Questões de Psicologia para Concurso

Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar ao benefício pessoal.

Estabelecer acordos de prestação de serviços que respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de serviços de Psicologia.

Fornecer orientação ao cliente sobre os encaminhamentos adequados derivados da oferta de serviços psicológicos, sem a exigência compulsória de fornecer documentação referente ao acompanhamento do serviço prestado.

Fornecer, a quem de direito, na prestação de serviços psicológicos, informações concernentes ao trabalho a ser realizado e ao seu objetivo profissional.

Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, transmitindo somente o que for necessário para a tomada de decisões que afetem o usuário ou beneficiário.

Considerava que a emoção é fundamental para o surgimento da consciência, regulando a transição do estado puramente orgânico para o social e do nível fisiológico para o psíquico.

Ressaltava que processo de educação tem quatro funções: mantenedora/conservadora, socializadora, repressora e transformadora.

Propunha que o desenvolvimento da criança seja estudado de forma integral, abrangendo as partes afetivas, cognitivas e motoras.

Queria compreender como o psíquico da criança se desenvolvia e, para isso, seus estudos se voltaram para o desenvolvimento da pessoa por completo e não em aspectos particulares.

Enfatizava a importância da motricidade na formação da personalidade e na aprendizagem da criança, argumentando que o movimento é uma expressão fundamental do funcionamento psicológico.

Kurt Lewin

Herbert Spencer

Sigumnd Freud

Wilhelm Wundt

Louis L. Thurstone

saúde do trabalhador – intervenção – saúde-doença

alienação – intervenção clínica – identidade

intervenção psicossocial – estratégia – bem-estar psicológico

intervenção psicossocial – intervenção – identidade

saúde do trabalhador – estratégia – bem-estar psicológico

Na memória sensorial, sem o processo do armazenamento, ela desaparece rapidamente.

A memória é vista como um sistema de arquivamento que tem três passos ou processos: codificação, memorização e recuperação.

O aumento da memória sensorial permite o desenvolvimento da função executiva.

A central executiva organiza a informação codificada a ser transferida para a memória de longo prazo.