Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Considerando a discussão de Ropoli (2010) sobre inclusão, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, o trecho a seguir.
“A_____________ é tida sempre como___________ , generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do processo pelo qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade específica através da qual as outras identidades são avaliadas e hierarquizadas. [...]
Na perspectiva da________________ , as identidades são transitórias, instáveis, inacabadas e, portanto, os alunos não são categorizáveis, não podem ser reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características arbitrariamente escolhidas”.
Ainda no que se refere à obra de Teberosky e Colomer no tocante aos critérios de avaliação, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
São critérios importantes na avaliação:
I – Atitude apenas racional no momento da leitura.
II – Buscar informações em um determinado texto.
III – Enfatizar a lentidão da leitura.
Ainda no que se refere à obra de Delia Lerner, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Os problemas de multiplicação e divisão não apresentam dificuldades se forem bem formulados.
II – Todas as crianças são capazes de elaborar estratégias para resolver diversos problemas a elas formulados, inclusive aqueles que envolvem frações.
III – Quando frente a dúvidas, sempre as crianças as questionam em aula.
No que se refere à obra de Delia Lerner, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Os procedimentos utilizados pelas crianças para resolver as contas são totalmente diferentes dos empregados para resolver problemas.
II – As formas como as crianças representam as operações ao resolver os problemas sempre coincidem com a conta convencional.
III – Para as crianças da terceira série os problemas de adição são resolvidos facilmente, mas os de subtração são mais complicados.
Ainda no que se refere à obra de Jussara Hoffmann, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A avaliação é um processo dinâmico e espiralado, que acompanha o processo de construção do conhecimento, sendo uma interpretação que assume diferentes significados e dimensões ao longo do processo educacional, tanto por parte do professor quanto do aluno.
II – A avaliação mediadora destina-se a mobilizar, favorecer a experiência educativa e a expressão do conhecimento e a abertura a novas possibilidades por parte do aprendiz.
III – O papel do educador ao desencadear processos de aprendizagem é o de mediador da mobilização para o aprender.
No que se refere à obra de Madalena Freire (A Paixão de Conhecer o Mundo), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Deve-se buscar atividades significativas considerando suas possibilidades e habilidades para assim pensarmos em propostas de trabalho que viabilizem e promovam novas conquistas.
II – A obra traz reflexões pertinentes ao ato de alfabetizar, a propiciar ao aluno o conhecimento das primeiras letras e sílabas, a estrutura da escrita, sua organização em unidades e seus princípios fundamentais.
III – A obra contribui para uma inter-relação entre teoria e prática, fazendo-nos reconhecer e resgatar o papel do educador de viver e fazer viver a escola.
No que se refere à obra de Isabel Solé, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – É importante ajudar as crianças a utilizar simultaneamente diversos indicadores, como, por exemplo, títulos e ilustrações, a fim de que possam compreender o texto como um todo.
II – O professor não pode utilizar em sala de aula a estratégia da leitura compartilhada.
III – Requerer perguntas sobre o texto é uma estratégia que pode ser utilizada para ajudar na compreensão de narrações.
De acordo com a obra de Cesar Coll, são consideradas competências interpessoais (aprender a conviver), EXCETO:
De acordo com a obra de Cesar Coll, são tendências consideradas pano de fundo da educação:
I – A rapidez dos processos, a caducidade e renovação da informação.
II – A escassez dos espaços e tempos para abstração e reflexão, o que leva à superficialidade.
III – A complexidade, a interdependência e a imprevisibilidade das atividades, relações, instituições e dos países.
A respeito da avaliação educacional, assinale a alternativa correta.
É correto afirmar que os conteúdos de ensino:
Sobre os objetivos que orientam a prática educacional, assinale a alternativa correta.
Sobre as políticas públicas inclusivas no Ensino Superior, assinale a alternativa correta.
A universidade organiza seu projeto institucional a partir da articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
Sobre a fragmentação do conhecimento versus a interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), por sua natureza aberta, configuram uma proposta:
De acordo com o documento “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – As crianças têm direito à brincadeira.
II – As crianças não têm direito a uma especial atenção durante seu período de adaptação à creche, devendo ser tratada como as demais.
III – As crianças têm direito a desenvolver sua identidade cultural, racial e religiosa.
No que se refere ao Manual de Orientação sobre Brinquedos e Brincadeiras de Creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A educação da criança pequena foi considerada, por muito tempo, como pouco importante.
II – Atualmente, a educação da criança pequena integra o sistema público de educação.
III – A educação da criança é compreendida como questão de direito, de cidadania e de qualidade.
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar, EXCETO:
Uma professora do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Criciúma fez a seguinte afirmação: "Para nós, professores, a avaliação não pode ser um meio de aprovar ou reprovar os alunos, mas, de analisar o que os alunos aprenderam ou não, para tomar as providencias necessárias a aprendizagem dos alunos".
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