Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 19

Q3136919

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências |

Q3136919 Pedagogia

A respeito do ensino-aprendizagem de Ciências, julgue os excertos a seguir:

Excerto I.A alfabetização científica está atrelada a dois propósitos que não estão intimamente relacionados, um deles é compreender os saberes produzidos pela cultura científica, o outro, participar ativamente da construção desses saberes.
Em ambos,
Excerto II.O desenvolvimento de competências próprias do pensamento científico investigativo não deve ser um trabalho contínuo do professor.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os excertos I e II estão incorretos.

B

Somente o excerto I está correto.

C

Os excertos I e II estão corretos.

D

Somente o excerto II está correto.

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Q3136878

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |

Q3136878 Pedagogia

A chamada "Escola dos Annales", fundada por Marc Bloch e Lucien Febvre, revolucionou a historiografia no século XX. Em relação a essa escola historiográfica, qual das afirmações a seguir melhor reflete um dos conceitos fundamentais propostos pelos Annales?

A

A história cultural foi excluída das abordagens dos Annales, que focaram em aspectos materiais das sociedades.

B

Um dos princípios da Escola dos Annales é a análise estrutural das mentalidades e do cotidiano, buscando compreender padrões de longa duração.

C

A interdisciplinaridade é rejeitada pelos Annales, uma vez que priorizam uma abordagem estritamente histórica sobre outras ciências sociais.

D

A escola enfatiza a "histoire événementielle", priorizando o estudo de eventos de curta duração e impactos imediatos.

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Q3136117

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136117 Pedagogia

O gênero oral ensinável é mais elaborado, para o qual, conscientemente, articula-se a linguagem condizente com as particularidades de cada gênero e com seus respectivos lugares sociais – é o que torna o falante um poliglota no âmbito da própria língua.

São exemplos de Gêneros orais ensináveis (comunicação pública formal), entre outros, EXCETO:

A

Relatório de experiência.

B

Aulas.

C

Avisos.

D

Entrevistas jornalística e profissional.

E

Seminários.

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Q3136110

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136110 Pedagogia

A respeito da educação inclusiva e da educação especial, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

A

Educação inclusiva é um modelo educacional que busca garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de pessoas com necessidades especiais em escolas regulares.

B

A Educação especial integra todos os alunos no mesmo ambiente educacional, adaptando o currículo, as metodologias de ensino e os recursos para atender às diversas necessidades dos estudantes.

C

A educação especial, tradicionalmente, refere-se a um sistema paralelo de ensino destinado exclusivamente a alunos com deficiências ou necessidades específicas.

D

Este formato propõe que todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais ou linguísticas, sejam educados juntos, nas mesmas escolas e salas de aula.

E

A educação inclusiva defende que o ambiente escolar deve ser adaptado para atender às necessidades de todos os alunos, promovendo a diversidade e a igualdade de oportunidades. Para que tal modelo seja efetivamente implementado, não bastam apenas adaptações estruturais, mas também pedagógicas e culturais.

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Q3136109

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136109 Pedagogia

O público-alvo da educação inclusiva orientada pelo direito universal à educação, envolve todas as pessoas, independentemente de suas particularidades. A legislação determina que o público-alvo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, corresponde:
I. Estudantes com deficiência.
II. Transtorno do Espectro Autista (TEA).
III. Altas habilidades/superdotação.
stá(ão) CORRETA(S):

A

I, II, III.

B

I, II, apenas.

C

I, apenas.

D

I, III, apenas.

E

II, III, apenas.

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Q3136108

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136108 Pedagogia

Os indicadores do IDEB de 2023 na Rede Pública do Município de Jacaraú, nos Anos Inicias e Anos Finais do Ensino Fundamental, são REPECTIVAMENTE:

A

3,7 – 3,8

B

5,7 – 4,1

C

4,7 – 3,8

D

5,1 – 3,2

E

4,8 – 4,5

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Q3135161

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135161 Pedagogia

A sociedade atual é estruturada pelo desenvolvimento científico e tecnológico, que evoluiu em conjunto com a organização dos modos de vida ao longo da história. Embora esses avanços tenham trazido benefícios, eles também podem causar desequilíbrios ambientais e sociais. Para abordar questões como alimentos, medicamentos e comunicações, são essenciais conhecimentos éticos, políticos, culturais e científicos, o que justifica a inclusão das Ciências da Natureza na educação formal, visando à formação completa dos estudantes.
Portanto, ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do:

A

raciocínio lógico-científico, que é fundamental para resolver problemas de natureza quantitativa, visando à precisão nas práticas científicas.

B

domínio técnico, que envolve a habilidade de utilizar equipamentos e tecnologias complexas no ambiente escolar e em situações cotidianas.

C

letramento científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.

D

pensamento ético, que prioriza a tomada de decisões morais e culturais, independentemente do entendimento dos processos científicos subjacentes.

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Q3135158

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135158 Pedagogia

Em uma escola, a equipe pedagógica discute a organização das práticas de linguagem na Base Nacional Comum Curricular - BNCC, que incluem leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica. Na BNCC, essas práticas são organizadas por campos de atuação, destacando a importância de contextualizar o conhecimento escolar e de relacionar as práticas de linguagem com situações reais da vida social. Os cinco campos de atuação são: Campo da vida cotidiana (somente nos anos iniciais), Campo artístico-literário, Campo das práticas de estudo e pesquisa, Campo jornalístico-midiático e Campo de atuação na vida pública. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os dois últimos campos são fundidos em um único, denominado Campo da vida pública.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre os campos de atuação:

A

O Campo da vida cotidiana é um campo de atuação exclusivo dos anos iniciais, focando em práticas de linguagem ligadas a situações familiares e do cotidiano das crianças.

B

O Campo jornalístico-midiático e o Campo de atuação na vida pública são combinados no Ensino Fundamental como Campo da vida pública, em todos os anos, para facilitar a compreensão dos contextos sociais.

C

O Campo artístico-literário é exclusivo dos anos finais do Ensino Fundamental, onde se trabalha a apreciação de manifestações culturais tradicionais e contemporâneas.

D

O Campo das práticas de estudo e pesquisa é unificado com o Campo jornalístico-midiático nos anos iniciais, formando o Campo de vida pública para simplificar o currículo.

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Q3135157

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135157 Pedagogia

Toda atividade humana envolve linguagem, usada de diversas formas nos diferentes contextos. A comunicação ocorre por meio de enunciados (orais e escritos), que refletem as condições e objetivos do diálogo. Cada enunciado se compõe de três elementos principais: o conteúdo temático, que determina o foco; o estilo, que abrange a escolha de vocabulário e expressões; e a construção composicional, que organiza a estrutura e a sequência das ideias.
Esses enunciados, que são instrumentos da fala e possibilitam a comunicação, elaborados por cada campo de utilização da língua, são chamados:

A

Relações dialógicas.

B

Gêneros do discurso.

C

Estilos literários.

D

Tipos de linguagem.

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Q3135156

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135156 Pedagogia

Durante um curso de formação para professores de Língua Portuguesa, a formadora apresentou os eixos de integração estabelecidos pela BNCC para o ensino da disciplina. Ela explicou que esses eixos correspondem às práticas de linguagem e são essenciais para promover uma educação integral que aborde não apenas a competência escrita, mas também outras modalidades de expressão e análise.
Com base na descrição apresentada e nos princípios da BNCC de Língua Portuguesa, assinale a alternativa que melhor reflete o propósito de um dos eixos de integração.

A

O eixo de leitura/escuta se restringe ao desenvolvimento de habilidades de leitura silenciosa, sem enfatizar a importância da escuta ativa e da análise crítica de conteúdos orais e escritos.

B

O eixo de oralidade visa exclusivamente a correção da fala dos alunos, focando na eliminação de regionalismos e de expressões coloquiais para atender à norma-padrão da língua.

C

O eixo de análise linguística/semiótica concentra-se apenas na interpretação de textos literários e científicos, deixando de lado aspectos relacionados à norma-padrão e às estruturas gramaticais que compõem o sistema da língua.

D

O eixo de produção (escrita e multissemiótica) tem como objetivo principal desenvolver a capacidade de criar textos em diferentes formatos, incluindo elementos visuais e digitais, para que os alunos possam se expressar em uma variedade de contextos e mídias.

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Q3135155

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135155 Pedagogia

Por muito tempo, na educação brasileira, os conceitos de infância e criança foram tratados como sinônimos. Estudos históricos mostraram que são diferentes: enquanto as crianças sempre existiram como seres jovens, a ideia de infância foi moldada de maneiras distintas ao longo da história.
Nos últimos anos, temos entendido as crianças como seres humanos concretos, presentes no momento atual e interagindo com outros, portanto, com direitos civis assegurados. Já o conceito de infâncias tem sido pensado como a maneira particular de conceber, produzir e validar as vivências das crianças. Falamos, nessa perspectiva, em infâncias:

A

no conceitual, pois o conceito de infâncias envolve diferentes formas de entender as crianças.

B

no singular, ser criança não significa passar por uma única experiência de infância.

C

no plural, pois elas são experimentadas de formas muito diversas.

D

no sentido real, pelo fato de serem crianças, elas estão obrigatoriamente submetidas às mesmas vivências que os adultos.

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Q3135154

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135154 Pedagogia

No contexto educacional, os gêneros textuais servem como referências concretas para os estudantes. Diante da variedade de práticas de linguagem, os gêneros funcionam como entidades intermediárias, permitindo que certos elementos formais e convencionais dessas práticas sejam estabilizados. Trabalhar com gêneros textuais oferece aos alunos ferramentas para compreender as condições sociais reais em que os textos são produzidos e recebidos.
Esse enfoque proporciona uma estrutura para:

A

explorar exclusivamente o vocabulário específico de cada gênero, sem se preocupar com a organização e a estrutura dos textos.

B

examinar o conteúdo, a organização geral do texto, as sequências que o compõem, bem como as unidades linguísticas e as características específicas da oralidade.

C

focar apenas na função estética dos textos, desconsiderando seu contexto de produção e suas características linguísticas específicas.

D

desenvolver uma análise limitada ao contexto de produção dos textos, sem abordar aspectos linguísticos e estruturais relevantes para a comunicação.

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Q3135150

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135150 Pedagogia

Durante uma formação de professores, foi discutido que estudos sobre cognição matemática indicam que crianças pequenas já possuem e desenvolvem habilidades matemáticas desde cedo. Nessa formação, foi apresentada a existência de uma capacidade natural para compreender, estimar e manipular quantidades de forma rápida, sem a necessidade de contar explicitamente. Essa habilidade permite às crianças reconhecer, representar, comparar e estimar magnitudes, além de realizar operações simples, como somas e subtrações, de maneira intuitiva.
Pode-se afirmar que a formadora está apresentando o conceito de:

A

Raciocínio Lógico-Matemático, que é uma habilidade desenvolvida exclusivamente através de práticas pedagógicas formais e se manifesta mais claramente a partir dos anos iniciais do ensino fundamental.

B

Inteligência Espacial, que envolve a capacidade de visualizar e manipular objetos mentalmente, permitindo a compreensão de formas e estruturas, mas que não está diretamente relacionada a operações numéricas.

C

Senso Numérico, que é uma habilidade presente em todos os seres humanos, permitindo que até crianças pequenas reconheçam, estimem e manipulem quantidades, sendo observável já no primeiro ano de vida.

D

Compreensão Simbólica, que se refere à capacidade de entender e manipular símbolos abstratos, como letras e números, mas que depende inteiramente da alfabetização formal e do aprendizado acadêmico.

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Q3135140

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135140 Pedagogia

O estudo da Geografia permite compreender o mundo por meio da análise das ações humanas em diferentes sociedades e regiões, auxiliando na construção de uma identidade baseada na percepção da paisagem, nos vínculos com os lugares, na memória social e na diversidade cultural. A educação geográfica promove o pensamento espacial, essencial para interpretar o mundo e resolver problemas, integrando conhecimentos de outras disciplinas, como Matemática e Ciências, para compreender escalas, orientação, distância e relações de proximidade.
O raciocínio geográfico, uma forma de exercitar o pensamento espacial, aplica os seguintes princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade:

A

o estudo dos aspectos culturais e históricos como únicos fatores de organização espacial, sem considerar as características físicas e naturais da região.

B

a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas.

C

a análise isolada de fenômenos físicos e naturais, sem a influência das ações humanas, para garantir uma visão puramente ambientalista da Geografia.

D

a descrição detalhada dos recursos econômicos e as divisões administrativas dos territórios, visando a gestão eficiente das regiões.

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Q3134602

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134602 Pedagogia

Os projetos de trabalho que podem partir de um eixo de conhecimento até a geração de um produto final, apresentam diferentes características que os compõem. Assinale a alternativa CORRETA referente às características dos projetos de trabalho.

A

Tem um prazo mínimo de realização de um ano.

B

Precisam ser significativos.

C

Destoam das práticas sociais reais.

D

São totalmente previsíveis.

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Q3134598

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134598 Pedagogia

As sequências de atividades são sequenciadas com intenção de oferecer diferentes graus de desafios com o aumento gradativo da complexidade. Abaixo está uma sequência de atividades, enumere-as corretamente:

1.Atividades de representação a partir de interferências previamente planejadas pelo educador.
2.Observação de pessoas, de desenhos ou pinturas de artistas e de fotografias.
3.Atividades de representação a partir destas observações.

Assinale a alternativa com a correta ordem da sequência de atividades.

A

2 − 3 − 1.

B

3 − 1 − 2.

C

2 − 1 − 3.

D

3 − 2 − 1.

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Q3134593

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134593 Pedagogia

A partir da leitura da frase abaixo, avalie as afirmativas classificando-as entre Verdadeiras (V) ou Falsas (F). Um ambiente escolar versátil é um local adaptável às necessidades das crianças e das famílias, tão logo ele poderá:

(__)Adequar a altura das janelas, os equipamentos e os espaços de circulação às necessidades de visão e locomoção das crianças.
(__)Tornar o espaço pouco acolhedor para receber e conversar com as famílias.
(__)Garantir o acesso seguro das crianças à creche.

Assinale a alternativa correta.

A

F, F, V.

B

V, F, V.

C

F, V, F.

D

V, V, F.

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Q3134592

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134592 Pedagogia

Discriminação é toda diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência, antecedente de deficiência, consequência de deficiência anterior ou percepção de deficiência presente ou passada, que tenha o efeito ou propósito de impedir ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício por parte das pessoas portadoras de deficiência de seus direitos humanos e sua liberdade.
Fonte: Brasil. A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais − deficiência física. Brasília: Ministério da Educação, 2006.

Sobre esse assunto no ambiente escolar:

Excerto I. Algumas deficiências físicas podem afetar, de forma mais acentuada, a aparência física das pessoas, ocasionando um problema secundário, a baixa autoestima, que poderá requerer intervenção psicológica ou terapêutica.
Excerto II. Atitudes de não aceitação dos grupos sociais e das famílias, muitas vezes levam a pessoa com deficiência a assumir posturas indesejáveis e excludentes como o isolamento, colaborando, assim, para dificultar a sua inclusão no ambiente escolar.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA

A

Os excertos I e II estão corretos.

B

Somente o excerto II está correto.

C

Os excertos I e II estão incorretos.

D

Somente o excerto I está correto.

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Q3134591

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134591 Pedagogia

As estruturas didáticas contêm múltiplas estratégias que podem ser organizadas em três grandes modalidades de organização do tempo. São elas: atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho. No que se refere às atividades permanentes, identifique e assinale a alternativa CORRETA.

A

São planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida.

B

São aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância.

C

São conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver.

D

São atividades que partem de determinado assunto relacionado com um dos eixos de trabalho, e podem estabelecer múltiplas relações, ampliando suas ideias sobre um assunto específico.

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Q3134340

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Profissional de Educação Física II - PSS |

Q3134340 Pedagogia

Os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de assegurar o cumprimento do calendário escolar, além de velar pelo desenvolvimento do plano de trabalho dos docentes e informar as famílias sobre o desempenho dos alunos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) Os estabelecimentos de ensino têm a responsabilidade de garantir que o calendário escolar seja cumprido conforme as normas estabelecidas, assegurando o número máximo de dias letivos e de horas-aula necessários para garantir a qualidade da educação.

(__) É incumbência das instituições de ensino supervisionar a execução do plano de trabalho de cada professor, verificando se os conteúdos e metodologias planejadas estão sendo aplicados de forma adequada e em consonância com os objetivos pedagógicos da escola.

(__) As escolas têm o dever de manter exclusivamente aqueles que estão diretamente convivendo com o aluno, informados sobre a sua frequência e o desempenho. Essa comunicação inclui também informações sobre a execução da proposta pedagógica da escola.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F, F, V.

B

V, F, F.

C

F, V, F.

D

V, V, V.

E

F, F, F.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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