Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso

Um garoto de 12 anos tem apresentado problemas recorrentes de prática de bulliyng e agressão a crianças menores. Na visão de Levisky e Levisky (em Levisky, Gomes e Fernandes, 2014), essa conduta possivelmente representa

De acordo com as diversas teorias da Psicologia da Aprendizagem é CORRETO afirmar.

Jéssica, 17 anos, tem sobrepeso e se tornou alvo de chacota por parte de colegas de sala, que a tratam por apelidos humilhantes. A coordenação da escola aconselhou Jéssica a relevar as “brincadeiras” e sugeriu que ela se dedicasse mais às aulas de Educação Física. Na saída da escola, Jéssica confrontou uma das colegas, Cristiane, 18 anos, e a agrediu com uma tesoura, causando lesões superficiais em seu braço.

Sobre a aplicação da prática restaurativa nesse caso, é correto afirmar que:

Um dos objetivos da Psicologia da Educação é compreender o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir para o seu desenvolvimento, tendo como foco o trabalho do professor. Para Gusi (2020): “A evolução da educação trouxe abordagens que, cada qual ao seu tempo, contribuíram para o aprimoramento da aprendizagem dos indivíduos. É relevante observar que a evolução das condutas e estratégias na educação está vinculada ao olhar sobre o mundo social, seus ideais e cultura.” (GUSI, 2020, p. 10).
Analise as afirmativas abaixo levando em consideração a citação de Gusi (2020):

I. A abordagem tradicional espera do professor uma postura vertical com seus alunos. O seu papel é transmitir os conteúdos para os alunos. Esses devem repetir o conteúdo apresentado.
II. A abordagem humanística não vê o professor como um facilitador da aprendizagem pois ele não tem liberdade de desenvolver seu próprio repertório de estratégias de ensino.
III. A abordagem tecnicista considera o professor como um planejador e analista dos resultados de objetivos propostos com postura racionalista e determinista.

Assinale a alternativa correta:

A Psicologia da Educação, entendida como uma subárea de conhecimento da Psicologia, tem uma importante função: a produção de saberes que dizem respeito aos fenômenos psicológicos que constituem o processo educativo. Nesse sentido, Coelho (2014) afirma que: “Para o educador, essa questão é essencial: compreender os processos de desenvolvimento e aprendizado significa compreender os elementos e as ações que favorecem esses processos e que contribuem para o bom desempenho do próprio educador em sala de aula e em sua interação com o aluno”. (COELHO, 2014, p. 72)
Levando-se em consideração o texto do autor, analise as afirmativas abaixo:

I. Na perspectiva Cognitivista-construtivista, a criança aprende pelo desequilíbrio. Dessa forma, ela busca solucionar os problemas para voltar ao equilíbrio mental. O seu desenvolvimento cognitivo acompanha a sua maturação.
II. Na perspectiva Histórico-filosófica, a criança aprende a partir do desenvolvimento integral de seu potencial físico, emocional e intelectual. O seu desenvolvimento ocorre a partir de fases que integram novas e antigas ações e formas de pensar.
III. Na perspectiva Sociointeracionista, a criança aprende mantendo contato com pessoas experientes. Essas pessoas oferecem apoio na realização de tarefas. Portanto, o seu desenvolvimento se dá pela interação social.

Assinale a alternativa correta:

Analise as afirmativas a seguir:

I. A concepção interacionista da Psicologia na Educação assume que a aprendizagem não é afetada pela interação entre o indivíduo e o ambiente. Nessa perspectiva, o educando é visto como um sujeito passivo em uma sociedade que reprime seus interesses de aprendizado.
II. A partir dos princípios e das informações que as pesquisas em Psicologia acerca do comportamento humano oferecem à comunidade acadêmica, os profissionais de educação definiram métodos educacionais que têm por objetivo tornar menos eficiente o processo de ensino-aprendizagem.
III. A Psicologia da Educação estuda os processos de mudança que ocorrem nas pessoas em consequência de sua participação nas atividades educacionais com o objetivo de tolher a diversidade de comportamentos humanos.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. A contribuição da Psicologia da Educação à formação do educador se faz por oferecer elementos que tolhem a compreensão do aprendente e do processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, é correto afirmar que o educador sempre deve adotar uma atitude passiva em relação ao trabalho pedagógico.
II. A Psicologia da Educação estuda as relações existentes entre as situações educacionais e os diferentes fatores que as determinam para, a partir desses conhecimentos, contribuir para o desenvolvimento das atividades educacionais.
III. A Psicologia da Educação parte das bases psicológicas da aprendizagem para atrapalhar a atuação profissional dos educadores, criando paradigmas e restrições ao processo de ensino-aprendizagem que reduzem a produtividade dos professores que atuam em sala de aula.

Marque a alternativa CORRETA: 

A psicopedagogia no Brasil sofreu inúmeras influências dos teóricos argentinos, como Alicia Fernández e Sara Paín, fazendo com que a histórica da Psicopedagogia brasileira e argentina tivessem muitos pontos em comum. A esse respeito, considere as afirmativas a seguir.
I. Nos dois países as atividades práticas tiveram iniciou antes da criação de cursos focados na área.
II. Em ambos os países, a prática surgiu da necessidade de contribuir na questão do fracasso escolar.
III. Em ambos os países a psicopedagogia surgiu como um trabalho voltado mais para a clínica e, como o decorrer do tempo, foi ampliando a sua área de atuação até a instituição escolar.

Assinale a alternativa correta.

O trabalho psicopedagógico pode ser tanto de natureza clínica, quanto preventiva. Sobre o trabalho preventivo é correto afirmar que:
I. O psicopedagogo atua nos processos educativos com o objetivo de diminuir a frequência dos problemas de aprendizagem.
II. Nesse tipo de atuação deve ser avaliado os processos didáticos-metodológicos e a dinâmica institucional que interferem no processo de aprendizagem.
III. Não há diferenças de atuação e foco nos dois tipos de trabalho.

Assinale a alternativa correta.

Leia o trecho apresentado a seguir.
     “A definição do objeto de estudo da Psicopedagogia passou por fases distintas, assim como os demais aspectos dessa área de estudo. Em diferentes momentos históricos, que repercutem nas produções científicas, esse objeto foi entendido de várias formas. Houve um tempo que esse trabalho psicopedagógico priorizava a reeducação, o processo de aprendizagem era avaliado em função de seus déficits e o trabalho procurava vencer tais defasagens.” (BOSSA, N. A. A psicopedagogia no Brasil: Contribuições a partir da prática. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000).
O trecho apresentado faz referência as transformações ocorridas na psicopedagogia ao longo da história. Sobre o objeto de estudo dessa área, considere as afirmativas a seguir.
I. A Psicopedagogia estuda os processos de aprendizagem, seu foco está voltando para o como se aprende, como essa aprendizagem evolui, quais os fatores contribuem para essa evolução etc.
II. A Psicopedagogia foca nos processos de distúrbios mentais que afetam o desenvolvimento humano, se apoiando, exclusivamente, em pesquisas da área da saúde.
III. O foco da Psicopedagogia é apenas a aprendizagem no ambiente escolar.

Assinale a alternativa correta.

Leia o trecho apresentado a seguir.

“A Psicopedagoga estuda as características da aprendizagem humana: como se aprende, como essa aprendizagem varia evolutivamente e está condicionada por vários fatores, como se produzem as alterações na aprendizagem, como reconhecê-las, tratá-las e preveni-las” (BOSSA, N. A. A psicopedagogia no Brasil: Contribuições a partir da prática. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000). 

O trecho apresentado faz menção a obra de Nádia Bossa que elucida sobre questões relativas à Psicopedagogia brasileira. A esse respeito, assinale a alternativa correta:

No que diz respeito a etapa do diagnóstico, a Psicopedagogia apresenta uma série de instrumentos que têm como objetivo identificar as causas das dificuldades de aprendizagem. Neste contexto, as contribuições de Jorge Visca e a sua Epistemologia Convergente são essenciais para o campo de atuação do psicopedagogo. Em relação a sua teoria, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A Epistemologia Convergente foi influenciada pelas teorias de Jean Piaget, Sigmund Freud e Pichón Riviere.
( ) Para Visca, o processo de ensino e aprendizagem é compreendido de forma global, uma vez que envolve a dimensão cognitiva – das estruturas que possibilitam o conhecimento; a dimensão afetiva – das emoções, motivação e inclinações para o ato de aprender; e a dimensão social – referente às particularidades do meio social e cultural de cada sujeito.
( ) A Epistemologia Convergente considera a maturação biológica como fator preponderante nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Leia o trecho apresentado a seguir.
     “As crianças, muitas delas ainda na Educação Infantil, já pensam sobre a escrita e fazem registros a seu modo. No início, quando ainda não percebem a escrita como uma representação do que é falado, constroem a chamada hipótese pré-silábica, dividida em dois níveis. No primeiro, inicial, tentam diferenciar o desenho da escrita: o que é possível ler? No segundo nível, perseguem a ideia de que é necessário usar uma quantidade mínima de letras (no mínimo três, geralmente) para escrever o que quer que seja e de que é imprescindível a diversidade de letras.” (VICHESSI, B. Escrita pré-silábica: no que devemos prestar atenção. Revista Nova Escola, 2019. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/17957/alfabetizacao-hipotese-de-escrita-pre-silabica-no-que-devemos-prestar-atencao Acesso em 14 Jan. 2020).

O trecho apresentado faz referência aos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a Psicogênese da Língua Escrita. Sobre tais estudos, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Emília Ferreiro e Ana Teberosky revolucionaram a forma de ensinar a ler e escrever ao proporem um novo método de alfabetização.
( ) O processo de apropriação da língua escrita foi classificado em quatro hipóteses pelas teóricas Emília Ferreiro e Ana Teberosky: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.
( ) Na hipótese pré-silábica é importante pedir para a criança escrever usando letras maiúsculas e minúsculas ou letra cursiva.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Um dos instrumentos utilizados na fase diagnóstica é a anamnese, sobre tal instrumento analise as afirmativas a seguir.
I. A anamnese se configura numa entrevista que tem como objetivo levantar o máximo de informações sobre a criança.
II. A anamnese deve ser realizada apenas por profissionais da área médica, por isso é necessário que a equipe seja multidisciplinar.
III. A anamnese deve ser realizada após o fechamento do diagnóstico.

Assinale a alternativa correta.

As provas operatórias piagetianas são um instrumento muito utilizado no diagnóstico psicopedagógico, é por meio delas que o profissional pode investigar as noções lógicomatemáticas e etapas do desenvolvimento cognitivo que a criança se encontra.
Suponhamos que o profissional queira saber se a criança já possui a noção de classificação, qual seria a prova mais indicada para ele avaliar a essa noção: 

No contexto do processo diagnóstico psicopedagógico há uma variedade de instrumentos que o profissional pode fazer uso, os mais comuns são: Anamnese, Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), Provas Operatórias, Teste de Desempenho Escolar e Testes Projetivos.
A respeito dos Testes Projetivos, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O objetivo dos testes projetivos psicopedagógicos é o de analisar, por meio do desenho, quais os vínculos que o aluno possui com a aprendizagem.
( ) De acordo com Jorge Visca, as técnicas projetivas psicopedagógicas podem investigar os vínculos que a criança estabelece consigo mesma, com seus familiares e com a escola.
( ) Para analisar os vínculos que a criança tem com a escola, o psicopedagogo pode utilizar as seguintes propostas projetivas: par educativo e família educativa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Segundo Bossa (2000) ao refletir sobre o trabalho psicopedagógico, é necessário delimitar os campos de atuação desse profissional e suas funções de acordo com cada atividade. Assim, na função preventiva, cabe ao profissional: 

Leia o trecho a apresentado a seguir.

      “A Psicologia deve muito a Jean Piaget. Não é exagero dizer-se que ele revolucionou o estudo da linguagem e do pensamento infantis, pois desenvolveu o método clínico de investigação das ideias das crianças que posteriormente tem sido generalizadamente utilizado. Foi o primeiro a estudar sistematicamente a percepção e a lógica infantis; além disso, trouxe ao seu objeto de estudo uma nova abordagem de amplitude e arrojo invulgares. Em lugar de enumerar as deficiências do raciocínio infantil quando comparado com o dos adultos, Piaget centrou a atenção nas características distintivas do pensamento das crianças, quer dizer, centrou o estudo mais sobre o que as crianças têm do que sobre o que lhes falta.” (VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1995, p. 15).

O trecho apresentado faz menção a um método de pesquisa muito utilizado nos estudos piagetianos, o método clínico-crítico. Sobre tal método, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) O método foi criado por Alfred Binet e, posteriormente, Jean Piaget fez pequenas reformulações.

( ) Piaget não manteve o método sempre igual, mas foi adaptando aos novos temas e problemas que estudava. Devido a isso, o método clínico piagetiano passou por várias etapas desde sua introdução.

( ) O principal objetivo desse método é mensurar o coeficiente de inteligência da criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo

Analise as afirmativas a seguir:

I. A intimidação sistemática – conhecida como bullying – no ambiente escolar pode ser praticada por um indivíduo ou um grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la(s) ou agredi-la(s).

II. São exemplos de consequências do bullying para a vítima, entre outros, a perda de confiança, a falta de amigos e o sentimento de insegurança e de infelicidade. 

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. Sentir-se mal perto da hora de sair de casa e/ou voltar da escola com roupas ou livros rasgados são sinais que podem ser apresentados por pessoas que têm sido alvo de bullying.

II. Tentar se proteger – colocando uma faca, alguns abridores de lata ou mesmo uma garrafa na bolsa, por exemplo – é um sinal que pode ser apresentado por pessoas que têm sido alvo de bullying.

Marque a alternativa CORRETA: