Candau se refere a três abordagens que considera fundamentais e que estão na base das diversas propostas de
multiculturalismo: assimilacionista, diferencialista ou monoculturalismo plural e o interativo, também denominado interculturalidade. Em relação a tais abordagens do multiculturalismo, é
correto afirmar que:
O Projeto Político-Pedagógico tem sido objeto de estudos
para professores, pesquisadores e instituições educacionais
em nível nacional, estadual e municipal, em busca da
melhoria da qualidade do ensino. São princípios que deverão
nortear a escola democrática, EXCETO:
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Mizukami categoriza o processo de ensino em cinco
abordagens: tradicional, comportamentalista, humanista,
cognitivista e sociocultural. Considerando essas abordagens,
é correto afirmar que:
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Gadotti ordena e sistematiza a história das ideias pedagógicas;
dentre elas está o pensamento pedagógico brasileiro. Assinale
a alternativa que NÃO se relaciona ao pensamento pedagógico
brasileiro.
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À palavra currículo associam-se distintas concepções, que
derivam dos diversos modos de como a educação é concebida
historicamente, bem como das influências teóricas que a
afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.
(Candau e Moreira, 2007.)
Diferentes fatores socioeconômicos, políticos e culturais
contribuem para que o currículo venha a ser entendido
como, EXCETO:
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A Educação Básica é composta por três etapas: Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Essas etapas
têm previsão de idades próprias, as quais, no entanto, são
diversas, quando se atentam para sujeitos com características que fogem à norma, conforme, EXCETO:
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Segundo Meksenas (2002), a educação nasce quando se
transmite e se assegura às outras pessoas o conhecimento de
crenças, técnicas e hábitos que um grupo social já
desenvolveu, a partir de suas experiências de sobrevivência.
Neste sentido, pode-se afirmar que o nascimento da educação
surge quando:
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A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os
níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da
educação regular, devendo ser prevista no Projeto Político-Pedagógico da unidade escolar. Na organização desta modalidade, os sistemas de ensino devem observar as seguintes
orientações fundamentais, EXCETO:
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As intenções e os usos da avaliação estão fortemente
influenciados pelas concepções de educação que orientam
a sua aplicação. Hoje, é voz corrente que a avaliação:
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