Questões de Concurso Público SEDF 2017 para Professor - Libras

Considerando o texto acima e a fonologia da língua de sinais, julgue o item a seguir.

Os sinais de APRENDER e de LARANJA apresentam o mesmo movimento e o mesmo ponto de articulação.

Considerando o texto acima e a fonologia da língua de sinais, julgue o item a seguir.

A expressão facial e o movimento corporal podem determinar ou diferenciar os significados dos sinais.

Com relação à estrutura gramatical da Libras, julgue o próximo item.

Na Libras, os verbos podem ser classificados, basicamente, em dois grupos: os que possuem e os que não possuem marca de concordância.

Com relação à estrutura gramatical da Libras, julgue o próximo item.

Na Libras, os classificadores (CL) podem se referir ao todo ou a uma parte do todo.

Com relação à estrutura gramatical da Libras, julgue o próximo item.

Os verbos que não possuem marca de concordância permanecem inalteráveis, mesmo quando as pessoas do discurso mudam.

A respeito da metodologia de ensino da Libras, julgue o item subsequente.

Um dos principais impactos causados pelo bimodalismo foi o surgimento do português sinalizado.

A respeito da metodologia de ensino da Libras, julgue o item subsequente.

Um dos pressupostos da pedagogia surda é a presença do professor surdo nas salas de aula regulares, com suporte do professor ouvinte nas salas de recursos multifuncionais.

A respeito da metodologia de ensino da Libras, julgue o item subsequente.

Contação de histórias, desenvolvimento da criatividade plástica e utilização do sign writing são alguns dos elementos da cultura surda adotados pela pedagogia visual.

A respeito da metodologia de ensino da Libras, julgue o item subsequente.

A pedagogia surda enfatiza a educação na diferença, que ocorre na mediação intercultural e no respeito à identidade surda.

Considerando a modalidade visoespacial da Libras e suas características linguísticas, julgue o seguinte item.

Na Libras, os sinais VARRER, NADAR e MAÇÃ são arbitrários.

Considerando a modalidade visoespacial da Libras e suas características linguísticas, julgue o seguinte item.

De forma análoga às línguas orais, a Libras pode sofrer alterações em seu léxico, decorrentes da dinâmica social e das necessidades comunicativas da geração que o utiliza.

Considerando a modalidade visoespacial da Libras e suas características linguísticas, julgue o seguinte item.

Durante a sinalização, os artigos definidos podem ser considerados estruturas discursivas com boa funcionalidade, uma vez que podem explicitar as relações de gênero.

Considerando a modalidade visoespacial da Libras e suas características linguísticas, julgue o seguinte item.

As expressões faciais, na Libras, cumprem a mesma função que a entonação da voz na língua portuguesa.

A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões coletivas que orientam a realização das atividades escolares, visando garantir o processo pedagógico da escola. Acerca desse assunto, julgue o item que se segue.

Os seguintes componentes fazem parte da organização didático-pedagógica de uma escola: modalidades de ensino da Educação Básica; fins e objetivos da Educação Básica; e organização curricular, estrutura e funcionamento da escola.

A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões coletivas que orientam a realização das atividades escolares, visando garantir o processo pedagógico da escola. Acerca desse assunto, julgue o item que se segue.

O processo de matrícula e transferência dos registros e arquivos escolares não é componente pertencente à organização didático-pedagógica de uma escola.

A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões coletivas que orientam a realização das atividades escolares, visando garantir o processo pedagógico da escola. Acerca desse assunto, julgue o item que se segue.

A organização didático‐pedagógica da escola é o único instrumento orientador da construção do conhecimento em sala de aula que deve contemplar ações que permitam aos estudantes recriarem suas aprendizagens e se adaptarem às constantes mudanças do mundo atual.

Julgue o próximo item com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos, definidos pelo Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas educacionais da União, dos estados, do DF e dos municípios na elaboração, no planejamento, na implementação e na avaliação das propostas curriculares das unidades escolares públicas e particulares que oferecem o Ensino Médio.

Julgue o próximo item com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA.

Por divergir do sistema de educação brasileiro, os estudos de EJA realizados em instituições estrangeiras não poderão ser aproveitados junto às instituições nacionais.

Julgue o item a seguir com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos.

O Ensino Fundamental traduz-se como um direito público subjetivo de cada um e como competência exclusiva do Estado na oferta a todas as crianças.

Julgue o item a seguir com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos.

Os sistemas de ensino e as escolas podem adotar, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os princípios éticos, políticos e estéticos.