Questões de Pedagogia - Projeto Político Pedagógico para Concurso - Página 26

Q2208601

Q2208601 Pedagogia

Ao elaborar o Projeto Político-Pedagógico, é importante levar em consideração alguns aspectos, tais como:
I. Diagnóstico da realidade da escola e de sua comunidade nas dimensões pedagógica, administrativa, financeira, jurídica, histórica e social.
II. Levantamento junto a todos os segmentos da função social da escola e qual tipo de formação humana deve ser oferecida.
III. Definição de estratégias e equipes para assegurar a realização das ações definidas pelo coletivo da escola.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q2207482

Q2207482 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico contempla toda a organização do trabalho da escola e deve estar embasado em princípios constitucionais que norteiam a escola. Um desses princípios, constitui-se um importante direcionamento para a integralidade das ações da escola que são definidas por toda a comunidade escolar, trata-se do(a):

A

Embasamento acadêmico.

B

Gestão democrática.

C

Meritocracia.

D

Subordinação.

E

Deliberações secretas.

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Q2206234

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206234 Pedagogia

Para a superação das necessidades cotidianas da escola, se exige um trabalho coletivo, que, por sua vez, exige a presença e a atuação de um articulador dos processos educativos que ali se dão. Esse articulador precisa agir nos espaços-tempos diferenciados, seja para o desenvolvimento de propostas curriculares, seja para o atendimento a professores, alunos e pais, nas variadas combinações que cada escola comporta.
ALMEIDA, L. R.; PLACCO, Vera M. N. S. (org.) O coordenador pedagógico e o espaço de mudança. São Paulo: Loyola, 2001, p. 18. Adaptado.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que exemplifica corretamente atribuições próprias do coordenador pedagógico como articulador dos processos educativos.

A

Coordenar o acompanhamento pós-escolar de alunos com problemas comportamentais.

B

Promover o processo de formação continuada para os professores da escola.

C

Coordenar a orientação vocacional do educando, incorporando-o ao processo educativo global

D

Supervisionar estágios na área de psicopedagogia e orientação educacional.

E

Sistematizar o processo de acompanhamento dos alunos, encaminhando a outros especialistas os que exigirem assistência especial.

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Q2206233

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206233 Pedagogia

A mudança na escola só se dará quando o trabalho for articulado entre todos os atores da comunidade escolar, num exercício individual e grupal de trazer as concepções, compartilhá-las, ler as divergências e as convergências e, mediante esses confrontos, construir o trabalho. O coordenador, como um dos articuladores desse processo, precisa ser capaz de ler, observar e congregar as necessidades dos que atuam na escola; e, nesse contexto, introduzir propostas, para que todos se comprometam com o processo educacional.
ORSOLON, Luzia Angelina Marino. O coordenador/formador como um dos agentes de transformação da/na escola. São Paulo: Loyola, 2003, p. 6. Adaptado.
Assinale a opção que identifica corretamente a função do coordenador pedagógico descrita no trecho.

A

Mediar a competência docente.

B

Incentivar práticas curriculares inovadoras.

C

Investir na formação continuada do professor na própria escola.

D

Realizar um trabalho coletivo e integrado com os atores escolares.

E

Promover um trabalho de coordenação em conexão com a organização da gestão escolar.

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Q2206232

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206232 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento teóricometodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação.
VASCONCELLOS, C. S. Projeto político-pedagógico: educação superior. Campinas: Papirus, 2004, p. 169. Adaptado.
Com base no trecho, a respeito da caracterização do PPP avalie as afirmativas a seguir.
I. Norteia todo o fazer da escola, de modo que as suas metas, o que se pretende fazer e o que deve ser feito para chegar aonde se quer devem estar contidos nele. II. Realiza-se em um processo contínuo no qual os envolvidos em sua construção podem usá-lo como ferramenta para pôr em prática as ações propostas. III. Resulta de uma construção coletiva, sendo um importante mecanismo de participação e tomada de decisões, além de fomentar uma gestão democrática.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2206231

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206231 Pedagogia

No Estado do Tocantins, a implementação do Programa Escola Autônoma de Gestão Compartilhada significou um importante avanço no sentido de democratizar a gestão educacional e conferir maior agilidade e autonomia para cada unidade escolar elaborar, implementar e fortalecer o Projeto Político Pedagógico (PPP), em conformidade com a realidade e as necessidades de seu contexto.
As afirmativas a seguir descrevem corretamente a caracterização do PPP no Programa Escola Autônoma de Gestão Compartilhada, à exceção de uma. Assinale-a.

A

O PPP é o documento que representa a identidade da escola e, por meio dele, a conquista e o exercício de uma autonomia entendida como adequação da gestão ao contexto no qual está inserida.

B

O PPP é elaborado e executado com base em metodologias estratégicas e inovadoras para atender às necessidades de ensino e aprendizagem dos alunos, identificadas e discutidas no Conselho Educacional e Comunitário da Associação de Apoio à Escola/Conselho Escolar.

C

O PPP é formulado e reestruturado pela unidade escolar, prevendo a realização de despesas pedagógicas e de manutenção, com base no princípio da progressiva autonomia administrativa, pedagógica e financeira das escolas.

D

O PPP é desenvolvido de forma participativa, tendo em vista as necessidades da escola e da comunidade, criando estratégias que irão guiar os trabalhos escolares durante o período letivo, o que imprime à gestão um fazer democrático.

E

O PPP considera os fatores internos e externos que potencializam um ambiente eficiente de tomada de decisões, em que o comando é hierárquico e de natureza pessoal e o exercício da autoridade se baseia na qualificação técnica.

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Q2206230

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206230 Pedagogia

A respeito das dimensões atinentes à construção do Projeto Político Pedagógico apontadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A avaliação do rendimento escolar é pensada coletivamente e reforça um aspecto importante a ser observado nos vários níveis do ensino público. ( ) A flexibilidade se vincula à autonomia, possibilitando à escola organizar o seu próprio trabalho pedagógico e adequá-lo ao próprio contexto. ( ) A liberdade se expressa no âmbito do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e da proposta democrática de gestão do ensino público, a ser construída em cada sistema de ensino.
As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – F.

B

F – V – V.

C

V – V – V.

D

F – V – F.

E

V – V – F.

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Q2206206

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206206 Pedagogia

A implementação do Projeto Político Pedagógico (PPP) pode ser analisada em três movimentos básicos.
Em um deles, busca-se caracterizar a instituição em termos de sua oferta educacional e modalidades, identificando os desafios existentes e realizando uma escuta ativa das comunidades interna e externa.
O trecho descreve um elemento do PPP denominado ato

A

conceitual.

B

social.

C

operacional.

D

profissional.

E

situacional.

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Q2206196

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206196 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico é produto da reflexão sobre o propósito da escola, incluindo a definição de seu papel social, a explicitação de metas e ações, e o direcionamento das práticas pedagógicas para alcançar esses objetivos.
As opções a seguir listam seus princípios norteadores, segundo as orientações do Estado do Tocantins, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Organização curricular.

B

Democratização, acesso e permanência.

C

Gestão democrática.

D

Eficiência, eficácia e efetividade.

E

Qualidade de ensino.

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Q2205660

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Pedagogo |

Q2205660 Pedagogia

Veiga (2005) aponta que a educação democrática, enquanto experiência, é uma vivência complexa que requer articulação com o Projeto Político Pedagógico (PPP) das instituições educativas. O PPP é um planejamento em que toda a escola assume um compromisso cidadão. Fundamentando o PPP, numa perspectiva crítica, podemos configurá-lo como:

A

um projeto de educação produzido coletivamente para expressar finalidades, organização e dinâmica do trabalho pedagógico realizado pelas instituições educativas.

B

um agrupamento de planos de ensino e de atividades pedagógicas elaborados por professores individualmente.

C

um projeto de educação que expressa intencionalidades e proposições técnicas definidas pelas instâncias oficiais que regulam os sistemas de ensino e seus orçamentos.

D

um documento que, pela própria denominação, expressa estritamente finalidades e proposições da política de educação nacional e da política definida por organismos multilaterais para orientar a educação no âmbito internacional.

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Q2205652

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205652 Pedagogia

Na elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) é importante:
I. Descrever o processo de decisão (democrático e participativo), as propostas de formação continuadas locais, as ações de organização institucional, a articulação com a Associação de Apoio à Escola/Conselho escolar e as instâncias de protagonismos dos estudantes, famílias e sociedade civil. II. Identificar os objetivos de aprendizagem dos estudantes (a partir do currículo), as metas de resultados educacionais, tanto para aspectos cognitivos, como para as competências gerais da BNCC e outros aspectos socioemocionais e metas de formação docente.
Assinale a opção que indica corretamente os componentes do PPP apresentados nos textos I e II, respectivamente.

A

Missão e diagnóstico.

B

Identificação e monitoramento.

C

Apresentação e princípio.

D

Visão e estrutura organizacional.

E

Gestão e plano de ação.

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Q2205631

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205631 Pedagogia

A equipe gestora da escola deve liderar a revisão do Planejamento Político Pedagógico (PPP). Além disso, para gerar engajamento de toda a comunidade escolar na implementação dos novos currículos, o PPP deve ser construído de maneira democrática e participativa. Em outras palavras, é preciso dialogar e dar vez e voz a todos os atores: professores, auxiliares, demais funcionários da escola, estudantes e suas representações, famílias, responsáveis e comunidade do entorno em geral.
MEC. BNCC na escola. Guia para gestores escolares. Orientações para formação continuada e revisão do Projeto Pedagógico à luz dos novos currículos. 2020, p. 9. Adaptado.
A respeito do Projeto Político Pedagógico, relacione as etapas listadas a seguir às respectivas caracterizações.
1. Envolvimento e mobilização da equipe da escola para o trabalho. 2. Planejamento do processo coordenado pela equipe gestora, definindo-se ações, prazos e responsáveis. 3. Estudo dos principais aspectos do novo currículo local e o papel da reelaboração do Projeto Político Pedagógico.
( ) Criação de um cronograma de reuniões e atividades que serão registradas, em atas ou memórias, com a participação da comunidade escolar e dentro do calendário da rede. ( ) Organização de ações com o objetivo de entender o que a equipe escolar e os membros da comunidade conhecem sobre o projeto pedagógico e apresentar a importância dos novos currículos e do PPP ( ) Implementação de cursos de formação para gestores e grupos de trabalho com toda a equipe escolar sobre os novos currículos estaduais e/ou municipais no contexto da BNCC.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A

1 – 2 – 3.

B

2 – 3 – 1.

C

3 – 2 – 1.

D

3 – 1 – 2.

E

2 – 1 – 3.

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Q2205615

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205615 Pedagogia

Nós, na área de educação, por vezes sofremos a influência de um certo pragmatismo que insiste que o importante é fazer coisas. Quando cedemos à tentação de seguirmos esta premissa, acabamos agindo, por exemplo, como alguém que vai para a parada de ônibus e toma o primeiro coletivo que passa, pois o importante é andar, é avançar. O que acontece, neste caso, é que muitos dos ônibus têm como destino lugares que não planejávamos como nosso ponto de chegada.
GANDIN, Luís A. Projeto político-pedagógico: construção coletiva do rumo da escola. Porto Alegre: Editora UFRGS, 2006, p. 67-71. Adaptado.
Na elaboração do Projeto Político Pedagógico, é importante que as ações sejam

A

construídas pelo coletivo da escola e apontem para a mesma direção, e sejam coordenadas e desenvolvidas de maneira continuada.

B

propostas pelo diretor educacional e revisadas pela orientação pedagógica responsável pela condução do trabalho dos professores.

C

estruturadas de forma descontinuada e a partir das demandas da comunidade escolar para que possam atender aos objetivos sociais.

D

elaboradas pelos gestores da escola a partir das orientações dos documentos legais e apontem para o sucesso das avaliações de larga escala.

E

definidas após assembleia de classe com toda a comunidade escolar e orientem o cumprimento dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular.

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Q2205523

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de Educação Básica |

Q2205523 Pedagogia

Lopes e Pontuschka (2009), em Estudo do meio: teoria e prática, destacam que certo instrumento desempenha função didático-pedagógica fundamental em todas as etapas da realização dos Estudos do Meio. Sendo que a participação ativa dos alunos no processo de elaboração e no seu manejo é um fator que joga a favor do despertar do espírito investigativo e crítico. Dentre outros elementos, nele devem constar capa, um cronograma com as atividades que serão desenvolvidas, um roteiro ilustrativo do percurso a ser descrito e que pode ser rápido e, convenientemente, consultado pelos participantes. Deve conter também de maneira explícita os objetivos elaborados pelo grupo. De acordo com as autoras, esse instrumento é denominado:

A

Caderno de campo.

B

Parecer descritivo.

C

Contrato didático.

D

Projeto Político-Pedagógico.

E

Dossiê de expedição.

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Q2205514

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de Educação Básica |

Q2205514 Pedagogia

Para Veiga (2009), “o projeto político-pedagógico, ao dar uma nova identidade à escola, contempla em suas reflexões a questão da educação de qualidade”, entendida nas suas dimensões indissociáveis. De acordo com a autora, essas dimensões indissociáveis são:

A

a formal ou técnica, a social e a política, sendo que uma não está subordinada à outra; cada uma delas tem perspectivas próprias.

B

a corporal, a sinestésica, a oral e a fisiológica; devendo a comunidade escolar buscar a reorganização da escola de fora para dentro, considerando essas dimensões na rotina do aluno.

C

a territorial e a viso espacial, sendo que tanto essas dimensões, quanto a gestão democrática devem ser compreendidas unicamente como princípios teóricos.

D

a histórica, a filogenética e a organizacional; visto que as avaliações externas mostram que apenas um único modelo de escola é capaz de alcançar a desejada educação de qualidade.

E

a financeira, a cultural, a compensatória e a equitativa, sendo que a primeira dimensão é a principal e as demais estão subordinadas a ela.

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Q2204997

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Supervisor de Educação |

Q2204997 Pedagogia

Acerca do projeto político-pedagógico, assinale a alternativa CORRETA.

A

Trata-se de um documento que deve ser elaborado de forma coletiva e que reúne as diretrizes, metas e objetivos da unidade escolar.

B

É um instrumento de gestão de caráter burocrático legal, elaborado pela secretaria de educação.

C

É um projeto de desenvolvimento de material com finalidade prioritariamente avaliativa.

D

É um documento elaborado de forma centralizada, essencial para a gestão escolar.

E

O projeto converge, em sua execução, os interesses individuais dos membros da comunidade escolar.

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Q2204826

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica |

Q2204826 Pedagogia

No entendimento de Veiga (2009), o projeto político-pedagógico (PPP), como proposta, deve constituir-se em tarefa comum do corpo diretivo, da equipe escolar, dos serviços pedagógicos. Para a autora, a ideia-chave de projeto é, então, de unidade e considera o coletivo em suas dimensões de

A

qualidade técnico-política e de democracia participativa.

B

práxis e participação.

C

autonomia e de inovação constante.

D

intencionalidade e de investigação da prática.

E

teoria e prática.

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Q2204573

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Itapevi - SP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: Prefeitura de Itapevi - SP - 2021 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I |

Q2204573 Pedagogia

De acordo com Veiga (2009), “o que se espera da escola hoje é uma educação de qualidade, tendo como sustentáculos o projeto político-pedagógico e a gestão democrática”.
Segundo a autora, a esse respeito é correto afirmar que

A

a educação de qualidade é sustentada por dois eixos: o da universalização da Educação Básica em tempo integral e o da inclusão.

B

a construção do projeto político-pedagógico, como proposta, deve prescindir da colaboração da comunidade educativa.

C

a gestão democrática silencia em temas como o enfrentamento da reprovação e da não permanência do aluno na sala de aula, pois respeita a autonomia docente.

D

o projeto político-pedagógico aponta um rumo, uma direção, um sentido específico para um compromisso estabelecido coletivamente.

E

a gestão democrática e a realização do projeto político-pedagógico são ações facultativas na escola pública, cabendo ao Diretor de Escola essas decisões.

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Q2204440

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor de Ensino Básico I - PEB I |

Q2204440 Pedagogia

Segundo Ilma Passos Veiga (2009), o que se espera da escola hoje é uma educação de qualidade, tendo como sustentáculos o projeto político-pedagógico (PPP) e a gestão democrática. Assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção da autora sobre o projeto político-pedagógico.

A

O PPP, como proposta, deve constituir-se em tarefa comum do corpo diretivo e dos serviços pedagógicos (coordenação pedagógica, orientação educacional), cabendo ao supervisor de ensino o papel de liderar o processo de construção, execução e avaliação do PPP.

B

O processo de construção do projeto pedagógico da escola amplia a visão de tempo em duas dimensões: o tempo psicológico (tempo da experiência vivida, em que o conhecimento é construído) e o tempo pedagógico (tempo marcado pelo relógio, pela duração das atividades escolares).

C

O PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que não deixa de lado uma reflexão sobre o homem a ser formado, as questões vinculadas à cidadania, ao trabalho e à consciência crítica.

D

A ideia-chave de projeto é a de unanimidade e considera o coletivo em suas dimensões de qualidade técnico-política e de democracia direta, a fim de que a escola seja espaço e tempo de inovação, investigação e construção da igualdade.

E

O PPP é o instrumento legal e burocrático que fornece a fórmula e os mecanismos de criação de uma escola de qualidade, na qual os conflitos são progressivamente eliminados em prol de uma cultura de paz e de aprendizagem ao longo da vida.

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Q2204122

Q2204122 Pedagogia

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.
Adaptado de GADOTTI, Moacir. Pressupostos do projeto pedagógico. In: MEC, Anais da Conferência Nacional de Educação para Todos. Brasília, 1994, p.579
De acordo com essa concepção, é correto afirmar que o Projeto Político Pedagógico

A

equivale ao conjunto dos planos de aula que integram os registros de uma instituição.

B

é a execução dos planos de ensino e dos roteiros de atividades das escolas do município.

C

deve ser submetido à avaliação das autoridades educacionais estaduais e a aprovação do Ministério da Educação.

D

é um documento elaborado coletivamente e colaborativamente com compromisso, ação intencional e sentido explícito.

E

é um documento normativo da escola que deve ser elaborado pelos gestores e a Secretaria Municipal de Educação.

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Questões de Pedagogia - Projeto Político Pedagógico para Concurso

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