre ele.

os alunos constroem primeiro significados, passando depois a atribuir um sentido àquilo que aprenderam.

os alunos sempre aprendem muito mais do que aquilo que se é capaz de captar com as atividades de avaliação em que se propõe.

requerem que o professor focalize seu esforço na preparação de habilidades e no conhecimento a transmitir.

exigem que a avaliação dos alunos se desenvolva em termos de acertos e erros, seguindo padrões estruturados.

se consolidam na medida em que as crianças desenvolvem atividades simbólicas organizadas pelo professor.

ocorrem em um contexto social, na interação com outros participantes na construção do conhecimento.

acelerados pela prática da escrita, da leitura e da linguagem oral de maneira separadas e independente.

abrange um conjunto de técnicas e procedimentos para ampliar a aprendizagem significativa dos alunos.

desenvolve uma prática de ensino atualizada para que os professores possam aplicá-la em sala de aula com sucesso.

pretende desenvolver um paradigma colaborativo entre os professores com uma carga ideológica, valores, atitudes e crenças.

é a transferência para a escola do lugar de formação dos professores, possibilitando que eles fiquem mais próximos da realidade.

deve possibilitar a reconstrução da cultura escolar como objetivo final, possibilitando uma maior independência do professor.