Questões de Terapia Ocupacional - Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente para Concurso

As Atividades de Vida Diária (AVD) são extremamente importantes para o desenvolvimento da criança e em muitas vezes exigem um padrão motor complexo, coordenação motora fina e constantes adaptações da postura. Para as crianças com desordens motoras, as famílias devem ser orientadas pelo terapeuta ocupacional a:

O Reflexo Tônico-Cervical também conhecido como Reflexo do Esgrimista ou Reflexo do Espadachim, por causa da posição do bebê, é assim: o bebê vira a cabeça para um lado, estica o braço do mesmo lado e dobra o braço oposto. É uma reação muito sutil, então o avaliador poderá nem notá-la, e ela não aparecerá se o bebê estiver chorando ou incomodado. Essa postura deverá desaparecer por volta dos cinco a sete meses de idade.

Já o reflexo de moro, também conhecido como o reflexo do susto, ocorre quando um bebê é surpreendido por um barulho alto ou um movimento inesperado. Às vezes, o próprio choro do bebê pode assustá-lo e causar esse reflexo. Em resposta ao som ou à ação, o avaliador verá o bebê jogar a cabeça para trás, esticar os braços e as pernas e, finalmente, encolher os braços e as pernas contra o peito. O bebê pode chorar durante esse acontecimento ou até se assustar com seu próprio choro.

Com relação às afirmações acima. Assinale a alternativa correta.

Uma paciente de 2 anos de idade, com síndrome de Down, apresenta atraso no desenvolvimento motor, locomoção com base alargada, precisando de apoio físico ou humano para andar; cai com frequência; não brinca com funcionalidade; imita gestos simples de forma precária; e tem a linguagem defasada. Foi encaminhada ao setor interdisciplinar para acompanhamento.

Quanto à avaliação utilizada pela terapia ocupacional, assinale a alternativa correta.

Existem marcos no desenvolvimento neuropsicomotor típico de bebês e crianças que devem ser observados pelos terapeutas ocupacionais que atuam na área da infância. De acordo com esses marcos, é importante atentar-se aos sinais de alerta para cada fase do desenvolvimento. Com isso, considera-se sinal de alerta para atraso no desenvolvimento de crianças de 4 a 6 meses de idade o fato de a criança 

O desenvolvimento por estádios sucessivos realiza em cada um desses estádios um “patamar de equilíbrio” constituindo-se em “degraus” em direção ao equilíbrio final: assim que o equilíbrio é atingido num ponto a estrutura é integrada em novo equilíbrio em formação. Os diversos estádios ou etapas surgem, portanto, como consequência das sucessivas equilibrações de um processo que se desenvolve no decorrer do desenvolvimento. Seguem o itinerário equivalente a um “creodo” (sequência necessária de desenvolvimento) e supõem uma duração adequada para a construção das competências cognitivas que os caracterizam, sendo que cada estádio resulta necessariamente do anterior e prepara a integração do seguinte.

O “creodo” é, então, o caminho a ser percorrido na construção da inteligência humana, que vai do período sensório-motor aos Períodos simbólico ou préoperatório, lógico-concreto e forma.l

O período lógico-concreto é de