Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências para Concurso
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As legislações que versam sobre o ensino de ciências e biologia destacam um ensino pautado na importância das aprendizagens. Por isso conceitos como letramento científico, aprendizagem significativa, contextualização e transposição didática são alguns dos aspectos importantes dos documentos oficias. Em relação a esses conceitos, analise as afirmativas abaixo.
I. O trabalho que transforma um objeto de saber em um objeto de ensino é chamado de transposição didática. Para Yves Chevallard este conceito diz respeito a um saber a ensinar, que sofre, a partir de então transformações que vão torná-lo apto a ocupar um lugar de objeto de ensino.
II. Quando os conhecimentos, realidades e vivências prévias dos alunos são considerados como ponto de partida para o ensino, tem-se a contextualização. Nesse caso, o ensino da biologia fará sentido para o aluno e a compreensão dos processos e fenômenos biológicos será favorecida.
III. O letramento científico é um conceito que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo natural, social e tecnológico, mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais da ciência.
IV. A aprendizagem significativa implica a aquisição de um vocabulário básico de conceitos científicos, a compreensão da natureza do método científico e a compreensão do impacto da ciência e da tecnologia sobre os indivíduos e a sociedade.
É correto o que se afirma em
Internet: <www.univates.br> (com adaptações).
De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta quanto ao ensino de física.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta com relação aos preceitos propostos pelos PCNEM para o ensino de biologia.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta no que diz respeito às competências e habilidades para o ensino de biologia.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi elaborado em 1992 no Fórum Global durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio 92). A respeito dos princípios fundamentais da educação para sociedades sustentáveis e da relação entre as políticas públicas de educação ambiental e a sustentabilidade, julgue o item a seguir.
As diretrizes propostas nesse tratado incluem a identificação
e o estudo das causas dos hábitos consumistas da sociedade
contemporânea, o que poderá permitir mudanças nas práticas
adotadas e redução do consumismo exagerado.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi elaborado em 1992 no Fórum Global durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio 92). A respeito dos princípios fundamentais da educação para sociedades sustentáveis e da relação entre as políticas públicas de educação ambiental e a sustentabilidade, julgue o item a seguir.
De acordo com o referido tratado, a educação ambiental
é importante na formação de cidadãos para que tenham
consciência local e planetária e respeitem a soberania das
nações e a autodeterminação dos povos.
O ato de pesquisar é inerente à condição humana, pois o homem está sempre buscando mais conhecimentos. A ciência constitui, atualmente, a forma mais eficiente de gerar conhecimentos significativos para as sociedades contemporâneas. A pesquisa só evolui mediante o surgimento de contradições, de conflitos, de necessidades humanas que estimulem o seu avanço para compreender os fenômenos naturais.
Internet: <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br>
Considerando o texto e as exigências metodológicas do ensino de ciências, julgue o item a seguir.
A produção de materiais de boa qualidade informativa e a
exposição entusiástica pelo professor na transmissão de seus
conhecimentos para os estudantes constitui a base dos
princípios construtivistas.
O ato de pesquisar é inerente à condição humana, pois o homem está sempre buscando mais conhecimentos. A ciência constitui, atualmente, a forma mais eficiente de gerar conhecimentos significativos para as sociedades contemporâneas. A pesquisa só evolui mediante o surgimento de contradições, de conflitos, de necessidades humanas que estimulem o seu avanço para compreender os fenômenos naturais.
Internet: <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br>
Considerando o texto e as exigências metodológicas do ensino de ciências, julgue o item a seguir.
Tecnologias inovadoras como o uso de vídeos, simulações
computacionais e aulas a distância devem ser empregadas no
ensino de ciências, independentemente de os professores ou
estudantes terem sido preparados para tais inovações.
O ato de pesquisar é inerente à condição humana, pois o homem está sempre buscando mais conhecimentos. A ciência constitui, atualmente, a forma mais eficiente de gerar conhecimentos significativos para as sociedades contemporâneas. A pesquisa só evolui mediante o surgimento de contradições, de conflitos, de necessidades humanas que estimulem o seu avanço para compreender os fenômenos naturais.
Internet: <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br>
Considerando o texto e as exigências metodológicas do ensino de ciências, julgue o item a seguir.
O uso de espaços denominados não formais, que estão além
dos limites físicos das escolas, tem contribuído para a melhoria
da qualidade do ensino de ciências.
O ato de pesquisar é inerente à condição humana, pois o homem está sempre buscando mais conhecimentos. A ciência constitui, atualmente, a forma mais eficiente de gerar conhecimentos significativos para as sociedades contemporâneas. A pesquisa só evolui mediante o surgimento de contradições, de conflitos, de necessidades humanas que estimulem o seu avanço para compreender os fenômenos naturais.
Internet: <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br>
Considerando o texto e as exigências metodológicas do ensino de ciências, julgue o item a seguir.
A escola deve se limitar a ensinar como os fenômenos da
ciência ocorrem, evitando processos de construção da ciência,
os quais frequentemente retiram o foco da aprendizagem.
O ato de pesquisar é inerente à condição humana, pois o homem está sempre buscando mais conhecimentos. A ciência constitui, atualmente, a forma mais eficiente de gerar conhecimentos significativos para as sociedades contemporâneas. A pesquisa só evolui mediante o surgimento de contradições, de conflitos, de necessidades humanas que estimulem o seu avanço para compreender os fenômenos naturais.
Internet: <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br>
Considerando o texto e as exigências metodológicas do ensino de ciências, julgue o item a seguir.
O professor que consegue que os estudantes façam o papel de
ouvintes atentos e quietos adota uma vivência interativa em
sala de aula.
A abordagem cognitiva para o ensino de ciências se apoia nas teorias cognitivistas que influenciaram a pesquisa e a prática de ensino e aprendizagem de ciências, especialmente a partir da década de 70 do século passado. As teorias cognitivas de Jean Piaget e Lev Vygotsky são a base que sustenta os pressupostos dessa abordagem que, em linhas gerais, propõe que o conhecimento seja construído individualmente e socialmente na relação dos sujeitos com o mundo e com os demais sujeitos e dentro de contextos sociais e culturais determinados.
Internet: <https://edisciplinas.usp.br>
Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.
Na abordagem cognitivista do ensino de ciências, o foco se dá
na análise dos impactos ambientais promovidos pelo
desenvolvimento científico e tecnológico e na promoção do
desenvolvimento de ações de conservação, o que demanda
a análise das implicações sociais, políticas e éticas.
A abordagem cognitiva para o ensino de ciências se apoia nas teorias cognitivistas que influenciaram a pesquisa e a prática de ensino e aprendizagem de ciências, especialmente a partir da década de 70 do século passado. As teorias cognitivas de Jean Piaget e Lev Vygotsky são a base que sustenta os pressupostos dessa abordagem que, em linhas gerais, propõe que o conhecimento seja construído individualmente e socialmente na relação dos sujeitos com o mundo e com os demais sujeitos e dentro de contextos sociais e culturais determinados.
Internet: <https://edisciplinas.usp.br>
Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.
As propostas de ensino de ciências que valorizem a
experimentação devem proporcionar aos estudantes a chance
de fazer observações de determinado fenômeno e formular e
testar hipóteses.
A abordagem cognitiva para o ensino de ciências se apoia nas teorias cognitivistas que influenciaram a pesquisa e a prática de ensino e aprendizagem de ciências, especialmente a partir da década de 70 do século passado. As teorias cognitivas de Jean Piaget e Lev Vygotsky são a base que sustenta os pressupostos dessa abordagem que, em linhas gerais, propõe que o conhecimento seja construído individualmente e socialmente na relação dos sujeitos com o mundo e com os demais sujeitos e dentro de contextos sociais e culturais determinados.
Internet: <https://edisciplinas.usp.br>
Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.
A abordagem histórica e filosófica da ciência permite focalizar
nos processos e contextos histórico e social da produção
da ciência, em contraponto aos produtos da ciência,
apresentando como vantagem a exposição da ciência como um
constante questionar cujas conclusões podem mudar.
A abordagem cognitiva para o ensino de ciências se apoia nas teorias cognitivistas que influenciaram a pesquisa e a prática de ensino e aprendizagem de ciências, especialmente a partir da década de 70 do século passado. As teorias cognitivas de Jean Piaget e Lev Vygotsky são a base que sustenta os pressupostos dessa abordagem que, em linhas gerais, propõe que o conhecimento seja construído individualmente e socialmente na relação dos sujeitos com o mundo e com os demais sujeitos e dentro de contextos sociais e culturais determinados.
Internet: <https://edisciplinas.usp.br>
Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.
O estímulo ao diálogo e à discussão em sala de aula acerca dos
temas de ciências facilita o aprendizado, por permitir que os
alunos empreguem a linguagem da ciência.
“Segundo Libâneo (2013), ‘para desenvolver o pensamento independente e criativo não é suficiente o conhecimento do tema, mas é necessário o ensino de habilidades e capacidades, isto é, os métodos de adquirir e aplicar os conhecimentos’. Também os PCNEM (Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio) propõem que o sentido de aprendizagem na área propicie um aprendizado útil à vida e ao trabalho, no qual as informações, o conhecimento, as competências, as habilidades e os valores desenvolvidos sejam instrumentos reais de percepção, satisfação, interpretação, julgamento, atuação, desenvolvimento pessoal ou de aprendizado permanente, evitando tópicos cujos sentidos só possam ser compreendidos em outra etapa de escolaridade.”
(PCNEM, 2000.)
A análise do trecho anterior nos ajuda a inferir que a prática educativa do professor de Biologia deverá exercer uma didática e uma metodologia que:
“Discussões sobre a natureza e a importância da alfabetização em geral e da científica, em particular, atingem desde pesquisadores, trabalhando isoladamente, até instituições do porte e escopo da UNESCO que investem hoje grandes quantidades de recursos e procuram integrar a comunidade de educadores em ciências do mundo (...).”
(INEP, 1992, p. 6.)
Sendo uma temática relevante a ser trabalhada pelos professores de Ciências, o que seria “alfabetização científico-tecnológica”?
“Uma explosão em um laboratório na Escola Estadual Presidente Vargas, em Dourados, deixou uma pessoa ferida. O professor de biologia fazia experimentos com produtos químicos durante a aula quando aconteceu a explosão, segundo informações do boletim de ocorrência, registrado na diretoria da escola. O professor foi socorrido e encaminhado ao hospital e o local foi interditado por conta do risco de contaminação.”
Esse incidente, relatado pelo G1 de Mato Grosso do Sul, nos mostra o risco que professores e alunos podem correr se práticas laboratoriais não seguirem condutas adequadas de segurança. Qual situação descrita a seguir ajuda a prevenir da melhor forma os acidentes laboratoriais?
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