Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 277

Ano: 2024 Banca: FUNDEPES Órgão: UFAL Prova: FUNDEPES - 2024 - UFAL - Assistente em Administração |

Q2569675 Pedagogia

Sobre autoridade, responsabilidade e delegação, assunto de fundamentos da organização, analise o caso hipotético de Maria Madalena, Pró-reitora de Graduação de uma Universidade Federal.

I. Por ser supostamente a maior pró-reitoria dessa universidade, ela possui mais autoridade que as demais pró-reitorias.
II. A teoria da aceitação da autoridade argumenta que essa Pró-reitora somente possuirá autoridade se o seu comando for aceito pelos subordinados.
III. Ela pode distribuir entre outras pessoas ou órgãos da universidade a sua autoridade e a sua responsabilidade. Na organização, isso se chama atribuição.
IV. Para atingir eficácia, quando a Pró-reitora fizer delegação de tarefas aos seus subordinados, tal ação deve ser fracionada entre várias pessoas.

Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II e IV.

E

II, III e IV.

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Q2569612

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Assistente de Alunos - Classe C |

Q2569612 Pedagogia

O termo liderança tem diferentes significados a depender da área e do tempo estudados. Todavia, é possível destacar um aspecto comumente observado nas definições de liderança, o qual se refere

A

à liderança ligada a um fenômeno grupal.

B

à liderança como um processo de influência não intencional por parte do líder aos liderados.

C

ao líder como figura religiosa e de moral idônea.

D

à gratificação e à punição pelo líder para alcance de desempenho por parte dos liderados.

E

à liderança proporcionar baixo impacto na vida organizacional e na gestão das relações humanas.

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Q2569611

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Assistente de Alunos - Classe C |

Q2569611 Pedagogia

Anualmente, na primeira semana de fevereiro, determinada Escola realiza ações para prevenção da gravidez na adolescência. Neste ano, debateram com os estudantes os fatores que aumentam os riscos da gestação na adolescência, dentre os quais está(ão):

A

a existência de atitudes positivas quanto à gestação.

B

a altura da adolescente inferior a 170 cm ou peso menor que 60 kg.

C

as dificuldades de acesso e acompanhamento aos serviços de pré-natal.

D

o recém-nascido com dificuldades na sucção e na amamentação.

E

o apoio da rede familiar.

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Q2569610

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Assistente de Alunos - Classe C |

Q2569610 Pedagogia

Trata-se de uma fase do ciclo vital em que ocorrem diferentes mudanças físicas, como aumento da massa corporal, surgimento das características sexuais secundárias e maturação sexual. Refere-se a um evento orgânico, biológico que, de forma geral, independe de fatores subjetivos ou sociais.
Esse enunciado refere-se ao(à)

A

pré-adolescência.

B

adolescência.

C

adolescente.

D

juventude.

E

puberdade.

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Q2569608

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Assistente de Alunos - Classe C |

Q2569608 Pedagogia

Lorena, 15 anos, estava chorando no pátio da Escola e, por isso, a assistente de alunos Rebeca perguntou à adolescente o que estava acontecendo. Lorena titubeou, mas acabou contando que estava sofrendo abuso sexual de seu padrasto. Chorando, implorou que Rebeca não contasse essa história a ninguém.
Sobre esse caso hipotético, assinale a alternativa que melhor apresenta as orientações de enfrentamento à violência relatada pela adolescente, sem prejuízo às outras medidas cabíveis.

A

Lorena fez uma revelação espontânea da violência que está sofrendo, sendo dever de Rebeca não contar a situação a ninguém, como solicitado pela adolescente, guardando sigilo profissional.

B

Rebeca deve interromper a fala de Lorena e chamar um outro profissional para ouvi-la, como um psicólogo, pedagogo ou assistente social, que são profissionais adequados para esse momento.

C

Rebeca pode se omitir de tomar providências perante essa situação, pois não é uma responsabilidade sua, e sim do Poder Judiciário.

D

Rebeca deve escutar atentamente o que Lorena falar, absorvendo o máximo de conteúdo e cuidando para não ter reações exageradas, evitando que Lorena mude seu relato em função das emoções de Rebeca.

E

Rebeca deve fazer perguntas incisivas e indutivas, buscando a verdade real dos fatos e colhendo provas caso essa situação vire uma ação judicial.

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Q2569606

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Assistente de Alunos - Classe C |

Q2569606 Pedagogia

Determinada Escola tem observado as práticas alimentares de seus estudantes, constatando ser frequente a realização de dietas irregulares, jejuns, consumo compulsivo de alimentos ricos em açúcares, gorduras ou altamente energéticos. Entendendo que a alimentação e a nutrição estão relacionadas às condições de saúde e que o ambiente escolar pode representar um espaço de realização de práticas educativas alimentares, essa Escola decidiu fazer uma palestra com seus estudantes, explicando, corretamente, que as práticas alimentares inicialmente citadas se relacionam

A

às fontes de energia, disposição e melhorias no rendimento escolar.

B

ao quadro epidemiológico de sobrepeso, obesidade e carências nutricionais.

C

às doenças crônicas transmissíveis.

D

aos comportamentos que inibem transtornos alimentares.

E

às práticas alimentares saudáveis e possíveis no tempo contemporâneo.

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Q2569600

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Assistente de Alunos - Classe C |

Q2569600 Pedagogia

Determinada Escola, considerando os avanços da inteligência artificial, realizou com os estudantes adolescentes uma atividade sobre os riscos associados à divulgação de dados e imagens na internet. Durante a atividade, a estudante Ana Laura contou que uma amiga teve o rosto utilizado em imagens e vídeos de uma mulher nua. A respeito desse caso hipotético, é correto afirmar que Ana Laura descreveu uma situação que se refere ao

A

deepnude, uma prática que colabora para um ambiente digital hostil e que pode ser considerada uma forma de violência contra a mulher.

B

deepfake, que significa uma criação falsa que, justamente por ter sido manipulada, é incapaz de trazer problemas e prejuízos à vítima.

C

sharenting, que é uma criação feita a partir de aplicativos de inteligência artificial utilizados para fins de diversão.

D

stalking, que significa o vazamento de imagens com conteúdo censurado.

E

oversharenting, que são criações feitas por meio de aplicativos visando expor a nudez sem ser condizente com a realidade.

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Q2568977

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568977 Pedagogia

“A produção de textos nas aulas de matemática cumpre um papel importante para a aprendizagem do aluno e favorece a avaliação dessa aprendizagem em processo”.
SMOLE, K.; DINIZ, M. I. (Org.) Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, 2001. p. 89.
De acordo com Smole e Diniz (2004), pode-se afirmar que

A

não é possível, pensando em ensino de matemática, utilizar textos com rimas ou musicalizados, uma vez que eles complexificam o entendimento dos conceitos matemáticos e não auxiliam os estudantes a encontrarem significado pessoal para o assunto.

B

o valor da escrita nas aulas de matemática restringe-se a construção de reflexões acerca dos conceitos envolvidos nas ações realizadas durante uma lição, levando ao educando a registrar suas percepções e descobertas sobre o assunto tratado.

C

para introduzir a produção de textos nas aulas de matemática, o docente pode propor que os estudantes criem textos curtos sobre o que aprenderam de mais relevante nas aulas.

D

para o professor, a utilização de textos no ensino da matemática não contribui na obtenção de dados sobre os hábitos e crenças dos estudantes ou de suas incompreensões.

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Q2568974

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568974 Pedagogia

[...] em nossa concepção, a Resolução de Problemas corresponde a um modo de organizar o ensino o qual envolve mais que aspectos puramente metodológicos, incluindo uma postura frente ao que é ensinar e, consequentemente, do que significa aprender. [...]
SMOLE, K.; DINIZ, M. I. (Org.) Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, 2001. p. 89.
Segundo Smole e Diniz (2001), a Resolução de Problemas:
I- Refere-se a situações que não têm soluções óbvias, demandando que o sujeito combine seus conhecimentos e determine como aplicá-los para alcançar a solução. II- Nos anos 70, apresentava uma concepção que se centrava apenas nas respostas apresentadas pelos resolvedores, desconsiderando os processos ou procedimentos utilizados por eles. III- Nos anos 90 ganha uma nova dimensão, sendo reconhecida como uma abordagem metodológica para o ensino de matemática e, como tal, se apresentou como um conjunto de estratégias para promover o ensino e a aprendizagem da matemática. IV- Rompe com a visão limitada dos problemas chamados convencionais e propõe que o resolvedor integre seus conhecimentos para buscar pela solução.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV.

B

I, II e IV.

C

I e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q2568971

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568971 Pedagogia

Com base nos estudos publicados por Neves (2004) na obra “Que gramática estudar na escola? Norma e uso na Língua Portuguesa”, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Defende-se que, na escola, deve-se usar uma gramática orientada pela observação da produção linguística realmente utilizada na prática, não desvinculada dos processos de constituição do enunciado.

B

Nas normas linguísticas, assim como nas normas sociais, também existe diversificação. Assim, cada norma constitui um fator de identificação de cada grupo ou comunidade.

C

Pode-se afirmar que a vivência escolar da linguagem considera a variação linguística, e que a coloque na base das reflexões. O esperado é que o tratamento escolar da linguagem não confunda as noções de norma linguística e preconceito linguístico.

D

O fato de as diversas normas linguísticas em contato se interpenetrarem não constitui uma contraparte da assunção de que a língua é um conjunto de variantes.

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Q2568964

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568964 Pedagogia

Os estudantes possuem experiências que não podem ser ignoradas pela escola em seu planejamento pedagógico. Essas experiências refletem as suas situações de vida e relações pessoais. Refletem também uma significativa multiplicidade de informações e conhecimentos que devem compor o processo educacional inicial da definição do trabalho didático a ser desenvolvido posteriormente.
O trabalho de levantamento do conhecimento prévio dos estudantes e de recolha de informações sobre suas experiências de vida corresponde a qual etapa do processo ensino-aprendizagem:

A

Avaliação diagnóstica

B

Avaliação formativa

C

Avaliação somativa

D

Avaliação externas

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Q2568963

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568963 Pedagogia

“Precedemos de uma tradição educacional prioritariamente uniformizadora, que parte do princípio de que as diferenças entre os alunos da mesma idade não são motivos suficientes para mudar formas de ensino, mas que constituem uma evidência que valida a função seletiva do sistema e, portanto, sua capacidade para escolher os melhores”. (ZABALA, 1998 p. 198).
Ao afirmar que as diferenças entre os alunos são desconsideradas num modelo educacional uniformizador, ZABALA coloca em discussão propostas universais de avaliação. NÃO configuram propostas universais de avaliação:

A

Aquelas onde os “bons estudantes” são aqueles que se adaptam a um único modelo de ensino.

B

Aquelas em que as práticas de ensino não precisam se adaptar às diferenças e singularidades dos estudantes, mas sim, os estudantes que devem demonstrar adaptabilidade aos processos propostos.

C

Aquelas cujo interesse maior está nos resultados alcançados em conformidade com certos níveis pré-determinados.

D

Aquelas que consideram as experiências vividas como valor básico para qualquer aprendizagem e, portanto, compreendem que a necessidade de aliar essas experiências às propostas didáticas de avaliação.

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Q2568961

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568961 Pedagogia

Sobre a correlação entre ensino e aprendizagem. Marque V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) A relação entre ensino e aprendizagem é mecânica, baseada na transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende. ( ) É uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade do aluno. ( ) O ensino tem a tarefa principal de assegurar a difusão e o domínio dos conhecimentos sistematizados. ( ) A aprendizagem é a assimilação ativa de conhecimentos e de operações mentais com enfoque na memorização de conteúdos.

A

V- V- F- F

B

F - F -V- V

C

V- F- V- F

D

F- V- V- F

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Q2568959

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568959 Pedagogia

A metodologia ativa se caracteriza pela inter-relação entre educação, cultura, sociedade, política e escola, sendo desenvolvida por meio de métodos ativos e criativos, centrados na atividade do aluno com a intenção de propiciar a aprendizagem.
Sobre essa concepção é CORRETO afirmar que:

A

Surgiu muito antes do advento das TDIC, com o movimento chamado Escola Nova, cujos pensadores defendiam uma metodologia de ensino centrada na aprendizagem pela experiência e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz e converge com as ideias freireanas sobre a educação dialógica, participativa e conscientizadora, que se desenvolve por meio da problematização da realidade, na sua apreensão e transformação.

B

Os métodos associados às metodologias ativas visam o potencial de levar os alunos a aprendizagens por meio da experiência impulsora do desenvolvimento da autonomia, da aprendizagem e do protagonismo, sendo as TDIC a ferramenta que exprime a variedade destes métodos.

C

Consiste em adotar regras precisas e fáceis de serem reproduzidas e que tangenciam esforços de criação e reconstrução das atividades, tendo como referência os métodos consubstanciados na literatura, que são ressignificados em cada contexto.

D

Busca suprimir o currículo formal, privilegiando o currículo real desenvolvido na prática pedagógica, o qual é constituído por conhecimentos, metodologias, tecnologias, linguagens, recursos, relações sociais e pedagógicas criadas no ato educativo.

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Q2568939

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Infantil |

Q2568939 Pedagogia

A cognição pode ser definida como os processos conscientes e inconscientes pelos quais o conhecimento é acumulado. Esses processos cognitivos incluem pensar, conhecer, lembrar, julgar e resolver problemas. Estas são funções de nível superior do cérebro e abrangem linguagem, imaginação, percepção e planejamento. Ou seja, a cognição é um estado ou experiência de conhecimento que pode ser distinguido de uma experiência de sentimento ou desejo. Existem muitos tipos diferentes de processos cognitivos.
Relacione as habilidades cognitivas:
1) Permite que as pessoas se concentrem em um estímulo específico no ambiente.
2) É um processo cognitivo que envolvem a capacidade de compreender e expressar pensamentos por meio de palavras faladas e escritas. Permite a comunicação com outras pessoas e desempenha um papel importante no pensamento.
3) Requer processos cognitivos envolvidos em assimilar coisas novas, sintetizar informações e integrá-las ao conhecimento prévio.
4) É uma importante habilidade cognitiva, que permite às crianças em processo de alfabetização codificar, armazenar e recuperar informações. É um componente crítico no processo de aprendizagem e permite que as elas retenham conhecimento sobre o mundo e suas histórias pessoais.
5) É uma parte essencial de todo processo cognitivo. Ele permite que as crianças se envolvam na tomada de decisões, na solução de problemas e em um raciocínio mais elevado.

A

1) Atenção; 2) Linguagem; 3) Aprendizagem; 4) Memória; 5) Pensamento.

B

1) Linguagem; 2) Aprendizagem; 3) Memória; 4) Pensamento; 5) Atenção.

C

1) prendizagem; 2) Linguagem; 3) Atenção; 4) Pensamento; 5) Atenção.

D

1) Aprendizagem; 2) Memória; 3) Pensamento; 4) Linguagem; 5) Atenção.

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Q2568936

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Infantil |

Q2568936 Pedagogia

Ana tem três anos e quando chega na escola, acompanhada de sua mãe, encontra Maria no portão, uma funcionária que a recebe. Ana logo cumprimenta, conversa, mostra sua mochila e brinquedo, assim como sua mãe também interage com a profissional da portaria. Sobre as práticas cotidianas da Educação Infantil, assinale V para as afirmativas Verdadeiras e F para as afirmativas Falsas.
1- A profissional da portaria, apesar de exercer função ligada à proteção e à recepção, também está no papel de educadoras, ensinando valores e conhecimentos para as crianças como cumprimentar, conversar, etc. A realização dessas ações com respeito e atenção às crianças, exige sintonia com o pensamento educacional da instituição.
2- Todos os colaboradores, desde a cozinheira, passando pela secretária, a servente, a monitora, o porteiro, a professora, de acordo com contextos e especificidades, irão discutir e participar das decisões educacionais da escola: compartilhar ideias, discutir as dificuldades de dividir um espaço comum, trocar opiniões, construir posições.
3- Nem todos os adultos que participam da escola são educadores. Pois, quando estão executando suas funções específicas, não ensinam e cuidam das crianças.
4- Para que haja sintonia entre os diferentes profissionais e para que eles compartilhem e ofereçam no seu cotidiano os valores educacionais preconizados pelo estabelecimento educacional, é preciso criar oportunidades de formação em serviço para todos.
Assinale a opção CORRETA:

A

1-V; 2-F; 3-F; 4-V

B

1-V; 2-V; 3-F; 4-F

C

1-F; 2-F; 3-V; 4-F

D

1-V; 2-V; 3-F; 4-V

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Q2568932

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Infantil |

Q2568932 Pedagogia

A pedagogia de projetos é uma das alternativas que a escola pode utilizar para formar cidadãos independentes, críticos e participativos na sociedade. Ao propor uma abordagem baseada em projetos, a escola incentiva uma visão interdisciplinar do conhecimento, o aprendizado por meio da experiência e o desenvolvimento da autonomia das crianças. Outra vantagem da pedagogia de projetos é o estímulo ao pensamento crítico, que contribui para a transformação dos estudantes em indivíduos autônomos e socialmente ativos.
De acordo com Barbosa e Horn (2008) são três os momentos decisivos na elaboração e concretização de um projeto pedagógico na educação infantil:

A

I- Definição do problema; II- o planejamento do trabalho e a concretização do projeto; III- a avaliação e a comunicação.

B

I- Levantamento das hipóteses; II- Definição do tema; III- Avaliação.

C

I- Definição do tema; II- Levantamento de hipóteses; III- Planejamento do trabalho.

D

I - Definição da fonte de pesquisa; II Planejamento do trabalho; III- Avaliação.

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Q2568928

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Infantil |

Q2568928 Pedagogia

Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Segundo este documento a Educação Especial pode ser entendida como:

A

Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.

B

Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que impossibilite recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e evitar o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.

C

Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados informalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e restringir o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.

D

Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e que, em hipótese alguma, possa substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.

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Q2568924

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Infantil |

Q2568924 Pedagogia

“Outro fator crucial para o envolvimento dos alunos e sua atuação ativa no processo de construção do conhecimento diz respeito ao modo como se dá o planejamento das atividades, mais especificamente no que se refere à antecipação dos objetivos de aprendizagem por parte do professor” (BACICH, L.; MORAN, J.2017 p.172) NÃO corresponde à noção de planejamento numa perspectiva de participação ativa dos estudantes:

A

Personalização das aprendizagens com vistas ao desenvolvimento individual e de forma autônoma por parte dos estudantes.

B

Redimensionamento da ação docente. O professor assume postura de gestão e de orientação dos processos coletivos e individuais.

C

Reestruturação da organização da sala de aula, na perspectiva da aula ampliada onde há a mescla de várias estratégias metodológicas com vistas à aprendizagem.

D

Substituição do trabalho individual pelo trabalho em grupo como forma de potencializar as aprendizagem de forma significativa para cada estudante.

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Q2568833

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: NC-UFPR - 2024 - UFPR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2568833 Pedagogia

O pedagogo atua em diversas instituições educacionais, com ações que visam contribuir com a melhoria da educação. Sendo assim, é correto dizer que a atuação desse profissional:

A

volta-se prioritariamente às questões relacionadas à disciplina escolar e à segurança, bem como às atividades relacionadas à gestão financeira das instituições educacionais.

B

sustenta-se no currículo formal e na legislação vigente, no sentido de mediar e contribuir para a compreensão dos significados dos documentos curriculares pelos agentes escolares.

C

deve ser a de exercer atividades administrativas nas instituições educacionais.

D

volta-se prioritariamente para o desenvolvimento de estratégias que visam à melhoria dos aspectos cognitivos da aprendizagem.

E

deve voltar-se prioritariamente para o atendimento dos estudantes com dificuldades de aprendizagem, visando o cumprimento quantitativo de metas nacionais impostas aos sistemas educacionais.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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