Questões de Psicologia - Teorias e Técnicas Psicoterápicas para Concurso

Apenas I.

Apenas II e IV.

Apenas I, III e IV.

Apenas I, II e III.

I, II, III e IV.

Como um processo de aprendizagem, o condicionamento clássico permite conectar estímulos e respostas que, em principio, não tem nenhuma relação, sob o ponto de vista biológico.

O condicionamento operante é o tipo de condicionamento que permite a aprendizagem de novos comportamentos e tem como conceito teórico central a noção de codificação.

O condicionamento operante possibilita a aprendizagem de comportamentos mediante a discriminação como processo complementar.

A aprendizagem por observação depende de alguns fatores, como a atenção ao modelo e a percepção dos traços mais significativos do seu comportamento.

A generalização é um tipo de processo complementar do condicionamento operante, que possibilita a aprendizagem de comportamentos novos.

Conforme a entrada das crianças na adolescência, as habilidades de planejamento e tomada de decisões são consideradas irrelevantes, uma vez que tais habilidades serão desenvolvidas na fase de desenvolvimento posterior.

A conquista de aceitação social pode ser mais significativa para a autoestima das crianças do que a conquista de boas notas na escola.

“Ajudar aos outros”, corresponde ao grupo de habilidades alternativas para a agressividade.

“Lidar com uma acusação”, faz parte do grupo de habilidades para lidar com o estresse.

Dentro das habilidades socias avançadas, encontramos o item “seguir instruções”.

Freud trabalhou com a ideia da sexualidade infantil, dispondo o desenvolvimento em estágios psicossexuais, a saber, oral, anal, genital, de latência e fálico respectivamente nessa ordem.

A adaptação ao ambiente, para Piaget, é um processo natural humano, realizado de modo passivo, em que o ambiente modela a criança e/ou o adulto.

Alguns teóricos da aprendizagem acreditam que o comportamento é moldado por processos de aprendizagem, tais como o condicionamento clássico e o operante, respectivamente a adição de uma reação nova a um estímulo antigo e a adição de uma reação antiga a um estímulo novo.

O id, o ego e o superego são instâncias psíquicas que Freud utiliza para explicar a personalidade humana, sendo o id a parte mais consciente, o ego, a mais inconsciente, em que se localiza a libido, e o superego a parte responsável pelas normas e regras familiares e sociais.

Os reforços positivos e negativos, na teoria comportamental, fortalecem comportamentos e sua extinção reduz a possibilidade de uma mesma reação após a ausência de reforços repetidamente.

self, superego, e tendência atualizante.

organismo, tendência atualizante, e self.

organismo, campo fenomenológico, e self.

organismo, motivação, e ego.