Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso

A educação a distância (EaD) é uma ferramenta útil para atender a grandes contingentes de alunos. Essa modalidade, que se modificou com o passar do tempo, hoje goza do apoio de tecnologias nas áreas de informação e comunicação, que proporcionam uma nova forma de ensino-aprendizagem. A respeito desse assunto, julgue o item.

Os cursos ministrados a distância proporcionam uma educação efetiva e de qualidade, independentemente do compromisso, da organização e da responsabilidade do aluno. 

A educação a distância (EaD) é uma ferramenta útil para atender a grandes contingentes de alunos. Essa modalidade, que se modificou com o passar do tempo, hoje goza do apoio de tecnologias nas áreas de informação e comunicação, que proporcionam uma nova forma de ensino-aprendizagem. A respeito desse assunto, julgue o item. 
Apesar de a educação a distância ser uma ferramenta útil para atender a um grande contingente de alunos em decorrência da crescente utilização de ferramentas multimídias, como mídias digitais e expansão da Internet, ela não cumpre uma relevante função social. 

Em relação aos eixos transversais — educação para a diversidade, cidadania e educação em e para os direitos humanos e educação para a sustentabilidade —, julgue o item. 

A organização política e social baseada somente na cidadania não é suficiente para garantir uma convivência entre grupos considerados maiorias e minorias. 

Em relação aos eixos transversais — educação para a diversidade, cidadania e educação em e para os direitos humanos e educação para a sustentabilidade —, julgue o item. 

A cidadania, cuja construção se associa com a relação entre as pessoas e o Estado, desdobra-se em três tipos de direito: os civis; os políticos; e os sociais.

Em relação aos eixos transversais — educação para a diversidade, cidadania e educação em e para os direitos humanos e educação para a sustentabilidade —, julgue o item. 

A adoção dos eixos transversais no currículo o torna mais prescritivo e normativo, com enfoque em temas e conteúdos atuais e relevantes socialmente. 

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A partir do texto acima e dos diversos aspectos que ele suscita, julgue o item. 
O educador deve ser um profissional organizador do espaço educacional, animador, provocador e motivador da aprendizagem, tendo uma prática que objetive a autonomia intelectual do aluno. Essa concepção é compartilhada tanto por Paulo Freire quanto por Vygotsky.

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A partir do texto acima e dos diversos aspectos que ele suscita, julgue o item. 
O atual sistema educacional brasileiro apresenta uma lógica conteudista, com o objetivo de preparar o aluno para processos seletivos, não se ensinando o aluno a ser autônomo intelectualmente, o que prejudica a construção da sua própria liberdade. 

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A partir do texto acima e dos diversos aspectos que ele suscita, julgue o item. 
Para Paulo Freire, a escola e a aprendizagem podem ser processos prazerosos. 

Julgue o item, referente a projetos político-pedagógicos. 

Altos índices de reprovação e a defasagem entre série e idade representam sintomas de graves problemas de política educacional. 

A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item. 

A prática da educação bancária fundamenta-se em uma relação de dominação: ao adotar suas práticas narrativas, conteudistas, o professor acaba tendo o controle sobre as leituras e sobre a indicação bibliográfica, doutrinando, assim, os educandos. 

A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item. 

Paulo Freire defende a concepção bancária da educação, forjada na narração de conteúdo. Nesse modelo, a narração, também chamada de dissertação, implica a existência de um sujeito narrador e dos objetos pacientes (ouvintes): os educandos. A tarefa do educador, nesse contexto, é preencher os educandos dos conteúdos de sua narração; logo, quanto mais cheios esses depósitos estiverem, melhores serão os educandos. 

A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item. 

A proposta de Anísio Teixeira, muito difundida e aplicada nos ambientes escolares e universitários no País, reforça a ideia de que o pensamento do discípulo não pode superar a soberania do pensamento do mestre, isto é, o ensinamento deve ser imposto pelo mestre e o discípulo deve ser dócil ao processo de aprendizagem. 

A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item. 

O desenvolvimento da capacidade de raciocínio, pensamento e espírito crítico do aluno deve ser o centro da educação e o objetivo das atividades escolares, segundo a concepção de Anísio Teixeira. 

A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item. 

Para Paulo Freire, educar é encharcar de sentido e significado o que precisa ser aprendido, pois, de acordo com o autor, algo só pode ser aprendido se fizer parte do projeto próprio de vida da pessoa que aprende. Uma das etapas desse método, que tem sido amplamente utilizado na educação brasileira, é a problematização, cujo objetivo é descobrir o sentido de uma ideia para a vida. 

A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a cultura e ideologia, julgue o item. 

Para Bourdieu, o sistema de ensino é um espaço de reprodução de estruturas sociais e de transferência de capitais de uma geração para outra.

Quanto à relação entre psicologia e educação, julgue o item. 

A aplicação do modelo médico de intervenção na escola conduziu à patologização e à psicologização do espaço escolar, por atribuir ao próprio aluno a culpa por suas dificuldades de aprendizagem e por isentar outras instâncias das suas responsabilidades educativas.  

Quanto à relação entre psicologia e educação, julgue o item. 

A partir da emergência da psicologia enquanto área de conhecimento, pesquisa, produção de conhecimento e prática profissional, sua articulação com a educação passou a se configurar como um dos campos de atuação dos psicólogos, apesar de pouco escolhida pelos profissionais, os quais se detiveram, historicamente, mais ao psicodiagnóstico e à avaliação psicológica. A inserção da psicologia nas escolas foi marcada por objetivos fortemente adaptacionistas, nos quais predominava a necessidade de corrigir o aluno portador de um problema de aprendizagem e adaptá-lo à escola. Essa adaptação era realizada, no passado, a partir da aplicação de recursos psicométricos, entendida como função do psicólogo. 

Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item. 

Um aspecto importante da atuação do psicólogo escolar é a perspectiva preventiva. A atuação preventiva, em psicologia escolar, deve estar respaldada em ações que busquem: facilitar e incentivar a construção de estratégias de ensino diversificadas; promover a reflexão e a conscientização de funções, papéis e responsabilidades dos sujeitos; e superar, junto com a equipe escolar, os obstáculos à apropriação do conhecimento. 

Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item. 

O psicólogo escolar atua, entre outras possibilidades, conhecendo as concepções dos profissionais da escola acerca da avaliação, da aprendizagem e do desenvolvimento humano e intervindo em tais concepções.  

Mitjáns Martínez conceitua a psicologia escolar como um campo de atuação profissional do psicólogo caracterizado pela utilização da psicologia no contexto escolar, com o objetivo de contribuir para otimizar o processo educativo, entendido como um complexo processo de transmissão cultural e de espaço de desenvolvimento da subjetividade. Acerca da psicologia escolar, julgue o item. 

A psicologia escolar define-se como um campo voltado para a intervenção, assumindo um compromisso prático com as questões relativas à escola e a seus processos, sua dinâmica, seus resultados e seus atores.