Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 34.017 questões
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229492
Pedagogia
No componente Ensino Religioso, diversos temas são significativos pois “O
conhecimento religioso, objeto da área de Ensino Religioso, é produzido no âmbito das
diferentes áreas do conhecimento científico das Ciências Humanas e Sociais,
notadamente da(s) Ciência(s) da(s) Religião(ões). Essas Ciências investigam a
manifestação dos fenômenos religiosos em diferentes culturas e sociedades enquanto um
dos bens simbólicos resultantes da busca humana por respostas aos enigmas do mundo,
da vida e da morte” (BNCC, 2018, p. 436). Dessa forma, os aspectos ligados à morte e
imortalidade são relevantes para o docente do Ensino Religioso. De acordo com a BNCC,
são ideias elaboradas por tradições religiosas sobre a imortalidade
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229491
Pedagogia
“[...] em face da finitude, os sujeitos e as coletividades sentiram-se desafiados a atribuir
sentidos e significados à vida e à morte. Na busca de respostas, o ser humano conferiu
valor de sacralidade a objetos, coisas, pessoas, forças da natureza ou seres
sobrenaturais, transcendendo a realidade concreta. [...] Tal experiência é uma construção
subjetiva alimentada por diferentes práticas espirituais ou ritualísticas, que incluem a
realização de cerimônias, celebrações, orações, festividades, peregrinações, entre
outras” (BNCC, 2018, p. 438-439). Considerando a relevância para o Ensino Religioso das
concepções de vida e morte, os ritos fúnebres são práticas ritualísticas de diferentes
tradições, a exemplo
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229490
Pedagogia
“O ser humano se constrói a partir de um conjunto de relações tecidas em determinado
contexto histórico-social, em um movimento ininterrupto de apropriação e produção
cultural. Nesse processo, o sujeito se constitui enquanto ser de imanência [...] e de
transcendência [...]” (BNCC, 2018, p. 437). Nessa perspectiva, as duas dimensões
(imanência e transcendência) podem ser conceituadas, respectivamente, como
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229489
Pedagogia
Leia o texto abaixo.
“O interesse por parte dos religiosos, em estarem presentes nos mais variados meios de comunicação, tem por objetivo alcançar maior número de pessoas, e assim converter para suas matrizes religiosas. Isto é, aqueles ensinamentos que eram feitos apenas nas dependências dos templos religiosos agora ganham novos espaços para serem ditos. Ter programas de rádio, televisão, portais de internet, e outras mídias, reforça mensagens proselitistas, catequéticas, e visão de mundo sobre temas: políticas, econômica, cultura, gênero, dentre outros assuntos.” (Reis, 2018, p. 7).
Disponível em: https ://www2.unifap.br/editora/files /2021/03/comunica%C3%A7%C3%A3o-midiatica-ereligiaoo-2.pdf). Aces so em: 20 nov. 2024.
De acordo com o texto e com o que refere a BNCC ao tratar das tradições religiosas, das mídias e das tecnologias, o(a) professor(a) de Ensino Religioso deve
“O interesse por parte dos religiosos, em estarem presentes nos mais variados meios de comunicação, tem por objetivo alcançar maior número de pessoas, e assim converter para suas matrizes religiosas. Isto é, aqueles ensinamentos que eram feitos apenas nas dependências dos templos religiosos agora ganham novos espaços para serem ditos. Ter programas de rádio, televisão, portais de internet, e outras mídias, reforça mensagens proselitistas, catequéticas, e visão de mundo sobre temas: políticas, econômica, cultura, gênero, dentre outros assuntos.” (Reis, 2018, p. 7).
Disponível em: https ://www2.unifap.br/editora/files /2021/03/comunica%C3%A7%C3%A3o-midiatica-ereligiaoo-2.pdf). Aces so em: 20 nov. 2024.
De acordo com o texto e com o que refere a BNCC ao tratar das tradições religiosas, das mídias e das tecnologias, o(a) professor(a) de Ensino Religioso deve
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229488
Pedagogia
“O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e
das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades. Trata-se de
um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas, intercâmbios e diálogos
permanentes, que visam o acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não, na
perspectiva da interculturalidade, direitos humanos e cultura da paz” (BNCC, 2018, p.
437).
Desse modo, cada professor(a) de Ensino Religioso deverá estar disposto a tratar de temas diversos, abordando filosofias de vida e diferentes tradições religiosas. Essa é uma necessidade para esse profissional, pois é preciso
Desse modo, cada professor(a) de Ensino Religioso deverá estar disposto a tratar de temas diversos, abordando filosofias de vida e diferentes tradições religiosas. Essa é uma necessidade para esse profissional, pois é preciso
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229487
Pedagogia
As religiões abraâmicas (Judaísmo, Cristianismo e Islamismo) têm uma concepção
semelhante acerca do entendimento da morte, principalmente no que se refere à
compreensão do ciclo de vida e o destino pós-morte. Essas vertentes compreendem que
o tempo
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229486
Pedagogia
A professora Neide, que ministra aulas de Ensino Religioso na rede pública de Natal, fez
uma dinâmica em sua aula para o 8º ano que contemplava diversas religiões e incluiu
também os ateus. Na atividade ela abordou uma situação em que tanto os crentes como
os não crentes agiram eticamente perante o caso hipotético. No entanto, seus alunos
ficaram confusos porque na atividade ela tratava de atitudes de pessoas crentes e não
crentes e os resultados foram muito semelhantes. O objetivo da professora era
demonstrar que as crenças e convicções
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229485
Pedagogia
Leia o texto abaixo.
“Em 2018, foram registradas 615 denúncias de intolerância religiosa no Brasil. O número saltou para 1.418 em 2023, um aumento de 140,3%. Já o número de violações passou, no mesmo período, de 624 para 2.124, um salto de 240,3%. Entre 2022 e 2023, o aumento das denúncias foi de 64,5% e, o de violações, de 80,7%.”
Disponível em: https ://labnotic ias .jor.br/2024/05/13/c res ce-numero-de-casos -de-intoleranc ia-religiosano-bras il/. Aces so em: 20 nov. 2024.
Considerando os dados da notícia destacada, para buscar reduzir a prática da intolerância religiosa no Brasil, o(a) docente do Ensino Religioso deve estimular
“Em 2018, foram registradas 615 denúncias de intolerância religiosa no Brasil. O número saltou para 1.418 em 2023, um aumento de 140,3%. Já o número de violações passou, no mesmo período, de 624 para 2.124, um salto de 240,3%. Entre 2022 e 2023, o aumento das denúncias foi de 64,5% e, o de violações, de 80,7%.”
Disponível em: https ://labnotic ias .jor.br/2024/05/13/c res ce-numero-de-casos -de-intoleranc ia-religiosano-bras il/. Aces so em: 20 nov. 2024.
Considerando os dados da notícia destacada, para buscar reduzir a prática da intolerância religiosa no Brasil, o(a) docente do Ensino Religioso deve estimular
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso |
Q3229484
Pedagogia
O Ensino Religioso que forma para educação cidadã deve ser conduzido sem que haja
proselitismo em sala de aula. Dessa forma, o(a) professor(a) deve abordar a diversidade
em suas aulas contemplando princípios éticos de diferentes tradições religiosas e
filosofias de vida. De acordo com a BNCC essa ação por parte desse profissional deve
ocorrer porque as religiões
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228862
Pedagogia
No contexto escolar, as situações de aprendizagem de novos conteúdos são,
fundamentalmente, de natureza social e comunicativa, baseadas em interações
estabelecidas entre o professor e os estudantes bem como entre estes. Uma professora
de ensino fundamental dos anos iniciais que se propõe a melhorar a qualidade da
aprendizagem dos estudantes deve considerar que, por intermédio da comunicação
pedagógica,
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228861
Pedagogia
Um pequeno grupo pode ser uma unidade de aprendizagem dos estudantes no contexto
da sala de aula. De forma espontânea, os estudantes se inter-relacionam formando
duplas, trios e até subgrupos. Não obstante, na aprendizagem, esses tipos de interação
entre os estudantes devem ser objeto da organização didática do professor. Em relação
ao trabalho em grupo na sala de aula, considere as afirmações abaixo.
I Cabe ao professor distribuir as tarefas a serem realizadas por cada estudante no grupo.
II No grupo, todos os estudantes devem ter as mesmas opiniões, o que ajuda a evitar discussões entre eles.
III O trabalho em grupo pode ser organizado para a aprendizagem baseada em projetos, pois contribui com a integração dos estudantes quando compartilham objetivos comuns, coordenam esforços e assumem responsabilidades.
IV O trabalho em grupo deve acontecer a partir das contribuições individuais de todos os membros, buscando alcançar um resultado que supere o obtido por cada membro.
Das afirmações, estão corretas
I Cabe ao professor distribuir as tarefas a serem realizadas por cada estudante no grupo.
II No grupo, todos os estudantes devem ter as mesmas opiniões, o que ajuda a evitar discussões entre eles.
III O trabalho em grupo pode ser organizado para a aprendizagem baseada em projetos, pois contribui com a integração dos estudantes quando compartilham objetivos comuns, coordenam esforços e assumem responsabilidades.
IV O trabalho em grupo deve acontecer a partir das contribuições individuais de todos os membros, buscando alcançar um resultado que supere o obtido por cada membro.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228857
Pedagogia
Para garantir o bom funcionamento da escola como instituição, é essencial a elaboração
do Projeto Político Pedagógico (PPP) de maneira coerente e integrada, em conformidade
com o modo de ser das crianças e com o seu desenvolvimento nos diversos contextos
sociais. Dessa forma, o PPP se constitui como um instrumento norteador, resultado de
escolhas coletivas realizadas no âmbito de uma gestão democrática. Em relação ao PPP,
considere as afirmações abaixo.
I A visão de mundo e os valores que a escola adota se expressam na dimensão política do PPP.
II A dimensão política do PPP se refere às práticas didáticas, que permitem atingir os objetivos gerais.
III O termo político, no PPP, se refere à filiação partidária e ideológica dominante na gestão escolar.
IV O PPP deve estar atrelado às diretrizes curriculares nacionais e às do município em que a escola se insere.
Das afirmações, estão corretas
I A visão de mundo e os valores que a escola adota se expressam na dimensão política do PPP.
II A dimensão política do PPP se refere às práticas didáticas, que permitem atingir os objetivos gerais.
III O termo político, no PPP, se refere à filiação partidária e ideológica dominante na gestão escolar.
IV O PPP deve estar atrelado às diretrizes curriculares nacionais e às do município em que a escola se insere.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228852
Pedagogia
No Ensino Fundamental, o ensino de História deve contemplar a construção do sujeito,
que tem lugar nos anos iniciais. Para esse propósito, o Projeto Político Pedagógico de
uma escola, que discute esse aspecto ao fundamentá-lo, deve
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228851
Pedagogia
Na BNCC para a Geografia, no Ensino Fundamental Anos Iniciais, está definida a
habilidade explicitada no quadro abaixo.
Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras.
Essa habilidade
Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras.
Essa habilidade
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228849
Pedagogia
Uma professora deve preparar atividades para o ensino do conteúdo “propriedades e uso
dos materiais e prevenção de acidentes domésticos”, de ciências da natureza, com
crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. Dentre as atividades adequadas a esse
propósito, estão:
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228848
Pedagogia
Atualmente, na aprendizagem das ciências naturais, considera-se o papel da linguagem e
da comunicação na atividade científica, mostrando que a ciência não pode ser reduzida à
experimentação. Assim, os estudantes devem aprender a argumentar, explicar, justificar,
com base em dados e evidências das ciências. Em relação à argumentação nas aulas de
ciências, considere as afirmações abaixo.
I Tem como finalidade defender um posicionamento em relação a um ponto de vista cujo objetivo é convencer o interlocutor.
II Pode contribuir para a imposição de um dado ponto de vista utilizando-se argumentos da ciência.
III Tem uma função epistêmica que diz respeito à possibilidade de compreender e de construir novos conhecimentos.
IV Pode ser realizada com base em situações-problema que não apresentam contradições.
Das afirmações, estão corretas
I Tem como finalidade defender um posicionamento em relação a um ponto de vista cujo objetivo é convencer o interlocutor.
II Pode contribuir para a imposição de um dado ponto de vista utilizando-se argumentos da ciência.
III Tem uma função epistêmica que diz respeito à possibilidade de compreender e de construir novos conhecimentos.
IV Pode ser realizada com base em situações-problema que não apresentam contradições.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228845
Pedagogia
No ensino tradicional, o estudante, geralmente, adota uma postura de receptor de
conhecimentos fornecidos pelo professor, em que há pouco espaço para que possa
formular perguntas. Na atualidade, na didática, reconhece-se a importância de os
estudantes aprenderem a formular perguntas nos processos de sua aprendizagem na
escola. É importante considerar que, ao serem organizadas atividades para essa
aprendizagem,
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228844
Pedagogia
O professor do Ensino Fundamental Anos Iniciais é um profissional da educação, o que
exige o domínio de um conjunto de conhecimentos profissionais para o ensino, de um
modo de agir e de uma determinada ética própria da profissão docente. Considere as
afirmações abaixo sobre o professor e sua formação.
I Na atividade profissional docente, a reflexão da prática deve estar acompanhada da crítica.
II O domínio de técnicas de ensino é o fator mais relevante, que caracteriza a profissionalização do professor.
III O domínio do conteúdo disciplinar é o fator mais relevante, que caracteriza a profissionalização do professor.
IV Na atividade profissional docente, a pesquisa sobre a prática favorece o processo de profissionalização do professor.
Na perspectiva da profissionalização da docência, estão corretas as afirmações presentes nos itens
I Na atividade profissional docente, a reflexão da prática deve estar acompanhada da crítica.
II O domínio de técnicas de ensino é o fator mais relevante, que caracteriza a profissionalização do professor.
III O domínio do conteúdo disciplinar é o fator mais relevante, que caracteriza a profissionalização do professor.
IV Na atividade profissional docente, a pesquisa sobre a prática favorece o processo de profissionalização do professor.
Na perspectiva da profissionalização da docência, estão corretas as afirmações presentes nos itens
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228843
Pedagogia
A atividade didático-pedagógica do professor se fundamenta na comunicação pedagógica
com os estudantes, ambas fazendo parte de um mesmo processo. Para que haja uma
boa comunicação pedagógica em sala de aula, é importante considerar que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q3228841
Pedagogia
No contexto escolar, o desenvolvimento da criatividade representa uma das finalidades
essenciais do desenvolvimento integral dos estudantes e deve estar explicitado no PPP
da instituição escolar. Para estimular a criatividade nas crianças, nos primeiros anos do
Ensino Fundamental, o professor deve
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