Questões de Concurso Público Prefeitura de Passo Fundo - RS 2023 para Professor – Anos Iniciais
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248589
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248590
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
No segundo parágrafo do texto, a autora:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248591
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
Sem prejuízo dos sentidos e da correção gramatical do
trecho “O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais” (primeiro
parágrafo),
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248592
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
Cada uma das alternativas a seguir apresenta uma
proposta de reescrita para o trecho “Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização” (primeiro
parágrafo). Assinalar a alternativa cuja proposta de reescrita
mantém a correção gramatical e os sentidos do trecho:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248593
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
Em “A discussão da saúde mental precisa ser feita de
forma ampliada, considerando as diversas relações dos
indivíduos com as pessoas e os grupos com os quais
convivem”, o vocábulo sublinhado refere-se a:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248594
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
De acordo com o trecho “[...] os estudantes brasileiros
entendem tais comportamentos como formas de sedução,
constituindo-se como aspectos sociais sexualizados e
permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.”,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248595
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
No texto, o emprego das vírgulas em “[...] alguns estudos
atuais vêm enfatizando que, mesmo com o processo de
naturalização, o índice de reconhecimento de violência
sexual, no contexto universitário, tem aumentado.” separa,
respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248596
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
Em “A relação saúde-doença, assim como a sua produção,
não pode ser compreendida fora de um contexto social,
local em que a vida humana se concretiza”, o termo
sublinhado:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248597
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
Com relação à correção gramatical e à coerência das
substituições propostas para vocábulos e trechos
sublinhados, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) Em “[...] o que pode levar a uma abordagem do assunto pautada na patologização e na medicalização”, não há prejuízo em se substituir os termos sublinhados por “numa”.
( ) Em “As universidades são um lócus determinante do processo saúde-sofrimento devido às condições e às relações encontradas no ambiente universitário.”, não há prejuízo em se substituir os termos sublinhados por “devido à”.
( ) Em “A relação saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser compreendida fora de um contexto social”, não há prejuízo em se substituir os termos sublinhados por “só pode ser compreendida relacionada a”.
( ) Em “[...] o que pode levar a uma abordagem do assunto pautada na patologização e na medicalização”, não há prejuízo em se substituir os termos sublinhados por “numa”.
( ) Em “As universidades são um lócus determinante do processo saúde-sofrimento devido às condições e às relações encontradas no ambiente universitário.”, não há prejuízo em se substituir os termos sublinhados por “devido à”.
( ) Em “A relação saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser compreendida fora de um contexto social”, não há prejuízo em se substituir os termos sublinhados por “só pode ser compreendida relacionada a”.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248598
Português
Texto associado
O sofrimento psicológico advém de dimensões
singulares como, por exemplo, a história pessoal e as
condições de vida de cada sujeito, e também de fatores
socioestruturais, coletivos e institucionais. Dada essa
multidimensionalidade, o termo saúde mental não pode ser
elucidado restringindo seu escopo à individualização do
sofrimento, o que pode levar a uma abordagem do assunto
pautada na patologização e na medicalização. A discussão da
saúde mental precisa ser feita de forma ampliada,
considerando as diversas relações dos indivíduos com as
pessoas e os grupos com os quais convivem. A relação
saúde-doença, assim como a sua produção, não pode ser
compreendida fora de um contexto social, local em que a
vida humana se concretiza. O processo saúde-doença está,
portanto, vinculado aos condicionantes sociais, de modo que
a constituição da saúde física e mental está inter-relacionada
com os modos de organização social que definem uma dada
cultura.
As universidades são um lócus determinante do
processo saúde-sofrimento devido às condições e às
relações encontradas no ambiente universitário. Discussões
atuais destacam que essas instituições têm contribuído mais
para a produção de sofrimento e adoecimento do que para a
promoção de saúde mental, devido a práticas de violência às
quais os alunos e alunas têm sido expostos, inclusive a
violência sexual, muitas vezes naturalizada. Exemplificando
essa “naturalização”, uma pesquisa mostrou que, enquanto
universitários estadunidenses consideram “cantadas” e
olhares maliciosos como inadequados, os estudantes
brasileiros entendem tais comportamentos como formas de
sedução, constituindo-se como aspectos sociais sexualizados
e permissivos, mesmo que geradores de sofrimento.
No entanto, alguns estudos atuais vêm enfatizando
que, mesmo com o processo de naturalização, o índice de
reconhecimento de violência sexual, no contexto
universitário, tem aumentado. No contexto brasileiro, uma
pesquisa realizada por Souza e Rocha (2020) constatou que
40% das estudantes entrevistadas afirmaram já ter sido
expostas a constrangimento ou ofensa, ao serem
questionadas sobre a vida íntima/pessoal; 20% vivenciaram
assédio nas relações sociais no contexto universitário; 28,6%
receberam algum convite sexual inapropriado; e 36,6%
afirmaram ter sido abordadas com cantadas de cunho
sexual. Nessa mesma análise, 71,4% das alunas disseram que
os autores da violência foram colegas e demais estudantes, e
62,9% afirmaram sofrer violência por parte dos professores.
Além disso, uma pesquisa realizada pelo Instituto Avon e
Data Popular (2015) apresentou que o ambiente
universitário se constitui como um espaço que traz
preocupação para as mulheres, visto que 36% das
entrevistadas relataram deixar de fazer alguma atividade da
universidade por medo de sofrer violência.
Como consequência, pessoas que passaram por
situações de violência sexual podem desenvolver
transtornos de ansiedade, depressão, abuso de substâncias,
e até suicídio. São também observados efeitos relacionados
à saúde reprodutiva, como gravidez indesejada,
complicações ginecológicas e infecções sexualmente
transmissíveis.
(Fonte: BASSO, Mariana — adaptado.)
Assinalar a alternativa em que a palavra sublinhada está
empregada como adjetivo no texto:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248599
Matemática
Uma projetista de móveis sob medida precisa apresentar
ao responsável da empresa a média de projetos que seu
setor fez por mês no último ano. Para atender ao pedido, ela
organizou os dados em um quadro, conforme apresentado:
De acordo com os dados organizados pela projetista, é CORRETO afirmar que a média mensal de projetos no ano em questão foi igual a:
De acordo com os dados organizados pela projetista, é CORRETO afirmar que a média mensal de projetos no ano em questão foi igual a:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248600
Matemática
Em uma competição de ginástica, um atleta deve
executar uma sequência de movimentos que consiste em
uma série de acrobacias diferentes. O atleta tem à sua
disposição 4 acrobacias (A, B, C e D) para escolher. Ele deve
executar exatamente 3 acrobacias em sequência, sem
repetições. Ao todo, quantas sequências diferentes de
movimentos o atleta pode executar?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248601
Matemática
Mantendo uma velocidade constante, um carro percorre
150km e consome 18 litros de gasolina. Nesse mesmo ritmo,
quantos litros de gasolina o carro consumirá para percorrer
1.200km?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248602
Matemática
Um estudo médico apontou que a probabilidade de uma
criança desenvolver um tipo de doença é de 25% no
decorrer de cada ano. Considerando-se um período de dois
anos, qual a probabilidade de uma criança saudável
desenvolver essa doença apenas no segundo ano?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248603
Matemática
Considerando-se uma progressão geométrica em que o
primeiro termo é igual a 10 e a razão é igual a -1/3, assinalar
a alternativa que apresenta o resultado da soma dos
infinitos termos da progressão:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248604
Matemática
O dobro de um número natural, acrescido de sessenta e
três, é igual a 101. Assinalar a alternativa que indica esse
número natural:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248605
Matemática
Considerando-se o sistema monetário brasileiro, marcar
C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) 1 real equivale a 10 centavos. ( ) 20 centavos é o mesmo que R$ 20,00. ( ) 95 reais e 45 centavos é o mesmo que R$ 95,45.
( ) 1 real equivale a 10 centavos. ( ) 20 centavos é o mesmo que R$ 20,00. ( ) 95 reais e 45 centavos é o mesmo que R$ 95,45.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248606
Matemática
Considerando-se os conjuntos A e B abaixo, assinalar a
alternativa que apresenta o resultado de sua união:
A = {x : x é um número primo menor do que 10} B = {x : x é um número par maior do que 4 e menor do que 10}
A = {x : x é um número primo menor do que 10} B = {x : x é um número par maior do que 4 e menor do que 10}
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248607
Matemática
Uma pessoa deseja acumular R$ 1.000.000,00 ao final de
30 anos para sua aposentadoria. Considerando-se um
investimento com taxa de juros simples de 1% ao mês, qual
deve ser aproximadamente o valor inicial investido para que
essa pessoa obtenha exatamente o valor desejado ao final
de 30 anos?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q2248608
Matemática
Considerar a sequência infinita abaixo:
Qual dos seguintes números NÃO pertence a essa
sequência?
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