Questões de Concurso Público UERJ 2022 para Pedagogo
Foram encontradas 60 questões
Q1918654
Pedagogia
As Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira conceituam a extensão como uma
atividade que promove a interação entre as instituições de ensino superior e outros setores da sociedade,
em articulação permanente com o ensino e a pesquisa. No mesmo dispositivo legal há a determinação de
que, pelo menos, 10% do total da carga horária curricular sejam destinados às atividades extensionistas.
Dessa feita, a carga horária mínima da Extensão prevista para os cursos oferecidos na modalidade a
distância apresenta-se:
Q1918655
Pedagogia
O processo de formação continuada nas organizações implica no investimento em um líder que
consiga ensinar pessoas a aprenderem, em prol do alcance de inovação. Cabe a esse líder gerir o capital
intelectual, de maneira a criar condições contínuas para que as oportunidades de aprendizagem possam
surgir e ser exploradas. Segundo Mundim e Ricardo (2004), a inovação pode ser representada como um
ciclo de aprendizagem que envolve os processos de:
Q1918656
Pedagogia
Segundo Ribeiro (2010), no serviço público, os desafios da formação de Recursos Humanos
parecem ser maiores, uma vez que o clima existente na organização que envolve essa formação está
relacionado, respectivamente, a duas questões que são o(a):
Q1918657
Pedagogia
Uma importante característica das organizações inovadoras refere-se aos investimentos realizados
na área de capacitação e desenvolvimento das competências individuais, organizacionais e dos tipos de
programas de capacitação implementados nessas organizações. Um pedagogo lotado na
Superintendência de Gestão de Pessoas deseja implementar cursos de capacitação inseridos no
Programa de Qualificação CAPACIT da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com vistas ao
desenvolvimento da comunicação escrita, solução de problemas, criatividade e engajamento. Ao propor
essa ação educacional na universidade, as competências profissionais relacionadas ao que é esperado
dos servidores técnico-administrativos que farão o curso estão expressas nos âmbitos:
Q1918658
Pedagogia
O CAPACIT-UERJ, em seu artigo 7º, prevê duas linhas de atuação educacional: uma geral,
relacionada a aspectos de formação e atualização do servidor e uma específica, que diz respeito
diretamente às atividades desenvolvidas pelo servidor. No Modelo Integrado de Competências proposto
por Marisa Eboli, há descrições de níveis de competências que devem ser considerados e aplicados nas
empresas. Tomando por base esse modelo, a dimensão educacional do CAPACIT-UERJ, diretamente
relativa às atividades desenvolvidas pelo servidor, está caracterizada no nível das competências:
Q1918659
Psicologia
Na era pós-industrial, as práticas gerenciais em empresas consideradas inovadoras tornaram-se
mais flexíveis ao utilizar novas abordagens e práticas essenciais ao desenvolvimento do capital
intelectual dos funcionários. Na gestão de pessoas, o estágio de relacionamento entre profissionais e
empresa que aprecia o potencial criativo, inovador e a lateralidade de pensamento inicia-se no processo
de:
Q1918660
Pedagogia
Segundo Chiavenato (2014), a Teoria das Múltiplas Inteligências foi desenvolvida pelo psicólogo
norte-americano Howard Gardner para facilitar o trabalho de orientação e seleção profissional. Os tipos
de inteligência verbal, interpessoal e pictográfica estão relacionados, respectivamente, à facilidade de:
Q1918661
Pedagogia
A respeito das pessoas na organização, Ribeiro (2010) considera que os setores de Recursos
Humanos, visando a mudanças, estão sendo chamados a responder de forma mais efetiva para o
desempenho global da organização, uma vez que transformaram-se em “centro de lucratividade”. Nesse
contexto, uma das alternativas metodológicas apontadas pela autora, que permite uma capacitação de
pessoas e o aumento da produtividade, tanto em nível pessoal quanto organizacional, é a:
Q1918662
Gestão de Pessoas
Quando as pessoas avaliadas nas empresas percebem o processo como injusto ou tendencioso, ou
a ênfase do processo repousa mais sobre o preenchimento de formulários, a avaliação de desempenho
descrita reflete:
Q1918663
Pedagogia
Nas empresas, as avaliações de desempenho tradicionais caracterizam-se pela burocracia, repetição
e elaboração de instrumentos que podem conduzir ao efeito de generalização (halloefect). Por sua vez,
as novas abordagens buscam a adoção de processos avaliativos simples e menos formais, a fim de que
avaliador e avaliado possam construir a avaliação em conjunto. Os métodos inovadores de avaliação de
desempenho baseiam-se na:
Q1918664
Legislação Federal
A Reitoria da Universidade do Estado do Rio de Janeiro criou, em 2020, a Câmara para a
Implementação de Políticas Afirmativas Antirracistas e Interseccionais da UERJ (CIPAAI), cuja
configuração é de fórum, composta por:
Q1918665
Pedagogia
No ano de 2002, vigorou o primeiro vestibular com o sistema de cotas na UERJ. Após debates
internos sobre a forma e acompanhamento desse sistema, ocorreu a criação de uma comissão para
diagnosticar o perfil dos estudantes ingressantes pelas cotas. A partir disso, constataram-se demandas
socioeconômicas específicas de estudantes oriundos das políticas de ação afirmativa e, objetivando
subsidiar a permanência desses estudantes na Instituição, foi criado, inicialmente, o Programa de Apoio
ao Estudante, posteriormente substituído pelo Programa de Iniciação Acadêmica (Proiniciar). Esse
programa foi criado com o objetivo de:
Q1918666
Pedagogia
A UERJ foi a primeira universidade do Brasil a adotar o sistema de ações afirmativas, que se
constitui como:
Q1918667
Pedagogia
Em 2004, o MEC criou a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad),
tendo o desafio de desenvolver e implementar políticas de inclusão educacional, considerando as
especificidades das desigualdades brasileiras e assegurando o respeito e a valorização dos múltiplos
contornos de nossa diversidade étnico-racial, cultural, de gênero, social, ambiental e regional. Buscando
propiciar acesso e permanência qualificada na educação superior, o MEC implantou e deu continuidade a
ações afirmativas, sobretudo as que se referem ao acesso e à permanência dos estudantes nos sistemas
de ensino. Dentro desse escopo de atuação, visando estimular a articulação entre universidades e
comunidades populares, propiciando troca de saberes, experiências e demandas, foi criado o:
Q1918668
Pedagogia
Uma das formas da universidade pública se engajar na luta por justiça social e racial é admitindo o
ingresso diferenciado, incluindo reserva de vagas para negros e outros grupos marginalizados. A reserva
de vagas é uma política:
Q1918669
Legislação Federal
Para concorrer à vaga para Aproveitamento de Estudos na UERJ, o candidato deverá ser portador de:
Q1918670
Pedagogia
Em 2019, um estudante do 1º período da graduação em História foi reprovado por frequência em
todas as disciplinas em que estava inscrito. No período seguinte, ele se esqueceu de realizar a inscrição
em disciplinas. Ao final do 2º período, a matrícula desse aluno estará:
Q1918671
Legislação Estadual
Após verificar o Resultado de Inscrição em Disciplinas (RID), um aluno da graduação em Matemática
verificou que não estava inscrito em uma disciplina, por falta de vaga. Contudo, o discente gostaria de
cursar essa disciplina naquele semestre. Para isso, ele deve requerer junto à secretaria do seu curso de
graduação, durante o período de Solicitação de Alteração de Inscrição em Disciplinas (SAID), o(a):
Q1918672
Pedagogia
Uma aluna ingressante em um curso de graduação, por meio de vestibular, ao comparar as ementas
das disciplinas que deverá cursar com as ementas das disciplinas cursadas anteriormente em outra
instituição de ensino superior, encontrou semelhanças tanto de conteúdo quanto de carga horária. Sendo
assim, ela poderá solicitar:
Q1918673
Pedagogia
Por uma série de questões pessoais e profissionais, uma estudante da graduação em Administração
não conseguiu terminar o curso dentro do prazo máximo de integralização e teve a matrícula cancelada
automaticamente. Considerando que a matrícula foi excluída do cadastro por um semestre e que falta
apenas a conclusão de três disciplinas para finalizar o curso, a estudante poderá solicitar:
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