Questões de Concurso Público SEED - RR 2021 para Professor de Educação Básica - Física
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951011
Física
O ciclo de Carnot consiste de uma elaboração
fundamental à Termodinâmica que possibilitou
identificar o papel da irreversibilidade dos
processos térmicos e a natureza do calor. Um
inventor alega ter construído uma máquina
térmica que, operando em ciclos, entre 27 oC
(temperatura ambiente) e com uma fonte de
calor à temperatura de cerca de 327 oC tem
rendimento aproximado de 90%.
Sobre o julgamento técnico desta máquina, que respeita a Termodinâmica, assinale a alternativa correta.
Sobre o julgamento técnico desta máquina, que respeita a Termodinâmica, assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951012
Física
O resfriamento de um corpo depende da taxa
de transferência de calor entre o corpo e as
imediações que pode ser modelada como
proporcional à diferença de temperatura entre
o corpo e o meio - o que corresponde à
chamada Lei de Newton do resfriamento.
Admita que o ambiente está à temperatura fixa
e que o corpo, que está inicialmente mais
quente que o meio, é muito menor que o meio
exterior. Com respeito à dinâmica da
temperatura do corpo, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951013
Física
A entropia é uma quantidade fundamental para a
descrição de fenômenos térmicos. Para além de sua
interpretação estatística a partir de modelos
microscópicos para descrever os fenômenos
termodinâmicos, que ficou bastante popular, é
bastante simples seu emprego para descrever
fenômenos simples macroscópicos usando sua
definição macroscópica: dada em termos do calor
trocado entre o sistema e o meio, a temperatura do
sistema e a temperatura do meio - argumentando
pelo significado fundamental dessa quantidade, e
que determina a irreversibilidade e a ocorrência
(espontaneidade) dos fenômenos termodinâmicos.
Considere: 273 g de gelo que derrete
completamente, que o processo é realizado
com o gelo a 0 oC, que o calor latente do gelo é
de 80 cal/g, e que 1 cal = 4,2 J. Nessa situação,
com o meio externo à temperatura fixa em 27oC
(chamada também de entropia do universo)
temos que a variação da entropia do meio é de
aproximadamente -306J/K. Assinale a
alternativa correta com respeito à variação da
entropia total (sistema + meio).
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951014
Física
Um docente mostra uma “pilha de limão” em
sala (feita espetando dois eletrodos, um de
cobre e um de zinco em um limão ) consegue
produzir 1,42V de tensão elétrica medida em
um multímetro.
Fonte: BBC - Lemon battery breaks Guinness World Record - Royal Institution Christmas Lectures 2016 – BBC Four - https://www.youtube.com/watch?v=6fDail5bvss&ab_channel=BBC
Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Essa é praticamente a tensão de circuito aberto, visto que o multímetro na função de medição de tensão tem resistência interna muito alta, e, assim, o limão não está produzindo corrente elétrica significativa. ( ) Como a resistência elétrica interna do limão é alta, a tensão permanecerá máxima e esse valor, caso seja posta em funcionamento, produzirá uma resistência elétrica muito baixa. ( ) A pilha de limão funcionaria normalmente como as pilhas comerciais AA de 1,5V quando estão um pouco gastas e também exibem essa tensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Fonte: BBC - Lemon battery breaks Guinness World Record - Royal Institution Christmas Lectures 2016 – BBC Four - https://www.youtube.com/watch?v=6fDail5bvss&ab_channel=BBC
Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Essa é praticamente a tensão de circuito aberto, visto que o multímetro na função de medição de tensão tem resistência interna muito alta, e, assim, o limão não está produzindo corrente elétrica significativa. ( ) Como a resistência elétrica interna do limão é alta, a tensão permanecerá máxima e esse valor, caso seja posta em funcionamento, produzirá uma resistência elétrica muito baixa. ( ) A pilha de limão funcionaria normalmente como as pilhas comerciais AA de 1,5V quando estão um pouco gastas e também exibem essa tensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951015
Física
Em uma atividade pedagógica o docente de
física leva um multímetro e uma pilha AA. A
medição da tensão de circuito aberto da pilha é
de 1,4V. Ao colocar a pilha em curto circuito
usando o amperímetro, mediu o valor de 1,0A
de corrente, utilizando esse resultado
experimental para trazer o conceito de
resistência interna. Assinale a alternativa que
apresenta uma abordagem correta.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951016
Física
Das muitas verificações experimentais da
relatividade especial de Einstein está a
detecção de múons presentes nos raios
cósmicos na superfície terrestre. O tempo de
vida desses múons não seria suficiente para
que chegassem à superfície após cruzar a
atmosfera. O tempo de vida dos múons é de
cerca de 2 x 10-6 s.
Considere que os múons estão se deslocando à velocidade de 0,9999c. c = 3 x 108 m/s, o fator de lorentz neste caso é de:
Considerando a distância percorrida dada pela estimativa clássica de velocidade vezes tempo, as distâncias percorridas pelo múon considerando: I) o tempo de vida e; II) o tempo de vida dilatado temporalmente no referencial do múon em relação à Terra, são, respectiva e aproximadamente:
Considere que os múons estão se deslocando à velocidade de 0,9999c. c = 3 x 108 m/s, o fator de lorentz neste caso é de:
Considerando a distância percorrida dada pela estimativa clássica de velocidade vezes tempo, as distâncias percorridas pelo múon considerando: I) o tempo de vida e; II) o tempo de vida dilatado temporalmente no referencial do múon em relação à Terra, são, respectiva e aproximadamente:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951017
Física
Com a crise hídrica que passamos em 2021 a
compensação sob a disponibilização de
energia elétrica na rede nacional demanda o
emprego de usinas térmicas cujos custos mais
elevados de operação resultam na aplicação de
taxas extras na conta de energia elétrica.
“Na última terça-feira (29), a agência aprovou reajuste de 52% para a bandeira vermelha 2, que passou de uma cobrança extra de R$ 6,24 para R$ 9,49 por cada 100 kWh consumidos.
O novo valor entra em vigor neste mês de julho e já será aplicado às contas de luz.
Segundo a Aneel, o aumento da bandeira resultará em um aumento médio de 4,9% na conta de luz dos consumidores residenciais.”
Fonte: https://g1.globo.com/economia/noticia/2021/07/01/conte-de-luz-aneel-abre-consulta-publica-para-decidir-se-bandeira-vermelha-2-tera-novo-reajuste.ghtml
Felizmente temos as lâmpadas LED atualmente e 10W equivale a 80W da lâmpada incandescente tradicional - vantagem que deu o prêmio Nobel de 2014 aos físicos Isamu Akasaki, Hiroshi Amano e Shuji Nakamura pela invenção do LED azul que possibilitou a construção das lâmpadas de coloração branca. Considere uma casa que tem 10 lâmpadas de 10W que ficam ligadas em média 4h por dia ao todo, e que no inverno 4 pessoas tomam 1 banho cada, de 12 minutos, por dia em chuveiro de 6500W ligado em sua potência máxima. O preço adicional da conta de luz devido à taxa extra de R$ 9,50 para cada 100 kWh cobrado pelo reajuste considerados apenas esses dispositivos em um mês de 30 dias será de aproximadamente cerca de:
“Na última terça-feira (29), a agência aprovou reajuste de 52% para a bandeira vermelha 2, que passou de uma cobrança extra de R$ 6,24 para R$ 9,49 por cada 100 kWh consumidos.
O novo valor entra em vigor neste mês de julho e já será aplicado às contas de luz.
Segundo a Aneel, o aumento da bandeira resultará em um aumento médio de 4,9% na conta de luz dos consumidores residenciais.”
Fonte: https://g1.globo.com/economia/noticia/2021/07/01/conte-de-luz-aneel-abre-consulta-publica-para-decidir-se-bandeira-vermelha-2-tera-novo-reajuste.ghtml
Felizmente temos as lâmpadas LED atualmente e 10W equivale a 80W da lâmpada incandescente tradicional - vantagem que deu o prêmio Nobel de 2014 aos físicos Isamu Akasaki, Hiroshi Amano e Shuji Nakamura pela invenção do LED azul que possibilitou a construção das lâmpadas de coloração branca. Considere uma casa que tem 10 lâmpadas de 10W que ficam ligadas em média 4h por dia ao todo, e que no inverno 4 pessoas tomam 1 banho cada, de 12 minutos, por dia em chuveiro de 6500W ligado em sua potência máxima. O preço adicional da conta de luz devido à taxa extra de R$ 9,50 para cada 100 kWh cobrado pelo reajuste considerados apenas esses dispositivos em um mês de 30 dias será de aproximadamente cerca de:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951018
Física
Chuveiros de maior potência ficaram comuns,
mas sua instalação passou a demandar
mudanças na espessura dos fios nas
instalações domésticas. Considere um
chuveiro ligado a um par de fios de fase feitos
de cobre, de seção reta de 4 mm2 e 10 m cada,
desde o quadro de disjuntores de uma casa. No
quadro, o valor efetivo entre as fases é de 220V.
Considerando um instante em que 50A de
corrente percorrem o fio para alimentar o
chuveiro. Assinale a alternativa que estima a
queda de tensão (desprezando efeitos
associados à corrente alternada) nos fios de
fase (que seriam dispensados neste trecho do
fio na forma de calor). Considere a
resistividade elétrica do cobre de cerca de 2 x
10-8 Ω . m:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951019
Física
Considere o circuito elétrico abaixo com uma
fonte de tensão de 10V e resistores com os
valores em ohm. Esse circuito foi modelado no
aplicativo falstad, bastante útil para a
simulação de circuitos em ambiente
didático,em uma aula sobre as Leis de
Kirchhoff.
O professor solicita aos estudantes para avaliarem as afirmações abaixo com respeito à análise do circuito:
I. O resistor de 25 ohm está em paralelo com o resistor de 30 ohm. II. É possível obter as correntes e tensões nos resistores por meio da simplificação de circuito empregando associações em série e paralelo. III. É possível construir um sistema linear de equações para as correntes em cada resistor pela aplicação das leis de Kirchhoff usando 3 malhas e 3 nós. IV. Não é possível resolver o circuito sem conhecer ao menos uma corrente. V. O resistor de 55 ohm não está em série com o resistor de 30 ohm.
Estão incorretas as afirmativas:
O professor solicita aos estudantes para avaliarem as afirmações abaixo com respeito à análise do circuito:
I. O resistor de 25 ohm está em paralelo com o resistor de 30 ohm. II. É possível obter as correntes e tensões nos resistores por meio da simplificação de circuito empregando associações em série e paralelo. III. É possível construir um sistema linear de equações para as correntes em cada resistor pela aplicação das leis de Kirchhoff usando 3 malhas e 3 nós. IV. Não é possível resolver o circuito sem conhecer ao menos uma corrente. V. O resistor de 55 ohm não está em série com o resistor de 30 ohm.
Estão incorretas as afirmativas:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951020
Física
Um professor de física em uma aula de
eletromagnetismo usa um visualizador de
campos vetoriais para explorar a forma
possível de campos elétricos gerados por
distribuições de cargas estáticas de acordo
com o eletromagnetismo, as unidades de
escala não são relevantes.
Assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951021
Física
Um alicate amperímetro mede a corrente no
interior de fios. Vamos considerar a operação a
partir da fem induzida pelo campo magnético
variável produzido no interior de um
enrolamento toroidal pela corrente elétrica
variável no sistema AC no fio em cor preta no
desenho abaixo (que cruza o toróide), que
serve de modelo de instrumento. O
enrolamento pode ser considerado um
solenóide ideal, embora fechado, com área
interna das espiras de 0,1cm2 e 1000 voltas de
fio constituindo o solenóide toroidal que tem
raio médio de 4 cm.
Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Toroidal_InductorSimple_with_Axes.JPG
Para tornar o cálculo mais simples vamos considerar as simplificações:
1) que a corrente no fio de prova varia linearmente de 0 a 4A em um quarto do período da oscilação da corrente no sistema elétrico brasileiro, que tem frequência de 60Hz, 2) que o campo magnético no interior do toróide é constante e igual ao valor à 4 cm do fio (no centro do solenóide), 3) que a susceptibilidade magnética do material é equivalente do ar μ0 = 4π×10−7 H/m (os fios estão enrolados em um tubo toroidal fino com ar em seu interior).
Assinale a alternativa que identifica corretamente o maior valor do fluxo do campo magnético sobre o solenóide e o valor aproximado da fem induzida, em módulo, considerado esse modelo para o intervalo em que a corrente sobe linearmente de 0 (t = 0) ao valor máximo (t = T/4), consideradas as hipóteses descritas.
Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Toroidal_InductorSimple_with_Axes.JPG
Para tornar o cálculo mais simples vamos considerar as simplificações:
1) que a corrente no fio de prova varia linearmente de 0 a 4A em um quarto do período da oscilação da corrente no sistema elétrico brasileiro, que tem frequência de 60Hz, 2) que o campo magnético no interior do toróide é constante e igual ao valor à 4 cm do fio (no centro do solenóide), 3) que a susceptibilidade magnética do material é equivalente do ar μ0 = 4π×10−7 H/m (os fios estão enrolados em um tubo toroidal fino com ar em seu interior).
Assinale a alternativa que identifica corretamente o maior valor do fluxo do campo magnético sobre o solenóide e o valor aproximado da fem induzida, em módulo, considerado esse modelo para o intervalo em que a corrente sobe linearmente de 0 (t = 0) ao valor máximo (t = T/4), consideradas as hipóteses descritas.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951022
Física
O sistema internacional de unidades escolheu,
por razões experimentais e práticas, privilegiar
a unidade eletrodinâmica ampère (A) em
termos da escala do valor para ser assumido
como unidade em detrimento à quantidade de
carga elétrica estática, em coulomb. Assim,
embora 1 A seja algo comum na vida doméstica
moderna (1 coulomb de carga fluindo por
segundo em um condutor sem acúmulo), o
mesmo não ocorre com 1C. Entretanto, é
comum encontrar exercícios de eletrostática
em materiais didáticos com quantidades
inteiras de coulomb de carga estática.
Para explorar isso, um professor propõe o sistema abaixo: duas esferas de 1cm de diâmetro carregadas, alinhadas com suas superfícies separadas de 2 cm conforme o esquema. A esfera de cima é presa ao teto por meio de uma haste isolante, e ambas são carregadas com cargas opostas, uma com +1C e outra com -1C.
Na esfera de baixo é presa uma sacola. Considerando K = 9 x 109 Nm2 /C2 e g = 10 m/s2 , a massa que se poderia colocar dentro da sacola para produzir equilíbrio estático seria de:
Para explorar isso, um professor propõe o sistema abaixo: duas esferas de 1cm de diâmetro carregadas, alinhadas com suas superfícies separadas de 2 cm conforme o esquema. A esfera de cima é presa ao teto por meio de uma haste isolante, e ambas são carregadas com cargas opostas, uma com +1C e outra com -1C.
Na esfera de baixo é presa uma sacola. Considerando K = 9 x 109 Nm2 /C2 e g = 10 m/s2 , a massa que se poderia colocar dentro da sacola para produzir equilíbrio estático seria de:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951023
Física
A atividade de ensino de Física é muito
importante em nossa sociedade,
especialmente diante de uma época tão repleta
de avanços técnicos e científicos. A reflexão do
docente sobre as práticas de ensino são
importantes, e, particularmente, o Brasil
produz bastante a respeito do ensino com seus
especialistas em educação.
Um exemplo é José Carlos Libâneo,
pesquisador contemporâneo de educação,
seus pensamentos estão relacionados à teoria
da educação, didática, formação de
professores, ensino-aprendizagem,
organização e gestão escolar. Esse autor
compreende que o planejamento, no contexto
escolar, é uma tarefa docente que inclui tanto a
previsão de atividades didáticas em termos da
sua organização e coordenação, quanto a sua
revisão e adequação no decorrer do processo
de ensino-aprendizagem. O planejamento é um
meio para programar as ações docentes, mas é
também um momento de pesquisa e reflexão
ligado à avaliação.
Assinale a alternativa que corretamente se relaciona ao planejamento docente de acordo com as considerações acima.
Assinale a alternativa que corretamente se relaciona ao planejamento docente de acordo com as considerações acima.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951024
Física
Em uma página eletrônica destinada a reunir
informações sobre aspectos do ensino lê-se:
“Do que foi visto, é possível afirmar que tanto Piaget como Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes diferenças na maneira de conceber o processo de desenvolvimento.”
Fonte: https://monografias.brasilescola.uol.com.br/psicologia/piaget-vygotsky--diferencas-semelhancas.htm
Trata-se de uma afirmação sobre dois grandes elaboradores de metodologia de ensino no século XX que inspiram também iniciativas e abordagens metodológicas no ensino de física. Esses dois teóricos da educação, apesar de suas diferenças significativas com respeito à dinâmica pedagógica, encontram-se, conforme indicado, em uma pedagogia genericamente referida como _______.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
“Do que foi visto, é possível afirmar que tanto Piaget como Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes diferenças na maneira de conceber o processo de desenvolvimento.”
Fonte: https://monografias.brasilescola.uol.com.br/psicologia/piaget-vygotsky--diferencas-semelhancas.htm
Trata-se de uma afirmação sobre dois grandes elaboradores de metodologia de ensino no século XX que inspiram também iniciativas e abordagens metodológicas no ensino de física. Esses dois teóricos da educação, apesar de suas diferenças significativas com respeito à dinâmica pedagógica, encontram-se, conforme indicado, em uma pedagogia genericamente referida como _______.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951025
Física
Becquerel descobriu o efeito fotoelétrico em
1839, um dos fenômenos que iriam
fundamentar a revolução moderna na física no
início do século XX, levando à mecânica
quântica. O projeto Phet da Universidade do
Colorado, é conhecido por dispor de muitos
simuladores para utilização no contexto
didático, tem o simulador abaixo para uma
célula fotoelétrica.
Fonte: Photoelectric Effect 1.10 - Phet. https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/photoelectric/latest/phot oelectric.html
Nesta imagem a radiação incidente é de 400nm, com intensidade de 55%. Temos o valor de 0.8V de tensão reversa aplicada à célula que resulta na impossibilidade dos elétrons atingirem o eletrodo (na representação deles como corpos clássicos pontuais eles chegam perto do eletrodo mas têm o movimento revertido), isso resulta corrente nula portanto. O eletrodo emissor é feito de sódio.
Assinale a alternativa que identifica corretamente o valor da função trabalho obtida com os dados extraídos deste arranjo. Considere hf = 1200 eV.nm:
Fonte: Photoelectric Effect 1.10 - Phet. https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/photoelectric/latest/phot oelectric.html
Nesta imagem a radiação incidente é de 400nm, com intensidade de 55%. Temos o valor de 0.8V de tensão reversa aplicada à célula que resulta na impossibilidade dos elétrons atingirem o eletrodo (na representação deles como corpos clássicos pontuais eles chegam perto do eletrodo mas têm o movimento revertido), isso resulta corrente nula portanto. O eletrodo emissor é feito de sódio.
Assinale a alternativa que identifica corretamente o valor da função trabalho obtida com os dados extraídos deste arranjo. Considere hf = 1200 eV.nm:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951026
Física
No contexto do início do século XX, quando o
espectro de raias de emissão discreta de
radiação de diferentes elementos era
intensamente avaliado, o modelo de Bohr com
as transições eletrônicas modeladas em
termos da existência de órbitas discretas entre
as quais transitavam os elétrons dos átomos
(posteriormente descritos na teoria quântica
em sua forma moderna final em termos dos
orbitais eletrônicos) teve um esplêndido
sucesso em tratar do espectro do átomo de
hidrogênio.
No diagrama abaixo temos uma figura que
representa o espectro de emissão do átomo de
hidrogênio em termos da linguagem das séries
espectrais. São indicados os números
quânticos principais dos orbitais e o
comprimento de onda associado à radiação
emitida/absorvida na transição.
Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hydrogen_transitions.svg
O conjunto de raias de emissão são classificados em séries com nome de seus descobridores e as primeiras transições rotuladas, respectivamente, em ordem crescente de energia entre os níveis eletrônicos envolvidos são rotulados por letras do alfabeto grego, em particular alpha e beta são as duas primeiras transições (de mais baixa energia) que resultam na emissão de fótons. Lembrando que o espectro visível se estende aproximadamente entre as faixas de 380 nm e 700 nm do comprimento de onda da radiação eletromagnética, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A transição alpha da série de Paschen é 1094nm e a alpha da série de Lyman é 94 nm. ( ) As transições alpha, beta e gamma de Paschen estão no ultravioleta. ( ) A transição alpha da série de Balmer tem comprimento de onda mais próximo do vermelho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hydrogen_transitions.svg
O conjunto de raias de emissão são classificados em séries com nome de seus descobridores e as primeiras transições rotuladas, respectivamente, em ordem crescente de energia entre os níveis eletrônicos envolvidos são rotulados por letras do alfabeto grego, em particular alpha e beta são as duas primeiras transições (de mais baixa energia) que resultam na emissão de fótons. Lembrando que o espectro visível se estende aproximadamente entre as faixas de 380 nm e 700 nm do comprimento de onda da radiação eletromagnética, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A transição alpha da série de Paschen é 1094nm e a alpha da série de Lyman é 94 nm. ( ) As transições alpha, beta e gamma de Paschen estão no ultravioleta. ( ) A transição alpha da série de Balmer tem comprimento de onda mais próximo do vermelho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951027
Física
O Sistema Internacional de unidades passou
por uma reforma em 2019, e o kg não é mais
definido por um objeto físico arbitrariamente
construído pelos seres humanos. Agora o
sistema se baseia a partir de valores fixos para
as constantes da natureza identificadas em
nossas teorias científicas na medida em que já
tiveram metrologia refinada até precisões de
partes em bilhão.
Logotipo elaborado pelo Bureau Internacional de Pesos e Medidas sobre o novo SI, com as sete unidades básicas e as sete constantes fundamentais que habilitam sua definição.
Adaptado de:https://en.wikipedia.org/wiki/File:SI_Illustration_Base_Units _and_Constants_Colour_Full.svg
Assim o “mks” (metro, quilograma e segundo) está fundamentado agora em termos dos valores da velocidade da luz [c], da frequência de oscilação da radiação eletromagnética produzida pela excitação de dois níveis hiperfinos do átomo de césio-133 inicialmente no estado fundamental [f], e da constante de Planck [h].
Assinale a alternativa que relaciona dimensionalmente o mks corretamente com as unidades das quantidades mencionadas.
Logotipo elaborado pelo Bureau Internacional de Pesos e Medidas sobre o novo SI, com as sete unidades básicas e as sete constantes fundamentais que habilitam sua definição.
Adaptado de:https://en.wikipedia.org/wiki/File:SI_Illustration_Base_Units _and_Constants_Colour_Full.svg
Assim o “mks” (metro, quilograma e segundo) está fundamentado agora em termos dos valores da velocidade da luz [c], da frequência de oscilação da radiação eletromagnética produzida pela excitação de dois níveis hiperfinos do átomo de césio-133 inicialmente no estado fundamental [f], e da constante de Planck [h].
Assinale a alternativa que relaciona dimensionalmente o mks corretamente com as unidades das quantidades mencionadas.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951028
Física
A imagem abaixo é retirada do aclamado
recorde de 2013 de menor filme de stop motion
do mundo, “ A Boy And His Atom”, registrado
no Guinness World Records por uma equipe de
microscopia de tunelamento da IBM.
Fonte: A Boy And His Atom: The World's Smallest Movie -IBM - https://youtu.be/oSCX78-8-q0
Os pontos consistem de moléculas de monóxido de carbono sobre um substrato de cobre, a temperatura de 5K o monóxido de carbono tem aderência no substrato permitindo que a equipe utilizando o microscópio de tunelamento movesse os átomos para compor cada quadro, que reunidos resultam na animação de stop motion. Essa prova de conceito tem interesses em manipulação de registro de informação na grande quantidade realizada e na escala molecular, na medida em que o grupo que se dedica ao desenvolvimento de dispositivos de memória
Considerando que os orbitais moleculares mais externos, onde se deslocalizam os elétrons deste nível molecular, estão sendo registrados na escala de 0,1 nm, que h/4π tem escala de 10-36, e que a massa do elétron tem escala de 10-31 .
Utilizando o princípio da incerteza, e apenas manipulando as potências de 10, é possível estimar que a ordem de grandeza da (mínima) incerteza na velocidade desses elétrons está na escala de:
Fonte: A Boy And His Atom: The World's Smallest Movie -IBM - https://youtu.be/oSCX78-8-q0
Os pontos consistem de moléculas de monóxido de carbono sobre um substrato de cobre, a temperatura de 5K o monóxido de carbono tem aderência no substrato permitindo que a equipe utilizando o microscópio de tunelamento movesse os átomos para compor cada quadro, que reunidos resultam na animação de stop motion. Essa prova de conceito tem interesses em manipulação de registro de informação na grande quantidade realizada e na escala molecular, na medida em que o grupo que se dedica ao desenvolvimento de dispositivos de memória
Considerando que os orbitais moleculares mais externos, onde se deslocalizam os elétrons deste nível molecular, estão sendo registrados na escala de 0,1 nm, que h/4π tem escala de 10-36, e que a massa do elétron tem escala de 10-31 .
Utilizando o princípio da incerteza, e apenas manipulando as potências de 10, é possível estimar que a ordem de grandeza da (mínima) incerteza na velocidade desses elétrons está na escala de:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951029
Pedagogia
Considere o trecho seguinte retirado de um
trabalho de Ensino de Física que utiliza uma
metodologia conhecida como “Três momentos
pedagógicos”.
“A estruturação da proposta de trabalho expressa na Produção Didático Pedagógica, nos três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti (Problematização inicial; Organização do conhecimento; e Aplicação do conhecimento), foi muito importante para o desenvolvimento do trabalho realizado, pois ao executar estes três momentos pedagógicos oportunizou-se um espaço de trabalho coletivo, no qual, surgiram conflitos e houve o confronto de ideias, bem como, a busca de soluções, com vistas à reconstrução de saberes sistematizados por parte dos alunos.”
Fonte: Francisco Luiz Carraro e Ricardo Francisco Pereira - O uso de simuladores virtuais do Phet como metodologia de ensino de eletrodinâmica.
A abordagem dos três momentos pedagógicos também figura outros trabalhos de ensino de física, em particular, por exemplo no volume 13 da revista Experiências em Ensino de Ciências, em trabalho de Danúbia Damiana Santos Bonfim e colaboradores, “A abordagem dos Três Momentos Pedagógicos no estudo de velocidade escalar média”, deste trabalho são retiradas essas três atividades relatadas:
I. Apresentação dos conceitos formais relacionados ao tema. II. Leitura complementar, discussão e produção de texto crítico a respeito do funcionamento e utilização dos radares. III. Leitura de reportagens que retratam acidentes de trânsito.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta entre as afirmativas e os três momentos de ensino.
“A estruturação da proposta de trabalho expressa na Produção Didático Pedagógica, nos três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti (Problematização inicial; Organização do conhecimento; e Aplicação do conhecimento), foi muito importante para o desenvolvimento do trabalho realizado, pois ao executar estes três momentos pedagógicos oportunizou-se um espaço de trabalho coletivo, no qual, surgiram conflitos e houve o confronto de ideias, bem como, a busca de soluções, com vistas à reconstrução de saberes sistematizados por parte dos alunos.”
Fonte: Francisco Luiz Carraro e Ricardo Francisco Pereira - O uso de simuladores virtuais do Phet como metodologia de ensino de eletrodinâmica.
A abordagem dos três momentos pedagógicos também figura outros trabalhos de ensino de física, em particular, por exemplo no volume 13 da revista Experiências em Ensino de Ciências, em trabalho de Danúbia Damiana Santos Bonfim e colaboradores, “A abordagem dos Três Momentos Pedagógicos no estudo de velocidade escalar média”, deste trabalho são retiradas essas três atividades relatadas:
I. Apresentação dos conceitos formais relacionados ao tema. II. Leitura complementar, discussão e produção de texto crítico a respeito do funcionamento e utilização dos radares. III. Leitura de reportagens que retratam acidentes de trânsito.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta entre as afirmativas e os três momentos de ensino.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Prova:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
Q1951030
Pedagogia
No século XIX surgiram ideias de reforma da
educação no Brasil, que deixaram marcas no
ensino ao longo do século XX. Liderada por
intelectuais como Ruy Barbosa, Anísio
Teixeira, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo
e outros. Influenciados por pensamentos de
teóricos norteamericanos como John Dewey e
Durkheim. Os pensamentos da Escola Nova
eram marcadamente influenciados pelo
positivismo, que colocava as ciências como a
física em posições de bastante relevância.
“As matemáticas possuem o maior grau de generalidade e estudam a realidade mais simples e indeterminada. A astronomia acrescenta a força ao puramente quantitativo. A física soma a qualidade ao quantitativo e às forças, ocupando-se do calor, da luz e etc. A química trata de matérias qualitativamente distintas. A biologia se ocupa dos fenômenos vitais e a sociologia estuda a sociedade, sendo para ele o fim essencial de toda filosofia positiva”.
Elisabete Tonobohn - O Ensino de Ciências e a Escola Nova: Análise de Interfaces entre História da Ciência e Ensino.
A Escola Nova buscava uma reforma, modernização e democratização da educação brasileira, que eram trazidas em um importante documento, assinado por intelectuais e educadores da época, este documento é conhecido como ______:
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
“As matemáticas possuem o maior grau de generalidade e estudam a realidade mais simples e indeterminada. A astronomia acrescenta a força ao puramente quantitativo. A física soma a qualidade ao quantitativo e às forças, ocupando-se do calor, da luz e etc. A química trata de matérias qualitativamente distintas. A biologia se ocupa dos fenômenos vitais e a sociologia estuda a sociedade, sendo para ele o fim essencial de toda filosofia positiva”.
Elisabete Tonobohn - O Ensino de Ciências e a Escola Nova: Análise de Interfaces entre História da Ciência e Ensino.
A Escola Nova buscava uma reforma, modernização e democratização da educação brasileira, que eram trazidas em um importante documento, assinado por intelectuais e educadores da época, este documento é conhecido como ______:
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
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