Questões de Concurso
Comentadas sobre teorias e práticas para o ensino de matemática em pedagogia
Foram encontradas 873 questões
Julgue o item subsequente.
A Etnomatemática, ao enfatizar a influência sociocultural
na prática da matemática, desconsidera a importância
dos fundamentos lógicos e universais da disciplina,
minando assim a integridade da própria matemática.
Julgue o item subsequente.
A Etnomatemática, ao reconhecer a natureza socialmente
construída do conhecimento matemático, promove uma
abordagem reflexiva e crítica em relação aos discursos
hegemônicos sobre a universalidade e a objetividade da
matemática, enfatizando a importância de considerar
múltiplas vozes e perspectivas na análise das práticas
matemáticas.
Julgue o item subsequente.
A competência geral em matemática deve se concentrar
principalmente na memorização de fórmulas e
procedimentos, desconsiderando a importância do
desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade
de argumentação.
Julgue o item subsequente.
A abordagem tradicional de ensino de matemática,
centrada na memorização de fórmulas e algoritmos, tem
se mostrado mais eficaz do que uma abordagem
baseada na resolução de problemas e na compreensão
conceitual.
Julgue o item subsequente.
A interseção entre a tecnologia e a cultura na pós-modernidade cria novos desafios e oportunidades para a
educação matemática, exigindo uma abordagem crítica e
adaptativa para integrar efetivamente a tecnologia no
processo de ensino e aprendizagem.
Julgue o item que se segue.
Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o
ensino de matemática deve restringir-se apenas a
cálculos algébricos e geométricos, negligenciando a
aplicação prática dos conceitos matemáticos em
situações do cotidiano.
Julgue o item a seguir.
A gamificação no ensino de matemática aproveita
elementos de jogos para criar um ambiente de
aprendizagem envolvente, promovendo a curiosidade e o
desenvolvimento do pensamento crítico nos alunos.
Julgue o item a seguir.
No século XXI, a história da matemática é considerada
irrelevante para o currículo de matemática na educação
infantil, pois não contribui para o desenvolvimento
cognitivo imediato dos alunos.
Julgue o item a seguir.
A modelagem matemática como estratégia de ensino
envolve a aplicação de conceitos matemáticos para
resolver problemas do mundo real, ajudando os alunos a
entenderem a relevância prática da matéria.
Julgue o item a seguir.
As estratégias no ensino de matemática, incluindo a
resolução de problemas, tarefas investigativas, o uso de
tecnologias digitais, modelagem e a exploração da
história da matemática, são ferramentas valiosas que
podem enriquecer significativamente a experiência de
aprendizado dos alunos. No entanto, sua eficácia pode
variar dependendo de uma série de fatores, como a
qualidade da implementação, a adequação ao contexto
educacional e as características individuais dos alunos.
Julgue o item a seguir.
O principal objetivo do ensino de matemática na
Educação Infantil é o desenvolvimento rápido de
habilidades avançadas em cálculo e teoria matemática
complexa, com pouco enfoque em jogos e atividades
lúdicas.
Julgue o item a seguir.
A abordagem da gamificação no ensino de matemática,
embora promova a interatividade e o engajamento dos
alunos, não favorece o desenvolvimento de habilidades
como trabalho em equipe, autonomia e criatividade.
Julgue o item a seguir.
O uso de tecnologias digitais no ensino de matemática,
apesar de ser uma ferramenta eficaz para atrair a
atenção dos alunos, não contribui significativamente para
o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade
de resolver problemas matemáticos de forma autônoma.
Julgue o item a seguir.
O ensino de matemática atual dispensa o uso de
tecnologias digitais, concentrando-se exclusivamente em
métodos tradicionais como quadro e giz para facilitar o
aprendizado dos alunos.
Julgue o item a seguir.
A tarefa investigativa em matemática estimula os alunos
a explorarem e descobrirem conceitos matemáticos por
meio da investigação e do questionamento, promovendo
uma aprendizagem mais profunda e significativa.
Julgue o item a seguir.
O envolvimento dos alunos em tarefas investigativas e
na resolução de problemas relacionados à vida real
pode aumentar significativamente seu interesse e
motivação para aprender matemática.
1. A matemática aplicada de forma lúdica desenvolve nas crianças apenas o gosto por lazer e não auxilia o desenvolvimento da criatividade, por exemplo. 2. A matemática aplicada de forma lúdica pode se tornar diversão, um aprendizado, muito importante principalmente na infância, onde a criança está em fase de descobrimento. 3. O trabalho com o lúdico nas séries iniciais auxilia um aprendizado matemático prazeroso para as crianças.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
I. Tem como foco o ensino articulado da leitura de palavras da língua materna e dos conceitos matemáticos, a partir de uma abordagem transdisciplinar que toma a criança como ser cognoscente, que aprende mais eficazmente de forma integral.
II. É definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
III. Assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo e perceber o caráter de jogo intelectual da matemática como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição).
Sobre o letramento matemático no ensino de Matemática na BNCC, está correto o que se afirma em
Conforme o que a Base Nacional Comum Curricular fala sobre o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, avalie as afirmações.
I - Para que o ensino da matemática seja bem sucedido é necessário que os professores criem estratégias para que os alunos memorizem as fórmulas e símbolos matemáticos e, assim, estejam instrumentalizados para a adequada resolução das atividades propostas em sala de aula.
II - A escola deve trabalhar a disciplina de matemática partindo dos conhecimentos prévios dos alunos e garantir que os discentes relacionem observações empíricas do mundo real a representações e associem essas representações a uma atividade matemática fazendo induções e conjecturas.
III - O letramento matemático é definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
Está correto apenas o que se afirma em
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