Questões de Terapia Ocupacional - História, Modelos, Métodos e Práticas da Terapia Ocupacional para Concurso
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I- Esta tendência desconsidera que a origem da terapia ocupacional foi resultado do desenvolvimento econômico em um cenário particular.
II- Nesta tendência, observa-se a existência de uma autonomia da profissão de terapeuta ocupacional em relação à base material da sociedade.
III- O surgimento da terapia ocupacional enquanto profissão está atrelada à necessidade de recuperação da força de trabalho em uma dada época.
IV- Esta tendência defende que o início da profissão de terapeuta ocupacional está associado às atividades práticas de cuidado em saúde em uma dada época.
Correspondem à tendência endogenista as assertivas:
Na prática da terapia ocupacional são utilizados alguns modelos na disfunção física. Assinale a alternativa CORRETA:
É competência do Terapeuta Ocupacional no âmbito das Atividades de Vida Diária (AVDs) e Atividades Instrumentais de Vida Diária (AIVDs), de acordo com o diagnóstico e o prognóstico terapêutico ocupacional, prescrever a alta da terapêutica ocupacional.
Qual dessas avaliações são de desempenho ocupacional?
Compreender a prevalência de doenças e deficiências potencialmente incapacitantes é crucial para a implementação de medidas preventivas e para a eliminação ou redução das causas dessas deficiências. Sobre as ações de medidas preventivas, avalie as afirmações a seguir:
I. As ações preventivas relacionadas à divulgação de informação e educação terão como foco a detecção tardia das deficiências.
II. É fundamental a implementação de medidas que visem à segurança e a saúde nos ambientes de trabalho, com objetivo de prevenir acidentes e as doenças profissionais.
III. São necessários processos educativos e campanhas de comunicação social que esclareçam e estimulem a população a adotar um estilo de vida menos saudável.
É correto o que se afirma em:
Considere a situação hipotética a seguir.
O terapeuta ocupacional responsável técnico pelo serviço de terapia ocupacional de um hospital de reabilitação do Sistema Único de Saúde, após um ano de intervenções com um paciente vítima de acidente de trânsito, receita a alta do tratamento de terapia ocupacional por avaliar que os resultados obtidos no período de tratamento não serão aprimorados, embora cumpram os objetivos estabelecidos e pactuados com o paciente.
Sobre a conduta do profissional citado nessa situação, é correto afirmar:
São atividades e procedimentos que podem ser desenvolvidos por terapeutas ocupacionais que atuam na área clínica no contexto hospitalar:
A prática da terapia ocupacional nos diferentes contextos de atuação do Sistema Único de Saúde está vinculada às características principais desses contextos.
Em relação a essas diferenças, é correto afirmar:
O processo de terapia ocupacional é um guia que auxilia terapeutas ocupacionais a pensarem e refletirem sobre sua prática.
Sobre a sistematização da prática profissional no contexto hospitalar, assinale a alternativa correta.
Considere as seguintes assertivas sobre o papel do terapeuta ocupacional:
I. Condução de avaliações para determinar as necessidades do paciente em seu ambiente diário.
II. Prescrição de dispositivos de mobilidade sem avaliação funcional.
III. Adaptação do ambiente doméstico para promover a segurança e a independência.
IV. Orientação e treinamento de cuidadores e familiares sobre como apoiar o paciente em suas atividades diárias.
Com base nessas assertivas, assinale a opção correta:
Atuando na transformação de emoções e sentimentos, a música é considerada uma materialidade potente que contribui para o desenvolvimento da inteligência, criatividade, memorização, sensibilidade, na melhora do humor e da coordenação motora (1ª parte). Os estímulos musicais podem alterar a respiração, a circulação sanguínea, a frequência cardíaca, a pressão arterial, a aceleração do metabolismo e a oxigenação, de modo a reduzir a fadiga, aumentar a atenção e estimular a memória, tornando-se útil na redução de sintomas psicossomáticos, físicos e emocionais, como angústia, ansiedade, tensão, estresse e medo (2ª parte).
A sentença está:
I. Durante a fase diagnóstica, atuando como uma forma de compreensão relacional.
II. No processo terapêutico, enfocando a experiência de interação e criatividade.
III. Na fase de avaliação, concentrando-se no reconhecimento das necessidades.
Estão CORRETOS:
(1) Função de expressão emocional.
(2) Função de divertimento, entretenimento.
(3) Função de comunicação.
(4) Função de impor conformidade às normas sociais.
( ) A música transmite informações diretamente àqueles que compreendem a linguagem expressa. Ela comunica emoção, ou algo análogo à emoção, para aqueles que entendem seu idioma.
( ) Está em todas as sociedades. Pode-se fazer uma distinção entre o simples ato de tocar ou cantar e o desempenho musical combinado com outras funções, como a função de comunicação.
( ) A música desempenha um papel significativo em diversas culturas, seja advertindo diretamente os elementos indesejáveis da sociedade ou estabelecendo indiretamente o que é considerado um sujeito desejável na comunidade.
( ) A música como uma manifestação da liberação de sentimentos e ideias, sejam reveladas ou não na comunicação verbal das pessoas.
Entre os métodos da musicoterapia, a ____________ destaca-se pela sua complexidade. Além de exigir do musicoterapeuta habilidades técnicas musicais, ela demanda uma musicalidade clínica que capacita o terapeuta a perceber o material sonoro do paciente e, a partir desse entendimento, transformá-lo em potencial terapêutico. No contexto desse processo, o paciente assume um papel crucial, uma vez que o conteúdo expresso por ele atua como matéria-prima para a elaboração.
( ) A musicoterapia consiste no desenvolvimento da musicalidade com o propósito de apreciar, criar música e expressar-se por meio dela.
( ) A musicalização emprega os elementos musicais de maneira a alcançar resultados predefinidos, visando a desenvolver ou restaurar funções no indivíduo, promovendo, assim, uma melhor qualidade de vida.
( ) Uma análise abrangente desses desdobramentos não considera a educação musical especial ou inclusiva como uma atividade terapêutica, da mesma forma que a musicoterapia não tem objetivos educacionais, embora o aprendizado informal possa ocorrer.
(1) Técnicas para reabilitação sensório-motoras.
(2) Técnicas para reabilitação cognitivas/afetivas.
(3) Técnicas utilizadas para o desenvolvimento da fala e da linguagem.
( ) Teoria da Entonação Melódica — VIT.
( ) Treinamento Associativo do Humor e da Memória — AMMT.
( ) Incremento Sensorial Padronizado — PSE.
( ) Estimulação Auditiva Rítmica — RAS.
I. É crucial evitar a suposição de que a manifestação de um sintoma devido a uma lesão cerebral local indique que a função perdida esteja exclusivamente naquela região comprometida.
II. Lesões em diferentes pontos desse sistema funcional podem resultar na perda da função por razões diversas, sem implicar necessariamente que a função perdida esteja localizada na área afetada pela lesão.
III. Compreende-se que cada função cognitiva é desenvolvida por um sistema funcional complexo, no qual várias áreas cerebrais colaboram para promover tal função.
Está(ão) CORRETO(S):
O quadro de ________________ se manifesta como um distúrbio na percepção fonêmica, com consequências secundárias, tais como dificuldade na compreensão do significado de palavras, problemas no processo de nomeação de objetos, defeitos na fala coerente, distúrbios na escrita e desafios específicos na execução de operações intelectuais consecutivas. A gravidade desses sintomas é determinada pela extensão da dependência dessas operações em relação a características estáveis e diferenciadas na __________________. É interessante notar que lesões no lobo temporal esquerdo, que causam distúrbios significativos na audição da fala, não resultam em problemas semelhantes na audição musical.
(1) Método Benenzon.
(2) Método Nordoff-Robbins.
(3) Método de Imagens Guiadas e Música.
(4) Método de Musicoterapia Analítica.
(5) Modelo de Musicoterapia Behaviorista.
( ) Conhecido também como Musicoterapia Criativa, este modelo sugere uma interação contínua entre o musicoterapeuta e o paciente durante os processos criativos musicais. Ao utilizar a música como linguagem, a meta e a prática consistem em envolver o indivíduo em uma experiência que o capacite a transcender os limites de seu quadro patológico.
( ) Por meio de improvisações musicais entre o paciente e o musicoterapeuta, explorando voz, pausas, instrumentos musicais e/ou sons corporais, a abordagem emprega a música como uma ferramenta criativa para acessar conteúdos inconscientes, permitindo sua expressão para análise posterior.
( ) Defende a ideia de que cada indivíduo possui uma identidade sonora única e exclusiva, formada por sua herança sonora fetal e moldada ao longo da vida, denominada de ISO — Princípio de Identidade Sonora.
( ) Os pioneiros desta abordagem sugerem conceber a música como um elemento fortalecedor, capaz de influenciar a modificação comportamental. Isso parte do pressuposto de que o comportamento humano é moldado pelos estímulos externos do ambiente.
( ) A abordagem envolve a audição de um programa musical previamente escolhido, principalmente com repertório erudito, com o objetivo de induzir estados alterados de consciência que promovam a criação de imagens.