Questões Prefeitura de Uberaba - MG 2023 para Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano)

Q2568961

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568961 Pedagogia

Sobre a correlação entre ensino e aprendizagem. Marque V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) A relação entre ensino e aprendizagem é mecânica, baseada na transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende. ( ) É uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade do aluno. ( ) O ensino tem a tarefa principal de assegurar a difusão e o domínio dos conhecimentos sistematizados. ( ) A aprendizagem é a assimilação ativa de conhecimentos e de operações mentais com enfoque na memorização de conteúdos.

A

V- V- F- F

B

F - F -V- V

C

V- F- V- F

D

F- V- V- F

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Q2568962

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568962 Pedagogia

É INCORRETO afirmar que avaliar a aprendizagem significativa é:

A

Conferir ou aferir o índice de respostas corretas dadas pelos alunos em relação às questões previamente definidas, tendo como referência unicamente o currículo formal de ensino.

B

Refletir acerca das finalidades e dos objetivos do que se é trabalhado no cotidiano escolar.

C

Realizar o exame dos conteúdos trabalhados em sala de aula e aspectos abrangentes ligados à formação cidadã.

D

Verificar o desempenho do estudante também a partir da observação das relações cotidianas estabelecidas entre professores e alunos.

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Q2568963

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568963 Pedagogia

“Precedemos de uma tradição educacional prioritariamente uniformizadora, que parte do princípio de que as diferenças entre os alunos da mesma idade não são motivos suficientes para mudar formas de ensino, mas que constituem uma evidência que valida a função seletiva do sistema e, portanto, sua capacidade para escolher os melhores”. (ZABALA, 1998 p. 198).
Ao afirmar que as diferenças entre os alunos são desconsideradas num modelo educacional uniformizador, ZABALA coloca em discussão propostas universais de avaliação. NÃO configuram propostas universais de avaliação:

A

Aquelas onde os “bons estudantes” são aqueles que se adaptam a um único modelo de ensino.

B

Aquelas em que as práticas de ensino não precisam se adaptar às diferenças e singularidades dos estudantes, mas sim, os estudantes que devem demonstrar adaptabilidade aos processos propostos.

C

Aquelas cujo interesse maior está nos resultados alcançados em conformidade com certos níveis pré-determinados.

D

Aquelas que consideram as experiências vividas como valor básico para qualquer aprendizagem e, portanto, compreendem que a necessidade de aliar essas experiências às propostas didáticas de avaliação.

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Q2568964

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568964 Pedagogia

Os estudantes possuem experiências que não podem ser ignoradas pela escola em seu planejamento pedagógico. Essas experiências refletem as suas situações de vida e relações pessoais. Refletem também uma significativa multiplicidade de informações e conhecimentos que devem compor o processo educacional inicial da definição do trabalho didático a ser desenvolvido posteriormente.
O trabalho de levantamento do conhecimento prévio dos estudantes e de recolha de informações sobre suas experiências de vida corresponde a qual etapa do processo ensino-aprendizagem:

A

Avaliação diagnóstica

B

Avaliação formativa

C

Avaliação somativa

D

Avaliação externas

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Q2568965

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568965 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
“O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.
O Saeb permite que as escolas e as redes municipais e estaduais de ensino avaliem a qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da qualidade do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências. ”
(Fonte:https://www.gov.br/inep/pt-br/9vali-de-atuacao/9valiação-eexames educacionais/saeb acesso em 19\10\2023)
Sobre o processo de avaliações externas é CORRETO afirmar:

A

São substitutivas das avaliações diagnósticas e isentam as escolas de se ocuparem com a elaboração de ferramentas próprias de avaliação.

B

São concomitantes ao processo de avaliação desenvolvido nas instituições de ensino e trazem um panorama sistêmico e político da educação pública nacional.

C

São independentes dos processos avaliativos, realizados pelas instituições de ensino sendo instrumento, tão somente, de avaliação das políticas públicas educacionais.

D

São avaliações formativas que consideram as vivências e singularidades dos estudantes e, portanto, mensuram a qualidade da educação em cada unidade escolar.

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Q2568966

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568966 Pedagogia

Leia o seguinte trecho da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996:
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: (...) V – oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino, somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos, vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
Considerando o texto legal anterior é possível concluir que:

A

Os municípios têm responsabilidade nãoexclusiva da oferta da educação infantil, podendo ser ajudados pelos estados e pela União.

B

Os municípios somente poderão ofertar o ensino fundamental, se tiverem auxílio dos demais entes federativos.

C

Os municípios poderão ofertar a educação infantil se, e somente se, tiverem atendido plenamente o ensino fundamental.

D

Os municípios têm como prioridade a oferta do Ensino Médio, pois contempla a Educação Básica que é colaborativa segundo o pacto federativo.

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Q2568967

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568967 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê, em seu artigo 56, os casos em que os dirigentes escolares deverão comunicar aos Conselhos Tutelares. NÃO é um caso previsto pelo texto legal citado:

A

Maus-tratos envolvendo alunos.

B

Faltas injustificadas e evasão escolar.

C

Elevados níveis de repetência.

D

Desrespeito aos professores.

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Q2568968

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568968 Pedagogia

A Lei nº 10.639/2003 acaba de completar 20 anos e é um importante marco legal no direcionamento da construção de uma educação antirracista, ao instituir a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, no território brasileiro. Segundo o texto da lei, o conteúdo programático deverá incluir, EXCETO:

A

O estudo da História da África e dos Africanos.

B

A luta dos negros no Brasil.

C

A importância da miscigenação do povo brasileiro no combate ao racismo.

D

A cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional.

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Q2568969

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568969 Pedagogia

O Plano Decenal Municipal de Uberaba (2015-2024) prevê o monitoramento contínuo e avaliações periódicas a fim de acompanhar a execução do plano e o cumprimento das metas. Entre as diversas instâncias elencadas como responsáveis por este acompanhamento está a “Comissão Executiva de Monitoramento e Avaliação” explicitada na estratégia 17.8, que, segundo o texto legal, deverá ser instituída por:

A

Resolução da Secretaria Municipal de Educação.

B

Decreto do Prefeito Municipal.

C

Portaria de Câmara dos Vereadores.

D

Parecer do Conselho Municipal de Educação.

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Q2568970

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568970 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

O Regimento Comum das Unidades Escolares do município de Uberaba estabelece, em seu artigo 11, como objetivo do Ensino Fundamental a formação básica do cidadão. Para alcançar este objetivo elenca como prioritário:

A

Atendimento adequado e a inclusão escolar dos alunos com deficiência.

B

Desenvolvimento integral das crianças de 04 (quatro) meses a 05 (cinco) anos de idade.

C

O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo, como meios básicos, o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

D

Propiciar aos alunos jovens, adultos e idosos, que não tiveram, em idade própria, acesso aos estudos.

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Q2568971

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568971 Pedagogia

Com base nos estudos publicados por Neves (2004) na obra “Que gramática estudar na escola? Norma e uso na Língua Portuguesa”, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Defende-se que, na escola, deve-se usar uma gramática orientada pela observação da produção linguística realmente utilizada na prática, não desvinculada dos processos de constituição do enunciado.

B

Nas normas linguísticas, assim como nas normas sociais, também existe diversificação. Assim, cada norma constitui um fator de identificação de cada grupo ou comunidade.

C

Pode-se afirmar que a vivência escolar da linguagem considera a variação linguística, e que a coloque na base das reflexões. O esperado é que o tratamento escolar da linguagem não confunda as noções de norma linguística e preconceito linguístico.

D

O fato de as diversas normas linguísticas em contato se interpenetrarem não constitui uma contraparte da assunção de que a língua é um conjunto de variantes.

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Q2568972

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568972 Pedagogia

Uma professora do ciclo de alfabetização de uma escola da rede municipal de Uberaba realiza mensalmente uma avaliação diagnóstica com seus alunos. O objetivo dessa professora é monitorar o progresso da alfabetização das crianças de sua turma e, utilizando esses dados, desenvolver propostas de ensino-aprendizagem alinhadas com as necessidades formativas das crianças. Em uma dessas avaliações, foi solicitado aos estudantes que escrevessem as seguintes palavras: “pera”, “tomate”, “jacaré”, “pé”, “maracujá” e “xícara”.
Imagem associada para resolução da questão

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SOARES, M. Alfaletrar: Toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Editora Contexto, 2020. p. 87.
Com base na avaliação apresentada acima, pode-se afirmar que este estudante encontra-se no nível de escrita

A

Silábico com valor sonoro, pois essa criança apresenta competência em segmentar as palavras em sílabas e compreende o conceito de que as letras representam sons da fala.

B

Silábico sem valor sonoro, porque essa criança compreende que a escrita se faz com letras e representa cada sílaba por uma letra, todavia sem relação delas com o som das sílabas.

C

Silábico-Alfabético, pois essa criança já compreendeu a possibilidade de segmentação de algumas sílabas em fonemas e utiliza mais de uma letra para representar essas sílabas.

D

Garatujas, uma vez que, mesmo dominando o uso das letras, evidenciou dificuldade em manter a linearidade da escrita e utiliza sequências aleatórias de letras.

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Q2568973

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568973 Pedagogia

O texto introdutório do Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba afirma que este documento apresenta “atividades essenciais que a escola não pode deixar de desenvolver, sob a pena de perder a sua especificidade. O processo de ‘seleção do conhecimento’ a ser incorporado ao currículo não deve se dar de maneira aleatória, mas com base no que é necessário ao ser humano conhecer para enfrentar os problemas apresentados pela realidade”.
UBERABA/MG. Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba. Disponível em: https://sites.google.com/edu.uberabadigital.com.br/semed-online/currículo-da-rede-municipal-de-ensino-de-uberaba?authuser=0>. Acesso em: 17 de outubro de 2023.
Com base no texto introdutório do Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, assinale a opção CORRETA:

A

As Unidades de Ensino, de posse do Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, não têm autonomia para contextualizá-lo e adaptá-lo aos seus Projetos Político-Pedagógicos.

B

O Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba apresenta uma transposição da Base Nacional Comum Curricular, devendo ser materializado no cotidiano escolar das Unidades de Ensino.

C

O Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba apresenta subsídios para as Unidades de Ensino reexaminarem seus Projetos Político-Pedagógicos e identificarem as questões relevantes para sua comunidade educativa, tornando concreto o currículo escolar.

D

Para o uso adequado do Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, as Unidades de Ensino deverão aplicar na íntegra as condições e estratégias didáticas apresentadas.

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Q2568974

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568974 Pedagogia

[...] em nossa concepção, a Resolução de Problemas corresponde a um modo de organizar o ensino o qual envolve mais que aspectos puramente metodológicos, incluindo uma postura frente ao que é ensinar e, consequentemente, do que significa aprender. [...]
SMOLE, K.; DINIZ, M. I. (Org.) Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, 2001. p. 89.
Segundo Smole e Diniz (2001), a Resolução de Problemas:
I- Refere-se a situações que não têm soluções óbvias, demandando que o sujeito combine seus conhecimentos e determine como aplicá-los para alcançar a solução. II- Nos anos 70, apresentava uma concepção que se centrava apenas nas respostas apresentadas pelos resolvedores, desconsiderando os processos ou procedimentos utilizados por eles. III- Nos anos 90 ganha uma nova dimensão, sendo reconhecida como uma abordagem metodológica para o ensino de matemática e, como tal, se apresentou como um conjunto de estratégias para promover o ensino e a aprendizagem da matemática. IV- Rompe com a visão limitada dos problemas chamados convencionais e propõe que o resolvedor integre seus conhecimentos para buscar pela solução.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV.

B

I, II e IV.

C

I e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q2568975

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568975 Pedagogia

Observe abaixo a habilidade de Matemática do 5º Ano presente no Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba:
(EF05MA02X) Ler, escrever, comparar e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
UBERABA/MG. Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba. Disponível em: https://sites.google.com/edu.uberabadigital.com.br/semed-online/currículo-da-rede-municipal-de-ensino-de-uberaba?authuser=0>. Acesso em: 17 de outubro de 2023.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma sugestão de proposta didática que atenda ao exigido pela habilidade acima:

A

Utilizar material dourado, Quadro Valor de Lugar (QVL) e ábaco, para a compreensão do valor posicional dos algarismos no número e a lógica da organização do sistema de numeração decimal.

B

Recorrer a atividades práticas com medidas, como a altura das crianças, atividades na aula de Educação Física (salto em distância, salto em altura, etc.), a fim de organizar listas crescentes e decrescentes.

C

Recorrer a softwares de geometria dinâmica para construção de representações no plano cartesiano.

D

Elaborar tabelas e gráficos, usando estratégias próprias ou convencionais.

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Q2568976

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568976 Pedagogia

“Ler o mundo, ou as representações dele, requer um exercício constante no estabelecimento de relações para que ocorram as (re)significações. A este exercício chamamos de alfabetização. Quando pensamos que a criança, no início de sua vida estudantil, substitui um conjunto de letras por um significado real, e, consequentemente num processo contínuo de descobertas aprender a dar significados aos símbolos de um mapa, por exemplo, estará desenvolvendo uma linguagem própria, com isto, demonstra estar no processo contínuo de alfabetização”.
CASTROGIOVANNI, A. C.; COSTELLA, R. Z. Brincar e cartografar com os diferentes mundos geográficos: a alfabetização espacial. 2. ed. Porto Alegre, ediPUCRS, 2016. p. 12.
Considerando a perspectiva do Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, o professor, no âmbito do componente curricular de Geografia, deve preconizar nos anos iniciais do Ensino Fundamental

A

a promoção da identificação da perspectiva individual (“eu”) como um passo fundamental para a compreensão do contexto social circundante.

B

unicamente a compreensão das consequências das ações humanas nas distintas sociedades globais e regiões do planeta.

C

o desenvolvimento, exclusivo, de competências socioemocionais que subsidiem a compreensão perceptiva do espaço geográfico.

D

o resgate da memória social e as relações dessas com grandes sujeitos históricos internacionais, caracterizando os modos de vida na coletividade.

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Q2568977

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568977 Pedagogia

“A produção de textos nas aulas de matemática cumpre um papel importante para a aprendizagem do aluno e favorece a avaliação dessa aprendizagem em processo”.
SMOLE, K.; DINIZ, M. I. (Org.) Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, 2001. p. 89.
De acordo com Smole e Diniz (2004), pode-se afirmar que

A

não é possível, pensando em ensino de matemática, utilizar textos com rimas ou musicalizados, uma vez que eles complexificam o entendimento dos conceitos matemáticos e não auxiliam os estudantes a encontrarem significado pessoal para o assunto.

B

o valor da escrita nas aulas de matemática restringe-se a construção de reflexões acerca dos conceitos envolvidos nas ações realizadas durante uma lição, levando ao educando a registrar suas percepções e descobertas sobre o assunto tratado.

C

para introduzir a produção de textos nas aulas de matemática, o docente pode propor que os estudantes criem textos curtos sobre o que aprenderam de mais relevante nas aulas.

D

para o professor, a utilização de textos no ensino da matemática não contribui na obtenção de dados sobre os hábitos e crenças dos estudantes ou de suas incompreensões.

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Q2568978

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568978 Pedagogia

Magda Soares (2020, p. 78) quando discute sobre consciência lexical afirma que “[...] a criança, em suas primeiras produções escritas, costuma juntar a palavras de conteúdo, ou separar delas, palavras funcionais”. Para ilustrar isso, a autora apresentou alguns exemplos colhidos de textos de crianças de 6-7 anos: Osolhos (os olhos); com migo (comigo); de vagar (devagar); derrepente (de repente); jaera tarde de mais (já era tarde demais).
SOARES, M. Alfaletrar: Toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Editora Contexto, 2020.
Com base nos estudos de Soares (2020) assinale a alternativa CORRETA.

A

Crianças de 6-7 anos não apresentam dificuldades para isolar e identificar palavras como unidades na cadeia sonora da fala, pois nessa faixa etária elas já se encontram alfabetizadas.

B

É preciso apresentar experiências com textos lidos e com orientação do professor para que a criança, pouco a pouco, construa o conceito de palavra e desenvolva a capacidade de segmentar frases em palavras.

C

A criança aprende que a palavra é uma cadeia sonora representada por uma cadeia de letras, mas não compreende a diferença entre o significante e o significado.

D

A criança compreende a capacidade de segmentar frases em palavras, e o próprio conceito de palavra antes dela estar alfabetizada, porque é a língua escrita que individualiza as palavras por meio de limites marcados por espaços em branco.

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Q2568979

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568979 Pedagogia

“A partir da concepção da Escola dos Annales, entende-se o tempo histórico tanto como um tempo cronológico (o tempo do calendário, do relógio) quanto como um tempo cultural, específico de cada atividade produtiva, ou não, dos grupos humanos [...]”.
BARATZ, J. O tempo histórico e sua apresentação pelas professoras do Ensino Fundamental I. 2008. 115 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2008. p.26
Considerando o exposto no texto acima e a compreensão da perspectiva do ensino de história defendida no Currículo da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, pode-se afirmar que

A

o município de Uberaba promove-se o ensino de história fundamentado na abordagem historiográfica do positivismo, que preconiza que as lições devem basear-se na apresentação do processo histórico como uma sequência de eventos ao longo do eixo espaço-temporal eurocêntrico.

B

a metodologia a ser empregada nas aulas de história nas Unidades de Ensino de Uberaba deve enfatizar a apresentação de eventos históricos locais, promovendo a conexão entre os fatos, desatendendo a perspectiva histórica do estudante.

C

o município de Uberaba propõe uma pauta verdadeiramente ativa diante dos desafios da história, ou seja, as práticas que serão realizadas em sala de aula não devem focar apenas nos fatos históricos.

D

as Unidades de Ensino de Uberaba devem privilegiar o uso de atividades que abordem a organização do tempo cronológico e sucessões no contexto do ensino de fatos históricos locais, não priorizando a contraposição desses fatos com questões atuais das sociedades globais.

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Q2568980

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |

Q2568980 Pedagogia

No quadro a seguir encontram-se eixos do conhecimento e habilidades da Matriz de Referência de Língua Portuguesa/Linguagens do 5º Ano, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Numere a 2ª Coluna, identificando o eixo do conhecimento correto de cada habilidade, conforme a 1ª Coluna.
Imagem associada para resolução da questão

1. Leitura 2. Análise linguística/Semiótica
Imagem associada para resolução da questão

( ) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso da pontuação.
( ) Analisar relações de causa e consequência. ( ) Julgar a eficácia de argumentos em textos. ( ) Identificar os mecanismos de progressão textual.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

2, 1, 1, 2.

B

2, 1, 2, 2.

C

1, 2, 1, 1.

D

1, 2, 1, 2.

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

Questões de Concurso Público Prefeitura de Uberaba - MG 2023 para Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano)

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