Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 339

Q2560572

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB - Cuidador Escolar |

Q2560572 Pedagogia

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Disponível em: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTVo-

IvzGkYLtsl_XpH3kd85aKJ_9f8M9vGaA&usqp=CAU. Acesso em: 9 de jan de 2024

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Disponível em: https://www.incluo.com.br/blog/wp-content/uploads/2016/05/dauzito-2222.png Acesso em 20 de fev de 2024.

Considerando o que consta nas tirinhas, sobre a Educação Inclusiva é CORRETO afirmar que:

A

a educação inclusiva se configura em um grande desafio para toda a sociedade, pois dificulta mudar conceitos sobre as pessoas.

B

a educação inclusiva permite assumir preconceitos e mudar conceitos para promover ambientes mais equitativos.

C

a educação inclusiva impede a desconstrução de preconceitos.

D

a educação inclusiva deve ser trabalhada em ambientes separados dos que não possuem deficiência, para que a pessoa com deficiência não seja vítima de preconceito.

E

a educação inclusiva busca a cura para o público com deficiência e necessidades educacionais especiais.

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Q2560569

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB - Cuidador Escolar |

Q2560569 Pedagogia

A participação dos cuidadores no âmbito escolar é de suma importância, tendo em vista o processo de inclusão educacional. Sobre as funções do cuidador, assinale a alternativa CORRETA.

A

O cuidador educacional é restrito para um aluno com deficiência, portanto o trabalho em equipe com os demais profissionais da escola torna-se desnecessário.

B

O cuidador educacional, como convive com o aluno com deficiência, não precisa se atualizar em busca de novas técnicas e aprendizados para melhor atender seus alunos.

C

O cuidador educacional deve evitar a intermediação de comunicação entre o aluno e o professor.

D

O cuidador educacional tem como funções oferecer suporte individualizado aos alunos, auxiliando-os nas tarefas diárias, facilitando a integração com outros alunos e estimulando a independência e autoconfiança dos estudantes.

E

O cuidador educacional tem suas funções limitadas às atividades de higiene, alimentação e locomoção dos alunos com deficiência, sem atuar na orientação de atividades ou auxiliar em outras atividades.

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Q2559538

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Letras |

Q2559538 Pedagogia

Sobre a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) no contexto educacional, é correto afirmar que este

A

É um documento obrigatório da escola que estipula o quadro social dos alunos matriculados somente quanto à expectativa que alcançarão no âmbito acadêmico.

B

É um Projeto a ser aplicado anualmente nas escolas visando à execução de diferentes atividades socioculturais e artísticas.

C

Possui um viés de democratização ao engajar os alunos de cada escola nas decisões políticas e sociais como um todo, seja no ambiente educacional ou fora dele.

D

É um instrumento norteador das práticas escolares, buscando o comprometimento de todos os envolvidos. Nele, devem constar aspectos como: Missão, Diretrizes Pedagógicas, Plano de ação, dentre outros.

E

É um conjunto de planos de aula de diferentes áreas que devem interagir mutuamente a fim de estimular o desenvolvimento intelectual e social dos alunos nas escolas.

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Q2559537

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Letras |

Q2559537 Pedagogia

Sobre a Didática e o Aprendizado inicial da leitura em sala de aula, segundo os PCNs, todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO.

A

O ensino, para o aluno, tem de ser estipulado unicamente pelo ambiente escolar a fim de que o aprendiz se adeque às normas da variedade formal como modalidade adequada de expressividade social.

B

Para que a leitura possa constituir também objeto de aprendizagem, é necessário que faça sentido para o aluno, isto é, sua atividade deve responder, do seu ponto de vista, a objetivos de realização imediata.

C

Se o objetivo é formar cidadãos capazes de compreender os diferentes textos com os quais se defrontam, é preciso organizar o trabalho educativo para que experimentem e aprendam isso na escola.

D

Nas atividades de leitura, o professor deverá colocar-se na situação de principal parceiro, agrupar seus alunos de forma a favorecer a circulação de informações entre eles, procurar garantir que a heterogeneidade do grupo seja um instrumento a serviço da troca, da colaboração e, consequentemente, da própria aprendizagem, sobretudo em classes numerosas nas quais não é possível atender a todos os alunos da mesma forma e ao mesmo tempo.

E

A escola precisará fazer com que os alunos considerem a leitura algo interessante e desafiador, algo que, conquistado plenamente, dará autonomia e independência.

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Q2559536

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Letras |

Q2559536 Pedagogia

Sobre a prática de reflexão sobre a língua, segundo os PCNs, analise as afirmações abaixo antes de julgar o que se pede.

I- O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente de a escola constituirse num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade.
II- As situações de comunicação diferenciam-se conforme o grau de formalidade que exigem. E isso é algo que depende do assunto tratado, da relação entre os interlocutores e da intenção comunicativa. Considerar objeto de ensino escolar a língua que elas já falam requer, portanto, a explicitação do que se deve ensinar e de como fazê-lo.
III- É preciso que as atividades de uso e as de reflexão sobre a língua oral estejam contextualizadas em projetos de estudo restritos ao ensino da área de Língua Portuguesa, como rodas de leitura e aperfeiçoamento literário.
IV- A prática de leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes e, consequentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura, espaço de construção da intertextualidade e fonte de referências modelizadoras. A leitura, por um lado, nos fornece a matéria-prima para a escrita: o que escrever. Por outro, contribui para a constituição de modelos: como escrever.

Pode-se afirmar que, segundo os PCNs na parte de Língua Portuguesa, está correto o que se afirma em:

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

II, III e IV.

E

I, II e IV.

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Q2559535

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Letras |

Q2559535 Pedagogia

Segundo os PCNs, as três variáveis, para se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola, são resultantes da articulação entre:

A

A escola, a língua e o aluno.

B

O aluno, a língua e o ensino.

C

O ensino, o professor e a língua.

D

A gramática, o professor e a escola.

E

O aluno, o professor e a gramática.

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Q2559534

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Letras |

Q2559534 Pedagogia

A respeito do que se afirma nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs – sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, analise as afirmações abaixo:

( ) Para os PCNs, o texto é o produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo e acabado, qualquer que seja sua extensão. Dessa forma, um texto só é um texto quando pode ser compreendido como unidade significativa global, quando possui textualidade. Caso contrário, não passa de um amontoado aleatório de enunciados.
( ) O discurso possui um significado específico: o de transmitir a expressividade linguística conforme o conjunto de normas e regras da variedade formal como exemplo último de preparo linguístico dos falantes em sociedade, sem considerar aspectos como origem e condição socioespacial.
( ) Intertextualidade é a relação entre diferentes textos, como resultantes da atividade discursiva, os quais estão em constante e contínua relação uns com os outros.
( ) Os gêneros são determinados historicamente. As intenções comunicativas, como parte das condições de produção dos discursos, geram usos sociais que determinam os gêneros que darão forma aos textos. Exemplos disso são as expectativas geradas nos ouvintes ao ouvirem expressões como: “era uma vez”, indicando se estar diante de um conto; ou então a expressão “senhoras e senhores”, comum a um anúncio de espetáculos. Do mesmo modo, o ouvinte/leitor pode reconhecer outros gêneros como cartas, reportagens, anúncios, poemas, etc.

Considerando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, pode-se apontar, respectivamente, em relação ao que foi dito acima, a seguinte ordem

A

V – F – F – F

B

F – F – V – V

C

V – F – V – V

D

V – V – V – F

E

V – F – F – V

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Q2559049

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: FEAS de Curitiba - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Médico Radiologista Especialista em Angiotomografia e Ecografia |

Q2559049 Pedagogia

Não é novidade que o ensino em saúde carrega consigo várias marcas do flexnerianismo. Entre elas, podem-se considerar alguns problemas pedagógicos, como a compartimentalização do ensino, o método didático baseado na transmissão vertical do conhecimento e a especialização precoce. Um resultado indesejado da falta de capacitação didática pode ser a ausência de debates, interesse ou consenso para a construção de um projeto político-pedagógico claro, o que favorece (e reforça) o acúmulo de contradições entre o ensino ideal e o real, como:

I. A existência de grades curriculares baseadas em disciplinas como créditos a serem somados e desvinculados entre si.

II. Os sistemas de avaliação com base na memorização (sem que se avaliem habilidades técnico-práticas ou de relação profissional-paciente).

III. A inexistência de bons textos didáticos em algumas áreas, apesar da proliferação de vários artigos mais complexos e específicos sobre o mesmo assunto.

IV. A valorização do ensino passivo, com base na transmissão do saber professor-estudante, e não na construção do conhecimento com o próprio estudante como protagonista.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente os itens I e III.

C

Somente os itens II e IV.

D

Todos os itens.

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Q2558858

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - História |

Q2558858 Pedagogia

A tendências pedagógicas são comumente divididas em duas polos: liberais e progressistas. Sobre a Tendência Pedagógica Crítico Social dos Conteúdos, assinale a alternativa correta.

A

A Pedagógica Crítico Social dos Conteúdos tem como grandes representantes Paulo Freire e Dermeval Saviani.

B

As práticas pedagógicas são assentadas na educação popular.

C

O processo de ensino e aprendizagem respeita e prioriza as capacidades e aptidões individuais.

D

A escola tem o papel de preparar intelectual, financeira e moralmente o educando.

E

A escola orienta o aluno para participação ativa na sociedade. O método parte da relação direta da experiência dos alunos confrontada com o saber sistematizado.

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Q2558832

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558832 Pedagogia

Assinale a alternativa que corretamente aborda a função social da escola:

A

A escola tem uma função exclusivamente acadêmica, focada na transmissão de conhecimentos técnicos. Sua contribuição para a formação cidadã é limitada, e não está diretamente relacionada ao desenvolvimento de habilidades sociais. A escola não desempenha um papel significativo na promoção da igualdade de oportunidades.

B

A função social da escola está centrada apenas no desenvolvimento de habilidades práticas, negligenciando a formação cidadã. Seu papel na promoção da igualdade de oportunidades é limitado, uma vez que as desigualdades sociais são questões mais amplas e complexas.

C

A escola desempenha um papel crucial na formação cidadã, promovendo valores éticos e habilidades sociais essenciais para a vida em comunidade. Contribui para a igualdade de oportunidades ao fornecer educação a todos, mas ainda enfrenta desafios para superar desigualdades socioeconômicas.

D

A função social da escola é predominantemente burocrática, centrada na administração de conteúdos curriculares. Sua contribuição para a formação cidadã é secundária, e não possui um papel relevante na promoção da igualdade de oportunidades.

E

A escola é um agente transformador fundamental na sociedade contemporânea, desempenhando um papel vital na formação cidadã dos estudantes e no desenvolvimento de habilidades interpessoais. Contribui para a igualdade de oportunidades, enfrentando desafios sociais por meio de práticas inclusivas e políticas educacionais progressistas.

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Q2558829

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor - Educação Física |

Q2558829 Pedagogia

De acordo com seu conhecimento prévio sobre Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinale a alternativa na qual apresenta, corretamente, a forma que ele pode ser articulado para efetivar o compromisso com a qualidade social do ensino.

A

O PPP não tem relação direta com a qualidade social do ensino, pois seu foco está apenas em aspectos administrativos.

B

O PPP pode ser articulado para efetivar o compromisso com a qualidade social do ensino ao considerar a contextualização socioeconômica e valorizar a diversidade cultural. A participação ativa da comunidade escolar é fundamental para compreender as necessidades locais e promover práticas pedagógicas que atendam às especificidades do contexto.

C

O compromisso com a qualidade social do ensino é exclusivamente responsabilidade da gestão escolar, e o PPP tem um papel secundário nesse processo. A valorização da diversidade e a contextualização socioeconômica são consideradas questões periféricas.

D

O PPP é um documento meramente burocrático e não influencia a qualidade social do ensino.

E

A contextualização socioeconômica e a valorização da diversidade são aspectos importantes, mas o PPP não é a ferramenta adequada para lidar com essas questões. A qualidade social do ensino depende principalmente da formação dos professores, sendo a participação da comunidade escolar é opcional.

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Q2558732

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor Séries Iniciais |

Q2558732 Pedagogia

Considerando a incorporação de jogos no ensino de Matemática, qual dos seguintes princípios destaca a abordagem mais alinhada com a perspectiva construtivista?

A

Utilizar jogos apenas como atividades de reforço, após a conclusão de um tópico específico.

B

Restringir as atividades lúdicas a contextos competitivos com o desígnio de fomentar o aprimoramento do pensamento veloz.

C

Introduzir jogos que permitam a manipulação de objetos e a resolução de problemas, proporcionando a construção ativa do conhecimento.

D

Desestimular a participação ativa dos educandos nas atividades lúdicas, com o propósito de elidir quaisquer distrações no decurso das aulas.

E

Aplicar jogos apenas como entretenimento, sem relação direta com os conceitos matemáticos abordados em sala de aula.

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Q2558371

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558371 Pedagogia

O processo de aprendizagem e o desenvolvimento educacional podem ser vistos como produto de fatores cognitivos e sociais, ou seja, o conhecimento é resultado da combinação de fatores objetivos e subjetivos que fazem parte do cotidiano de cada indivíduo. Essa vertente de pensamento advém das teorias interacionistas. Nesse sentido, o interacionismo é

A

uma corrente de pensamento, a qual visa identificar as estruturas que sustentam fenômenos da vida possíveis de se identificar através de suas inter-relações mentais.

B

a vertente pedagógica, a qual acredita que a interação das pessoas com o meio e os objetos é preponderante para a aprendizagem.

C

a concepção da estrutura psicológica para compreender de forma mais evidente como o comportamento psicológico humano ocorre.

D

a teoria que entende que a linguagem não tinha uma formação unicamente histórica, mas era preciso estudar, cientificamente.

E

uma tendência pós-estruturalista cujo objetivo era superar a perspectiva anterior. Isso foi amplamente difundido na educação.

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Q2558370

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558370 Pedagogia

Os interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. Nessa teoria, o ser humano

A

não utiliza estratégias de motivação intrínseca, como a conexão do conteúdo e da resolução de desafios

B

adota condutas voltadas ao desenvolvimento cognitivo, relacionadas, eficazmente, a partir de estímulos e recompensas.

C

apresenta muitas dificuldades na resolução de desafios significativos, isso prejudica o engajamento e a eficácia da aprendizagem.

D

assume um papel ativo, utilizando-se dos objetos e de suas significações para conhecer, aprender e consecutivamente se desenvolver.

E

age espontaneamente no meio. Isso significa que suas estruturas mentais são próprias ao seu nível de desenvolvimento, que não é marcado por estágios.

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Q2558369

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558369 Pedagogia

Considerando a complexidade inerente ao processo ensino e aprendizagem, há diversas correntes pedagógicas que possuem diferentes teorias de aprendizagem. Observando uma dessas teorias, tem-se os pressupostos do behaviorismo skinneriano que possibilita a compreensão de que

A

conhecer é um ato de descobrir o ambiente, experienciá-lo, associar fatos ambientais e valorizar a aprendizagem por meio da prática.

B

a qualidade do ensino e a abordagem pedagógica adotada pelos educadores são cruciais para a aprendizagem efetiva.

C

os métodos de avaliação devem ser justos e eficazes para monitorar o progresso dos alunos nas avaliações.

D

aprender é um processo complexo que envolve aquisição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.

E

o ambiente escolar desempenha um papel fundamental na formação dos alunos e no padrão de notas.

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Q2558368

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558368 Pedagogia

O behaviorismo, em suas concepções em torno das proposições de uma ciência do comportamento, veio se consolidando desde a segunda década do século XX. A influência darwinista sobre o behaviorismo é evidente em sua postura funcional por influenciar o

A

reforço de que a aprendizagem acontece mesmo antes da experiência social.

B

desenvolvimentismo da ciência do comportamento com uma análise da ação seletiva do meio.

C

comportamentalismo, a considerar o conhecimento inato para a resolução de problemas.

D

comportamento que o estudante precisa apresentar na escola, nos momentos de interação.

E

desenvolvimento dos estudantes nas aulas de linguagens e das experiências ao longo da vida.

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Q2558365

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558365 Pedagogia

O processo de ensino aprendizagem, na perspectiva da avaliação, era para ser uma ação para a promoção do estudante, porém, em alguns contextos, o fracasso escolar se associa à avaliação de várias maneiras, e compreender essa relação é crucial para abordar eficazmente os desafios educacionais. O fracasso escolar pode ser resultado de diversos fatores, incluindo limitações do sistema educacional, desigualdades socioeconômicas, diferenças individuais de aprendizado e práticas de avaliação inadequadas. Nesse sentido, é exemplo de avaliação inadequada uma ação que

A

considera as diferentes habilidades dos estudantes.

B

opta por um processo contínuo durante as práticas de sala de aula.

C

leva em consideração os conteúdos ensinados em sala de aula e o nível de cada estudante.

D

faz-se classificatória, autoritária, disciplinadora e terminal na mudança de série do estudante.

E

abrange as diferentes habilidades dos alunos, incluindo as de aspectos cognitivos, sociais e práticos.

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Q2558362

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558362 Pedagogia

O processo de ensino e aprendizagem requer o conhecimento de princípios e diretrizes orientadoras. Em relação aos princípios, estes se caracterizam pelo trabalho sistematizado do professor que precisa de

A

apoio do gestor financeiro.

B

conhecimento de gestão escolar.

C

materiais didáticos para os alunos.

D

método para alcançar o objetivo proposto.

E

criatividade para organizar os alunos em sala.

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Q2558360

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558360 Pedagogia

O processo de ensino e aprendizagem é definido como um sistema de trocas de informações entre docentes e alunos, que deve ser pautado na objetividade daquilo que há necessidade que o aluno aprenda. Nesse sentido, o objetivo do processo de ensino e aprendizagem é

A

a formação integral do aluno.

B

a escolha dos melhores materiais didáticos.

C

a seleção de professores com as melhores qualificações.

D

a construção de uma escola com algumas vagas para educação inclusiva.

E

a contratação de psicólogos clínicos para atuar em tempo integral na escola.

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Q2558355

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558355 Pedagogia

A ênfase no ensino racional tinha por objetivo, segundo o preconizado, substituir os métodos dogmáticos da teologia, pelo método racional indicado pelas ciências naturais. Esse posicionamento se fazia necessário na época, em face da contestação ao ensino dogmático. Muitos teóricos e militantes, ao longo da história, consideraram o papel da educação como central para formar essa outra sociedade, sem classes e sem Estado, mais justa, solidária e fraternal. Essas informações se referem à tendência pedagógica, identificada como

A

Renovada Progressista.

B

Renovada Não Diretiva.

C

Progressista Libertária.

D

Liberal Tecnicista.

E

Tradicional.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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