Conforme Lopes (1996), a criança, no
início de sua vida, constrói esquemas de
ação a partir de reflexos neurológicos
básicos, possibilitando a assimilação do
meio. Piaget (1983) destaca que, nessa fase,
o desenvolvimento cognitivo é marcado por
uma inteligência essencialmente prática,
baseada em ações e percepções, e não na
linguagem. Esse período se caracteriza pelo
desenvolvimento de noções como objeto
permanente, causalidade e diferenciação
entre meios e fins. Segundo Piaget, esse
desenvolvimento, corresponde à fase: