Questões de Concurso Público Prefeitura de Santa Helena - PB 2023 para Professor da Educação Básica II – Arte

organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.

a verificação dos rendimentos escolares.

a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.

consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.

orientação para o trabalho.

adequação à natureza do trabalho na zona rural.

promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por legislação especial, sem prejuízo do disposto nesta Lei.

Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho insalubre.

Considera-se aprendizagem a formação técnicoprofissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.

A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos produtos de seu trabalho não desfigura o caráter educativo.

que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

da prevenção especial ou decorrentes dos princípios por ela adotados.

nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção

de conteúdos relativos à prevenção, à identificação e à resposta à violência doméstica e familiar.

que disseminem valores éticos de irrestrito respeito à dignidade da pessoa humana, bem como de programas de fortalecimento da parentalidade positiva.

o debate em grupo e no local de trabalho.

questões sociais como Temas Transversais e Ética.

auxiliar o professor na sua tarefa de assumir, como profissional, o lugar que lhe cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação do povo brasileiro.

rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar.

discutir com a equipe de trabalho as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares.

o acesso à educação de qualidade para todos e às possibilidades de participação social.

a contraposição de diferentes interesses e a negociação política necessária para encontrar soluções para os conflitos sociais.

investir no desenvolvimento profissional dos professores.

a urgência de se atuar na formação inicial dos professores.

funções preenchidas por pessoas com escolaridade de nível médio ou superior, mas sem função específica para o magistério.

auxiliar os alunos, fazendo questionamentos críticos e construtivos para o aperfeiçoamento das ideias colocadas pelos alunos.

traçar planos de ações que os alunos desenvolverão durante o projeto e a responsabilidade que cada aluno terá para a sua realização.

incentivar e auxiliar os alunos, na busca de informações através da disponibilização de recursos materiais e humanos, atuando como membro ativo do grupo.

questionar sobre o que realizaram até então, sobre a sua satisfação, algo que queiram acrescentar e que não foi mencionado no planejamento.

verbalizar seus sentimentos sobre o desenrolar do projeto.

é utilizada para instrumentos sem altura definida.

indica que a nota escrita sobre a quarta linha do pentagrama é o dó central (dó3).

indica que a nota escrita sobre a terceira linha do pentagrama é o dó central (dó3).

indica que a nota escrita sobre a quarta linha do pentagrama é um fá, uma quinta abaixo do dó central (dó3).

indica que a nota escrita sobre a segunda linha do pentagrama é um sol, uma quinta acima do dó central (dó3).

Um intervalo de segunda maior tem 1,5 tons.

Um intervalo de sexta menor tem 4 tons.

Um intervalo de quinta justa tem 3 tons.

Um intervalo de quarta aumentada tem 5,5 tons.

Um intervalo de quarta diminuta tem 2,5 tons.

B – Cb.

Ax – B.

C# - Db.

Fbb – Eb.

Cbb – A.

Sínfise.

Elipse.

Hipérbole.

Parábola.

Projeção.

Andrea Pozzo.

Diego Velásquez.

Rafael Sânzio.

Francesco Borromini.

Gian Lorenzo Bernini.