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Q1290690

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290690 Pedagogia

Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos é uma habilidade desenvolvida dentro da:

Alternativas

Grandeza.

Geometria.

Álgebra.

Probabilidade e estatística.

Medida.

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Q1290689

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Matemática |

Q1290689 Pedagogia

Ao iniciar as series finais do ensino fundamental, o educando terá contato com a álgebra. O trabalho é iniciado com a explanação sobre o conceito:

Alternativas

Igualdade.

Limite.

Integração.

Geometria espacial.

Espaço tridimensional.

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Q1290202

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Prova: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Matemática |

Q1290202 Pedagogia

Durante o ensino da matemática, quando colocado o foco na resolução de problemas, o que se defende é uma proposta que poderia ser resumida em alguns princípios. Um destes princípios é:

Alternativas

O aluno utiliza o que aprendeu para resolver outros problemas, obrigatoriamente vinculados as demais disciplinas, que exige diversas rupturas, segundo um processo análogo ao que se pode observar na história da Matemática.

Só há problema se o aluno for levado a interpretar o enunciado da questão que lhe é posta e a estruturar a situação que lhe é apresentada.

Resolução de problemas é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem, além de uma orientação para a aprendizagem.

O aluno utiliza o que aprendeu para resolver outros problemas, o que exige cópias, transcrições, rupturas, segundo um processo análogo ao que se pode observar na história da Matemática.

Só há problema se o aluno for levado a interpretar o enunciado teórico do conteúdo que lhe é posto e posteriormente, estruturar uma apresentação fundamentada a situação que lhe é apresentada.

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Q1290201

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Prova: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Matemática |

Q1290201 Pedagogia

Para que duas retas sejam concorrentes é necessário que:

Alternativas

Elas se interceptem em dois ou mais pontos e pertençam ao mesmo plano.

Elas se interceptem em um único ponto e pertençam a planos diferentes.

Elas se interceptem em dois pontos e não pertençam ao mesmo plano.

Elas se interceptem em um único ponto e pertençam ao mesmo plano.

Elas se interceptem em dois ou mais pontos e não pertençam ao mesmo plano.

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Q1290197

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Prova: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Matemática |

Q1290197 Pedagogia

Os conhecimentos numéricos são construídos e assimilados pelos alunos, ao longo do ensino fundamental, num processo argumentativo. Desta maneira, a aquisição desta habilidade permite sua utilização:

Alternativas

Como instrumento facultativo para resolver determinados problemas e como objetos que serão estudados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram academicamente.

Como instrumento criativo para resolver determinados problemas e como objetos que serão explorados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram no universo das demais disciplinas.

Como instrumento paliativo para resolver determinados problemas e como objetos que serão examinados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram.

Como instrumento eficaz para resolver determinados problemas e como objetos que serão estudados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram historicamente.

Como ferramenta abstrata para resolver determinados problemas e como objetos que serão explorados teoricamente, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram no universo das demais disciplinas.

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Respostas

681: D

682: A

683: B

684: D

685: D

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