Questões de Concurso Público Prefeitura de Rio Claro - SP 2016 para Diretor de Escola
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073181
Pedagogia
Otávio é diretor de uma escola municipal de Ensino Fundamental de Rio Claro. Para melhorar a atuação dos conselhos de classe da escola que dirige, consultou a obra
de Hoffmann (2001) “Avaliar para promover: as setas do
caminho”, na qual esse tema é tratado. Concluiu acertadamente, conforme a autora, que esses conselhos são
momentos que precisam ser repensados pelas escolas
como espaços educativos dos professores e que só terão
significado se forem constituídos com o propósito de
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073182
Pedagogia
Vanda participou de encontros de educadores no município onde reside, nos quais foi lida e debatida parte da
obra de Machado (2009), o que reforçou sua convicção
de que a formação de professores é uma temática que
nunca se esgota. Com base nas ponderações dessa
autora sobre mudanças na concepção de ciência e dos
métodos para explicar os fenômenos sociais, Vanda entendeu que não há como se pensar em educação sem se
levar em conta a tríade: teoria, ação e reflexão. Por isso,
valorizou as colocações de Machado (2009) ao destacar
a importância da reflexão e de um novo olhar para se
compreender a realidade, olhar esse caracterizado por
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073183
Pedagogia
Arthur, professor do ensino básico, ao ministrar aulas,
leva para a classe materiais didáticos e de uso social associados ao tema a ser trabalhado e que, a depender da
turma à qual se destinam, apresentam significado para
os aprendizes. Organiza situações de aprendizagem
para que os estudantes os explorem das mais variadas
formas, enquanto lhes faz perguntas, focalizando os aspectos que favorecem a problematização do tema. Em
seguida, pede-lhes que, empregando desenhos, textos,
dramatizações ou algum outro recurso, representem o
que conseguiram elaborar. Então, discute com o grupo
as produções individuais, as descobertas e as aprendizagens realizadas.
Sabendo-se que Arthur age dessa forma por compreender a aprendizagem como um processo de construção, pode-se afirmar que a trajetória metodológica por ele adotada, conforme Becker (2012), embasa-se na premissa de que o aluno só aprenderá alguma coisa, isto é, construirá algum conhecimento novo, se ele
Sabendo-se que Arthur age dessa forma por compreender a aprendizagem como um processo de construção, pode-se afirmar que a trajetória metodológica por ele adotada, conforme Becker (2012), embasa-se na premissa de que o aluno só aprenderá alguma coisa, isto é, construirá algum conhecimento novo, se ele
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073184
Pedagogia
O texto de Carlos A. M. Pimenta, em Alves e Sass (2004),
interessa sobremaneira aos gestores escolares, pois favorece reflexões sobre o projeto político-pedagógico. De
acordo com esse autor, vislumbrar a educação como um
caminho possível para o aprendizado da ordem social
adulta ou para a consolidação de sujeitos autônomos e
conscientes requer um esforço cientifico que se caracteriza por
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073185
Pedagogia
Teodoro, estagiário de Pedagogia, ao ler o projeto pedagógico de uma instituição escolar, verificou que o desenvolvimento da autoconfiança do aluno constava entre
suas metas. Porém observou que, apesar de a escola
ambicionar de fato esse objetivo, ela não sabia como
concretizá-lo. Lembrou-se, então, de uma colocação de
Vinha (2000), para quem o educador precisa compreender que é impossível a uma criança ser autoconfiante se