Questões de Concurso Público Prefeitura de Paulínia - SP 2016 para Professor III - Educação Especial

Lúcia é diretora de uma escola que possui alunos com necessidades especiais. Com a finalidade de inserir a escola no contexto de educação inclusiva levou em consideração importantes medidas preventivas que levam o aluno a aprender os conteúdos curriculares de maneira mais ajustada às suas condições individuais, evitando seu afastamento da escola regular. Para isso, realizou adequações curriculares na escola. A esse respeito, relacione as adequações realizadas aos fatores a elas correspondentes. 1. Adequações relativas aos objetivos e conteúdos 2. Adequações avaliativas 3. Adequações nos procedimentos didáticos e nas atividades ( ) compreende adequar e modificar técnicas e instrumentos. ( ) engloba modificações de procedimentos e a introdução de atividades alternativas às previstas. ( ) abrange a priorização de áreas ou unidades de conteúdo e eliminação dos conteúdos secundários. Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

Sobre os recursos específicos de acesso ao currículo para alunos com deficiência auditiva, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Posicionamento do aluno na sala de tal modo que possa ver os movimentos orofaciais do professor e dos colegas. ( ) Adaptação dos materiais de apoio pedagógico às suas necessidades específicas. ( ) Uso de textos escritos, complementados com elementos que favoreçam sua compreensão: linguagem gestual, língua de sinais, etc. As afirmativas são, respectivamente,

Leia o fragmento a seguir. "A educação _____ concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas ______, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas _____."
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima. 

Sobre o atendimento educacional às pessoas com deficiência no Brasil, assinale a afirmativa correta.

Com relação aos alunos com surdez e a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, analise as afirmativas a seguir. I. A LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior. II. Para alunos com surdez, a LIBRAS pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa. III. A formação de docentes para o ensino de LIBRAS nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em cursos de extensão, com carga horária mínima de 120 horas. Assinale: