Questões de Concurso Público UFES 2021 para Produtor Cultural
Foram encontradas 40 questões
Q1933923
Educação Artística
Ao considerar a noção de “política cultural processual”, Canclini (1990, p. 197) argumenta que o patrimônio cultural e sua transformação nas sociedades contemporâneas poderia organizar-se não mais a partir de uma oposição entre "tradicional e moderno” e sim a partir das categorias
Q1933924
Educação Artística
A discussão sobre “Extensão Universitária e o Campo da Política Cultural” promovida por Costa e Santos (2009) reconhece o significado construído no conjunto de esforços da Universidade para
Q1933925
Educação Artística
Quando Geertz (2017, p. 4) apresenta sua abordagem para o conceito de “cultura”, seu principal fundamento, a noção de “significação densa”, tem origem no campo teórico da
Q1933926
Educação Artística
Rubim (2005) recupera três categorias gramscianas para tipificar a “ação intelectual”. Correspondem a essa tipologia, os intelectuais:
Q1933927
Secretariado
Ao discorrer sobre o planejamento e a organização de eventos, Giacaglia
(2003) aponta elementos a serem considerados no planejamento e na organização de
eventos. Para a autora, é importante fazer uma análise cuidadosa a fim de se tomar a
decisão de fazer contratações ou não de empresas e pessoas externas com base em
fatores econômicos, custos para manter uma estrutura interna bem como no número anual
de eventos que a organização realiza. Sobre as vantagens dessa abordagem, analise as
afirmativas a seguir:
I. Há maior velocidade na organização dos eventos, uma vez que será desenvolvida por uma equipe especializada, experiente e conhecedora dos vários fornecedores e serviços que serão necessários.
II. O fato de se contratar serviço de terceiros somente quando se tem a certeza da participação no evento faz com que haja maior flexibilização no que se refere aos custos, apenas existentes quando da sua real necessidade. Em momentos de crise financeira e de pausas em participações em eventos, não há a geração de custos com estrutura.
III. Há maior eficiência de custos, uma vez que empresas especializadas geram volume com vários serviços, ganhando maior poder de negociação com fornecedores.
IV. As empresas do ramo não desenvolvem pesquisas e planejamentos específicos para a execução de qualquer evento, gerando dificuldades para a organização de eventos em qualquer região, Estado ou País.
É CORRETO o que se afirma em
I. Há maior velocidade na organização dos eventos, uma vez que será desenvolvida por uma equipe especializada, experiente e conhecedora dos vários fornecedores e serviços que serão necessários.
II. O fato de se contratar serviço de terceiros somente quando se tem a certeza da participação no evento faz com que haja maior flexibilização no que se refere aos custos, apenas existentes quando da sua real necessidade. Em momentos de crise financeira e de pausas em participações em eventos, não há a geração de custos com estrutura.
III. Há maior eficiência de custos, uma vez que empresas especializadas geram volume com vários serviços, ganhando maior poder de negociação com fornecedores.
IV. As empresas do ramo não desenvolvem pesquisas e planejamentos específicos para a execução de qualquer evento, gerando dificuldades para a organização de eventos em qualquer região, Estado ou País.
É CORRETO o que se afirma em
Q1933928
Educação Artística
Ortiz (1985, p. 139) argumenta que a “identidade cultural” se constitui por
meio de uma relação política, como “construção de segunda ordem” que se estrutura
no jogo da interação entre o nacional e o popular no contexto da sociedade. A questão
posta não é a de saber se a identidade e a memória nacional apreendem ou não os
“verdadeiros” valores brasileiros, e sim a de identificar quem é o artífice da identidade e
da memória que se querem nacionais. Considerando os argumentos apresentados, o
grupo social a que o autor atribui o papel de “artífice da identidade e da memória” é
Q1933929
Educação Artística
O podcasting é um formato recente de mídia que retoma processos de
comunicação do radiojornalismo no âmbito da cibercultura e do jornalismo digital. Nesse
sentido, NÃO evidencia uma possibilidade comunicativa do recurso “podcast” aceitável do
ponto de vista ético:
Q1933930
Educação Artística
Entre os temas sobre “Economia da Cultura”, considerados relevantes por
Reis e Marco (2009), NÃO se inclui/em
Q1933931
Educação Artística
No âmbito da assessoria de imprensa, define-se como release
Q1933932
Educação Artística
Quando Macedo et al (2015) apresentam seu projeto de extensão “Terapia
Ocupacional e os jovens Guarani do Espírito Santo”, a etnia apontada como majoritária no
município de Aracruz-ES é a
Q1933933
Educação Artística
A perspectiva defendida pelas “escolas de estudos de convergência”
identificadas por Lopez (2010) ao caracterizar os processos contemporâneos de
comunicação radiofônica é a
Q1933934
Artes Plásticas
Entre os músicos e compositores eruditos relacionados por Mariz (1981),
na “História da Música no Brasil”, encontram-se
Q1933935
Educação Artística
Para Canton (2002), os eventos culturais mostram-se relevantes como
ferramenta de sustentação para as organizações do Terceiro Setor na medida em que
apresentam
Q1933936
Educação Artística
A expressão “virada cultural”, empregada por Torres (2008) para discutir a
“crise dos estudos literários”, é uma referência à obra de
Q1933937
Educação Artística
São impostos e tributos sobre os quais incidem incentivos fiscais previstos
nas leis de incentivo à cultura:
Q1933938
Artes Cênicas
Quando faz sua introdução ao universo dramático, Peixoto (1989)
reconhece como origem etimológica do termo “Teatro” a palavra
Q1933939
Educação Artística
Ao discutir o “período pós-moderno”, Jameson (2006, p. 32-33) relaciona
uma série de elementos que permitem caracterizá-lo não como um “estilo”, mas como uma
“dominante” cultural marcada por uma série de características. Considerando esses
elementos, analise as afirmativas a seguir:
I. O período pós-moderno manifesta uma nova falta de profundidade, que se vê prolongada tanto na “teoria” contemporânea quanto em toda a cultura da imagem e do simulacro.
II. O pós-moderno materializa a profunda relação de recusa da tecnologia, na medida em que essa se coloca como figura emblemática do novo sistema econômico mundial.
III. O pós-moderno aponta um enfraquecimento da historicidade tanto em nossas relações com a história pública quanto em nossas novas formas de temporalidade privada.
IV. O período pós-moderno cria um novo tipo de matriz emocional básico, que o autor denomina como “intensidades” e que pode ser melhor entendido em termos de um retorno à teoria do sublime.
V. O pós-moderno configura um irracionalismo que afeta de forma negativa a vida política e econômica da sociedade.
É CORRETO o que se afirma em
I. O período pós-moderno manifesta uma nova falta de profundidade, que se vê prolongada tanto na “teoria” contemporânea quanto em toda a cultura da imagem e do simulacro.
II. O pós-moderno materializa a profunda relação de recusa da tecnologia, na medida em que essa se coloca como figura emblemática do novo sistema econômico mundial.
III. O pós-moderno aponta um enfraquecimento da historicidade tanto em nossas relações com a história pública quanto em nossas novas formas de temporalidade privada.
IV. O período pós-moderno cria um novo tipo de matriz emocional básico, que o autor denomina como “intensidades” e que pode ser melhor entendido em termos de um retorno à teoria do sublime.
V. O pós-moderno configura um irracionalismo que afeta de forma negativa a vida política e econômica da sociedade.
É CORRETO o que se afirma em
Q1933940
Educação Artística
No que diz respeito às ações de políticas culturais nas universidades
públicas, é CORRETO afirmar que
Q1933941
Educação Artística
De acordo com Giacaglia (2003), alguns pontos devem ser considerados
fundamentais na produção interna de eventos. NÃO é uma opção vantajosa para a
organização de eventos:
Q1933942
Educação Artística
O direito autoral brasileiro protege o autor e suas obras, mas existem
algumas alternativas criadas para facilitar a circulação dessas obras, como é o caso do
Creative Commons, que é um sistema
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