Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências para Concurso
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O docente do 5º ano solicita que os estudantes leiam o trecho motivador a seguir:
As principais fontes de água que abastecem Vitória são os rios Jucu e Santa Maria da Vitória. Eles pertencem às bacias hidrográficas de mesmo nome e estão localizados inteiramente em solo capixaba. Os serviços de abastecimento de água são feitos pela Cesan, que participa da gestão das bacias hidrográficas do Espírito Santo. No passado, também se destacaram no abastecimento da cidade chafarizes, como os da Capixaba, da Fonte Grande, da Lapa, da Ladeira do Chafariz e o de São Francisco. Além dos chafarizes, foram importantes fontes de água para a população os córregos Fradinhos e Jucutuquara. A partir da década de 1910 um sistema de captação de água proveniente do rio Duas Bocas, em Cariacica, e o reservatório Santa Clara, no Centro de Vitória, passaram a ser utilizados para o abastecimento do município.
Adaptado de Atlas Ambiental: Vitória, ES, Brasil (FURLAN, 2013).
A partir das informações do texto, analise se as afirmativas a seguir descrevem objetivos pertinentes ao ensino de ciências humanas.
I. Relacionar os rios citados às respectivas bacias hidrográficas consultando um mapa das bacias hidrográficas do Espírito Santo.
II. Construir coletivamente uma linha do tempo localizando as diversas modalidades de abastecimento hídrico no município de Vitória, na atualidade e no passado.
III. Formular hipóteses a respeito dos fatores que motivaram a substituição de chafarizes e fontes por um sistema de abastecimento de água.
Está correto o que se afirma em:
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 11 a 12.
Os avanços científicos e tecnológicos são uma realidade atual e trazem implicações positivas e negativas para a sociedade. Diante dessa realidade, a democratização do acesso ao conhecimento científico ocupa um espaço fundamental na vida das pessoas, para que, assim, possam compreender as questões científico-tecnológicas que as rodeiam e intervir de modo responsável nas decisões que afetam o seu meio.
LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − Evolução e Universo. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Existe uma relação entre Ciência, tecnologia, sociedade e ambiente que se relaciona ao fato de que na vida das pessoas, de uma maneira ou de outra, existe uma influência das ciências e das tecnologias. Diante disso, existem eixos estruturantes que devem perpassar na metodologia do ensino de Ciências:
I.Compreensão da Natureza da Ciência e dos fatores éticos e políticos que circundam a sua prática.
II.Compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais.
III.Entendimento das relações existentes entre Ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente.
É CORRETO o que se afirma em:
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 11 a 12.
Os avanços científicos e tecnológicos são uma realidade atual e trazem implicações positivas e negativas para a sociedade. Diante dessa realidade, a democratização do acesso ao conhecimento científico ocupa um espaço fundamental na vida das pessoas, para que, assim, possam compreender as questões científico-tecnológicas que as rodeiam e intervir de modo responsável nas decisões que afetam o seu meio.
LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − Evolução e Universo. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Diante do exposto no texto, marque a alternativa que a represente corretamente:
As aulas de campo são consideradas, dentro do ensino de Ciências, fundamentais para a aprendizagem, pois despertam maiores interesse e participação dos estudantes, que têm um contato direto com situações reais, em ambiente diverso da sala de aula tradicional, trazendo a vida para dentro da escola. Qual pesquisador da Educação propôs a metodologia de "aulas-passeio" como forma de explorar novos espaços de aprendizagem com os estudantes?
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