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CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais
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Q491909

Educação Artística Ensino da Arte , Linguagens Artísticas , Linguagem Visual , História da Arte e Educação ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491909 Educação Artística

Analise a figura a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

A forma de construção utilizada para desenhar a cabeça está vinculada a que abordagem da História do Ensino das Artes Visuais?

Alternativas

Pedagogia nova

Pedagogia tradicional

Livre-expressão

Pedagogia crítica

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Q491910

Educação Artística Ensino da Arte ,

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491910 Educação Artística

Segundo Hernandez (2007, p.45) trabalhar com base na cultura visual é importante para a educação das artes visuais, porque

Alternativas

ressalta o potencial etnocentrista e unidirecional dos enfoques que devem estar presentes nas concepções dominantes sobre as disciplinas, livros-texto e nas propostas de sala de aula

consolida as visões tradicionais dos currículos, nas concepções dominantes sobre as disciplinas, livrostexto e nas propostas de sala de aula

destaca a importância da aprendizagem individualista e unidirecional que continuam presentes nas concepções dominantes sobre as disciplinas, livros-texto e nas propostas de sala de aula.

se opõe ao potencial etnocentrista e unidirecional dos enfoques que continuam presentes nas concepções dominantes sobre as disciplinas, livros-texto e nas propostas de sala de aula.

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Q491911

Educação Artística Ensino da Arte ,

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491911 Educação Artística

Para Bamford (apud Hernandez, 2007), a diferença entre a educação das artes e a educação pelas artes é que

Alternativas

a primeira é uma atividade de aprendizagem centrada nas habilidades, maneiras de pensar e de apresentar cada uma das formas artísticas, enquanto a segunda utiliza pedagogias criativas e artísticas para ensinar todo o currículo

a primeira é uma atividade de aprendizagem interdisciplinar de apoio às maneiras de pensar e apresentar as formas artísticas. A segunda utiliza pedagogias criativas e artísticas para ensinar a autoexpressãono currículo.

a primeira é uma atividade de aprendizagem que utiliza pedagogias criativas e artísticas para ensinar todo o currículo, já a segunda está centrada nas habilidades, maneiras de pensar e de apresentar cada uma das formas artísticas.

a primeira é uma atividade de aprendizagem valorativa de habilidades técnicas, maneiras de pensar e apresentar cada uma das formas expressivas, enquanto a segunda trabalha com práticas criativas e artísticas para ensinar parte do currículo

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Q491912

Educação Artística Ensino da Arte ,

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491912 Educação Artística

Um ideário sobre o Ensino da Arte numa perspectiva da diversidade e pluralidade cultural contempla

Alternativas

a correspondência cultural entre raças, etnia, religião, gênero, opções sexuais, relativizando as representações visuais das outras culturas.

as diferenças de raça, etnia, religião, gênero, opções sexuais e um olhar mais sistemático sobre outras culturas.

os interesses artísticos das raças, etnia, religião, gênero,opções sexuais, ressaltando os valores mais elaborados de determinadas culturas

as semelhanças estéticas formais das diferentes raças, etnia, religião, gênero,opções sexuais, enfatizando a superioridade de valor sobre outras culturas.

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Q491913

Educação Artística Linguagens Artísticas , Arte e Tecnologia , Linguagem Digital ,

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491913 Educação Artística

A incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação ao processo educativo traz para a educação a concepção de interatividade. Para Silva (2006), a sala de aula interativa seria o ambiente em que o professorinterrompe a tradição do falar/ditar, deixando-se identificar com o contator de história e adota uma postura semelhante à do designer de software interativo. Isso significa que o professor

Alternativas

constrói um conjunto de territórios a serem explorados pelos alunos e disponibiliza co autoria e múltiplas conexões, permitindo que o aluno também faça por si mesmo.

serve como um conselheiro, estabelecendo uma ponte entre o conhecimento e o aluno, permitindo que este faça as tarefas corretamente

disponibiliza o conteúdo para consulta do aluno,sem interferir do processo de construção do conjunto de conhecimentos.

elabora um conjunto de conteúdos a serem explorados pelos alunos e serve como consultor da melhor forma de resolver as questões.

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16: B

17: D

18: A

19: B

20: A

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